沉香救母教案.docx

沉香救母教案沉香敕录裁案1教材分析这一篇课文叙写了沉香不畏艰险，奔向华山，他一心救母的诚意感动了仙人,获得了赠斧之助，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲,全文共有四个自然段，按照救母经过展开故事情节：拜别和傅，奔向华山：历经艰险，一往直前：感动仙人，得到帮助：劈开大山，救出母亲。故事环环相生，衔接索凑。学情分析教学时可先引导学生回忆母亲的恩情B、陈毅探母等课文引出课题。接着，教师引导学生根据课题旗疑.然后要求大家带若问题自读课文，要求学生借助拼音读正确，读通顺。在学生自读的基础上，指名逐段读课文，及时正音，通过朗读回答提出的问题，初步感知课文大意。教学要求1 .学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁刀。学会用帮助造句。2 .学习默读课文，讲述故事。3 .想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想缴能力。4 .体会沉香不畏千难万险、英勇救母的片赤诚之心。教学歪点：通过对全点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。教学难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。第一课时一、复习1、指名说说沉杏刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题,齐读课二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？城读题舌音奔痕读前鼻音捧诚读后鼻音转是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5,指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么?三、教学生字1、分析字形（略）2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些激：中间上面的白，卜面的方写得章些，左中右依次放开宽度。3、学生描红，老师巡视指导四、作业正确美观地临写生字一遍第二课时教学要求：1、图文结合，理解由生字组成的词语2、会用柄助造句3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏难万险英勇救母的一片赤诚之心.教学过程：一、复习I、默写词语。打败凶恶诚心激动2、把默写的词语连起来说说课文主要写r一个什么故事？二、新授I、教学第1自然段（1）指名读（2）这一自然段主要讲J'什么？（3）什么叫救母心切？从哪些词语可以看出来？（4）请你读出小沉香救母心切的感情.指导读2、教学第2自然段（1）自读（2）从该段,你有读懂了什么？（3）出示：I、他翻过高山,跨过深涧.2、他不知翻过j'多少座高山，也不知路过j,多少座深洞。这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读（4）还有哪些语句写出J"路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道道）你还能说出类似的盘诃吗？（5）齐读第2自然段3、教学第3自然段（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？（2）是啊,诚心感动了仙人。4、教学第4自然段（1）指名读第4自然段（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心怙怎样？（3）有感情地读第句（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？（5）看到这个感人的场面,你想说些什么？（6）带着这种感情齐读第4自然段5、齐读有感情地朗读课文三、小结四、作业1、选适当的词语填在括号里一件件一针针一个个一线线一道道母亲在灯下O()地为我补衣裳。沉香身上划了O血痕。我把玩具O地收拾起来.沉杏脚上瘫出了O血泡。2、有感情地朗读课文。第三课时教学要求I、能正确流利地复述课文2、会用帮助造句教学过程：一、熨习1、指名说说课文内容2、再次让学生默读要求二、指导发述1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。2、看挂图，想情节，说说这个故事3、同座位互相笑述，指名引述这个故事。4、把两部分故事一起合起来说说.三、指导造句1、读读练习4中的三个句子2、你能仿照句子，也来用相助造句吗？3、你能用帮助造句时，把帮助放在句中不同的位置吗？学生说，师生共同纠正。四、作业I、造句（两个位置不同的句子）帮助帮助2.把两课的故事连起来说一说，说给爸遗妈妈或弟弟妹妹听沉香救母救案2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文.2、学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一就的句式。3、理解课文内容，体会沉香为r解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神.，教学重点难点i、结合课文词句，通过明读、想象，体会沉香为r解救母亲，不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。2、学会本课的生字词，并能正确地书写.教学准备课件生字卡片教学时间2课时第一课时课时目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苫练武的精神。2、认识本课的生字，正确书写三个。教学过程一、听歌曲，导入新课1、（放歌曲）这首歌的好听吗？知道是哪部动画片里的插网吗？请学生讲讲宝莲灯的故事。2、板书课题,读好课题.二、初读课文1、下面请大家打开书，用自己喜欢的方式朗读故事。2、检查生字新词。三、学习第一、二段1、指读第一段.2、听了他的朗读，小朋友有什么问题要问老师呢？3、自由读读第二段课文，相信你们一定会找到答案！（1）指读，沉香怎么没有妈妈呢？请学生交流。（2）投影句子：原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。（3）这个真实的情况是谁告诉沉香的？4、（板书：了解真情）听到了这个真情,沉香有什么表现呢？（1）投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。（2）指读，齐读。5、俗话说的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又说：（1）投影：二郎神心狠手辣（2）小声读读爸爸的话。（3）想想看,爸爸说这话时是带着怎样的心情说的？6、听着爸爸的分析，里若苍老的爸爸，沉香要解救决心有没有动摇？对，沉香默默地攥紧/拳头.此时，沉香心里会想什么呢？（1）板书：决心救母（2）小结.四、学习第三段I、沉杏后来又是怎么做的呢？看看图上画了谁在干什么？(I)板书：拜师学艺2、那么，沉香又是怎么刻苦练功的呢？自己读读第四自然段，读完后，把令你感动的句子划下来.3、讨论：#不管是寒冬腊月，还是盛更酷暑(1)说说你令感动的原因。(2)点出三个词语,理解意思。(3)朗读练习。有时累的腰酸背疼，但是只要(1)说说令你感动的原因。(2)个小小年纪的孩子，他为什么能吃这么大的苦呢？(3)点出:一就C4)小结。板书：刻苦练功(5)此时，小朋友，你们想对沉香说什么呢？(6)功夫不负有有心人，几年的过去了，沉香终于一一练就了身高强的武艺。(7)让我们带着对沉香的敬似，一起把第四段来读读。（8）小沉香又是怎样去救母亲的呢？下节课再学习五、学习生字1、出示：叹泪付2、学生交流识字方法。3、描红，临写.第二课时课时目标I、巩固课文，练习朗读。2,学习生字，练习书写.3、完成书后练习。教学过程一、史习检查1、说说沉香为什么要去解救妈妈？2、沉杏是怎么刻苦练功的？3、分段朗读课文，评议.二、学习生字1、出示剩余的生字，交流识字方法。2、指导描红，临写。三、完成书后练习1、朗读词语。2、在生活中，小朋友肯定有很多自Cl总欢做的事，那你们是怎么做的呢？（1）说话练习：我一看到动画片，就。我一闻到肯得基的味道，就。，就（2）学生练说，评议。3、完成练习册.板书：10.沉香救母（一）了解真情决心救母拜新学艺刻苦练功沉香救母收案3第一课时教学目标：默读课文，初步理解课文。正确、美观地书写生字。教学过程：一、谈话导入小沉香练就r一身高超的武艺后，又是怎样救母的呢？板书课题：沉杏救母(二)二、初读课文I、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子;绿线和用字格里的字组词读。2、组词读绿线和田字格里的字。3,出示词语：救母心切血痕在乎诚心打败凶芯激动浑身巨响怀抱师傅跨转身高耸入云日思夜想(1)自读这些生字词(2)哪些字音值得注意？“诚”读翘舌音“奔、痕”读前鼻音“捧、诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？(3)带读,指读，齐读4、把生字诃带入课文中在读读,把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么?三、教学生字1、分析字形（略）2、指导写字救：左边的求写得稍微紧潴些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些败：贝字旁要写得长些。恶：强调点撤的方向朝里.3、学生描红，老师巡视指导四、作业完成习字册。第二课时教学要求：1、图文结合，理解由生字组成的词语2、通过学习课文，再次体会小沉杏不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。教学过程：一、史习1、笑习字词2、说说课文主要写了一个什么故事？二、新授1、教学第1自然段(1)指名读(2)这一自然段主要讲什么？(3)什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来?体会“奔”与“走”的区(4)请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读2、教学第2自然段自读(2)想想这段主要讲了什么(沉香历尽艰难，可他一点也不在乎。)(3)理解“不在乎”不在乎是什么意思?沉香不在乎哪些？出示：I、他翻过高山，跨过深涧。2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧，这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读(5)还仃哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？饿了就渴了就脚上手上(板书：一个个道道)你还能说出类似的最诃吗？从这些句子，我们可以看出一路上，沉香历尽(引述)千辛万苦.这些苦雄，我们i隹受得了，可沉香却一一不在乎他为什么不在乎?他现在心里.只在乎的是什么？(6)指导朗读为了早日解救受苦受难的母亲，沉香不在乎走多少路，不在乎吃多少苦，不在乎遇多少险，能读好这段话吗？是啊，沉香心里只有一一妈妈，为了妈妈，他什么都不怕，什么困难都能一一克服，沉香真是一个孝顺的(有孝心)的孩子。齐读。3、用读第3自然段沉香的心感动了一仙人,仙人送给他把神斧。他打败了二郎神,来到了华山脚下。4、教学第1自然段(D指名读第4自然段(2)(出示图)华山怎么样？里若高耸入云的华山，此时此刻，沉香心里会想些什么？书上用r哪一个词形容了他此时的心情。(3)有感情地读第一句(4)还有哪里体现Hl沉香心里无比激动？(5)受苦多年的妈妈终于求见天日，终于见到了自己的孩子，沉香也终于见到了日思夜想妈妈，此时的心情怎样？指导读好最后两句说话：从未见过妈妈的沉香一头扑进/妈妈的怀抱，他们会说些什么呢？(6)看到这个感人的场面，你想说些什么？(7)带着这种感情齐读第4自然段5、有感情地朗读课文三、小结四、作业1、选适当的词语填在括号里一件件一针针一个个一线线一道道母亲在灯下OO地为我补衣裳.沉杏身上划了。血痕。我把玩具O地收拾起来.沉香脚上磨出了()血泡。2、有感情地朗读课文。第三课时教学要求I、能正确流利地爱述课文2、会用“帮助”造句教学过程：一、复习1、指名说说课文内容2、再次让学生默读要求二、指导复述I、自己一边默读课文，一边记卜故事的情节。2、看挂图，想情节，说说这个故事3、同座位瓦相豆述，指名复述这个故事。4、把两部分故事一起合起来说说.三、作业1、抄词2、扩词果：野果、水果,果子、果然充：充分、充满、充足、画饼充饥3、填合适的词.()的华山()的女神()的生活()的武艺沉香救母救案4一、教学要求：1学习默读课文，会讲这个故事。2学会本课的生字。理解有生字组成的词语.认识“一就"的句式，会用"协助"造句。3体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。二、教学篁点：识字、写字教学：学习默读课文：会用"协助"造句。三、教学难点：指导朗读复述课文：从课文的第四自然段和第六自然段里的字词体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千琲万险，英勇救母的一片热诚之心。四、教学准备：宝莲灯的碟片、生字词卡片五、教学时间：6课时第一、二课时教学要求：认真观看动画片宝莲灯。教学过程：一导入：1同学们，我们刚学过的母亲的恩情这篇课文，表达的是唐朝诗人孟郊对母亲的感激之情。今天我们要观看部动画片宝莲灯.讲的是个男孩练好武功解救母亲的故事。2提出观看要求：观看时注意力集中，不插嘴，不议论。3同学观看宝莲灯二宝莲灯就是依照&劈山救母这篇课文改编的，回去熟读劈山救母(一)(二)这篇课文.第三课时教学要求：读课文，体会沉香为J'解救母亲而刻苫习武的决心。学会劈山救母(一)中的生字。教学过程：-导入：同学们，昨天我们观看了动画片宝莲灯力,今天，我们在来学习由宝莲灯改编的课文劈山救母.这个故事比较长，耍分两课来学。先学第一局部.二齐读课题，学习题中生字。三读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。I借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。2不理解的词句，相互讨论.3齐读课文。4通过观看宝莲灯3和熟读课文E劈山救母3(一)这篇课文，你觉得沉香是个怎样的小朋友？5交潦：你觉得沉香是个怎样的小朋友？他是怎么习武练功的？出示第四自然段圈出：寒冬腊月盛受酷若起早贪黑腰酸背疼四学习生字1抽读生字卡片2指名分析识记字型3教师范写生字。4同学在习字册上描红、仿影、临写.第四课时教学要求：巩固字词，初步认识“一就"的句式。史述课文，完成局部练习。教学过程：一听写劈山救母（一）中的词语二默读课文，考虑每段告诉我们什么？同学回答，教和板书：沉杏没有见到妈妈听爸爸说妈妈善良被二郎神（心狠手耕D压华山习式练功寒冬聘月盛夏酷暑起早贪黑练就一身武艺三利用板书复述故事。1自由练说2同来两人交咨说、听，互评。3指名同学归述故事.四课堂练习1读句子（见课文练习4）2照样子，用”一就"的句式说一句话,再写下来.3指导完成语文练习册。第五课时教学要求：学会劈山救母B<-）中的生字.体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。教学过程：-导入我们维续学习6劈山救母的第二局部二读课文，体会沉杳不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。1借助拼音，臼读课文，画出不理解的词句。2不理解的词句，相互讨论。3齐读课文。4通过观看宝莲灯和熟读课文&劈山救母（二）这篇课文，你觉得沉香是个怎样的小朋友？5交潦：你觉得沉香是个怎样的小朋友？学习课文的第六自然段圈出：翻过高山跨过身涧野果充饥泉水喝喝磨出血泡划下血痕（不在乎）他是怎么解救母亲的？学习课文的第七自然段三同学字1抽读生字卡片2指名分析识记字型3教师范写生字。5 I可学在习学册上描红、仿影、临写。第六课时教学要求：巩固字词，会用"协助”造句。更述课文，完成局部练习。教学过程：一、听写词语二、默读课文，指名说说每段主要讲什么？同学回答，教师板书：救母心切厉尽干心万苫：翻过高山跨过深涧野果充饥泉水解渴磨出血泡划下血痕沉香仙人送神斧协助他打败二郎神劈山救母举起劈去一声巨响劈成两半重见天日扑进怀抱三、利用板书复述故事.1自由练说2同京两人交咨说、听，瓦评。3指名同学兔述故事“四、课堂练习1读句子(见课文后练习四)2月协助"造句，先口述，再写卜.来。3根据课文内容填空()了高山()了仙人()了深涧()了二郎神()了血泡()了天日()了血痕()了怀抱4完成语文练习册目标超设：1、正确流利有感情地朗读课文,匆述课文。2、学习二、三、四节，明白沉香在救母过程中吃了许多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情教学重点：通过有感情地朗读课文来理解课文.教学难点：体会沉香所受的许多苦，及对母亲的挚爱之情.教学准备：黑板上简笔画崇山峻岭、小黑板、挂图教学流程：一、课前热身，导入新课我们把勇敢的沉杏请出来，-起读第一小节。二、合作探究，感悟学习（一）过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。现在，就让我们也跟若沉香一起走上他的救母之路吧.1.自读第小节，边读边想象，你仿佛看到了什么？2 .小组讨论，张开想象的翅膀。3 .集体讨论，我仿佛看到了什么？（饿/的沉香：渴了的沉香）板书：饿了渴了.4 .师：那累了摔倒了呢？还可能吃什么苦呢？板书：苦5 .沉香为救母亲，一路历经/F辛万苫，我们能不能把“多少座”、“多少道”换成“几座”、“儿道”？把“个个”、“道道”换成“一个”、“一道''呢？为什么不能？（师总结：小小的沉香承受的苦实在太多了！）板书：太6 .为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们想对他说些什么？7 .谁能怀若对沉香的敬佩之情读好这一段呢？（指名）8 .师生评价。（二）1.大声朗读第三小节，想想沉香为什么能得到仙人的帮助？（勇敢、孝心、对妈妈的爱感动了仙人板书：爱2.师引读。（三）1.和同桌读第四小节2 .那么多年没见妈妈了，见到了妈妈，沉香一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边演这个场景？3 .生读，师评。4 .想象一下，他们见到r会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！（四人小组讨论5 .汇报，交流，评价.6 .老师也被这画面感染了，我想通过朗读来表达我此时的激动，行吗？（师范读第四小节.）7 .生齐读。三、总结提升沉香救母的故事画了个完美的句号，那这个故事留给各位小朋友一些什么呢？四、课外作业:1.链接生活：把这个故事讲给父母听8 .实践探索：收集一首歌颂母爱的诗五、板书设计：饿了渴了（太）苦家了爱摔倒/教学要求1.了解沉香救母的经过，体会沉香对母亲深深的爱。2 .学会本课的生字和个新部首。3 .培养学生理解词语、运用词语的能力。重点难点1.学习课文，了解沉香救母的.经过，体会沉香对母亲深深的爱。4 .学习本课的生字、新词和一个新部首。5 .笈述沉香救母的故事。教学课时两课时时光过得久快，转眼间沉香15岁了。句导读：“转眼间”进一步说明时间过得快。他救母心切，便拜别r师傅，向着遥远的华山奔去。段导读：沉香拜别了册傅，奔向华山。一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过r多少道深涧.饿r就采几只野果充饥，渴了就捧儿口泉水喝喝。脚上磨出了个个血泡,身上划下了道道血痕，他一点儿也不在乎。段导读：沉香在救母途中历经艰险.沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败/凶恶的二郎神，来到了华山脚下。段导读：沉香得到仙人的帮助，打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。史若高耸入云的华山，想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。他举起神斧，奋力向大山劈去。只听“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈亚见了天日。句导读：沉香成功解救了妈妈。沉香一头扑进了妈妈的怀抱.段导读：沉香劈开华山，救出了妈妈。字词导读奔：急附。在乎：在意：介意（多用于否定式）凶恶：（性情、行为或相貌等）凶狠恶毒、十分可伯。耸：高高地直立.激动：（感情）因受剌激而冲动。奋力：充分鼓起劲来。劈：用刀斧等砍或由纵面破开。1.初读课文，f解课文内容.2.学习本课的生字、新词，能正确书写。投影，生字卡片。-承上启3导入新课在沉香救母这个故事的上半部分我们知道，沉香为r救母而苦练武艺。那他到底有没有救出自己的妈妈呢？我们今天就接着往下学习。二认读本课的生字、新词1.老师出示本课的新词。救母心切充饥孝心打败凶恶巨响2 .请学生借助课文拼音认读这些生字。3 .老师检杳学生的学习效果。4 .请学生再读课文，！&点指导以下字的读音。jidn涧kud跨h0n痕HI斧hGng轰long隆5 .请学生再来读课文，注意把字音读准确。三初读课文，了解课文内容1 .请学生数数，一共有几个自然段。（共4个自然段）2 .请四个学生来读课文，其他学生检查朗读的情况。3 .四个人组成学习小组，每人读一个自然段，组里进行检告评议.四指导本课生字的书写1 .请学生臼学本课的生字，把每个字的部首标在书上。2 .重点指导个字的部首，败：部首是“贝”。3 .指导生字的书写。救：左右结构，左边的“求”要写得牢一些，把“求”的最后一笔捺变成点.右边是个反文，共四笔。孝：注意第四笔“”的位置。败：左右结构，左边的最后笔是点，右边是反文,共四笔。凶:笔顺是。4 .根据指导进行描红练习。救Giil)饥GD-(Xido)败(bdi)凶孝i6ng)巨Gii)扑StI)(WlO)这篇课文不是简单地要学生明白故事告诉了我们什么，而是应该抓住课文中的重点词句，体会沉杏内心的情感，走进人物的心灵。学生.在感受课文形象为之动情时，情感也被激发起来了。他们会情不自禁地想说、想做，借以抒发感情。沉香救母救案7教学目标，I、能利用现代信息技术正确认读、理解由生字词组成的词语。2、能在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。3、能用一就说一句话。4,学习小沉香不怕困难的优秀品质.教学过程：一、问题导入，I、你们听到哪些神话故事？(进入神话故事页面)2、你们知道哪些神话人物？（进入神话人物页面）3、£沉香救母这个故事是根据哪个神话故事改编的？你们怎么知道的？你们还了解到了什么？（以此体现网络教学的优越性）二、初读课文：1、范读课文。2、自学课文。学生根据电脑老师的要求自学课文。3、检查自学情况。（1）进入考考你（2）齐读课文.三、精读理解课文：第一小节I、指名读。2、这小节告诉了我们什么？3、教师范读课文，学生听后分析老师的读法，并说一说老师为什么这么做.4、学生个别试读课文。5、齐读课文。第二小节过渡：第个孩子都有妈妈，沉香却从小没有见过妈妈，他心里肯定有疑问，于是他就怎样做门呢？请小朋友自学课文的第二小节。1、生自学课文的第二小节。2、分析理解第二小节的内容和一些词语的意思。3、读一读.要求学生选择自己读得最好、最得意的句子读一读，并且说一说自己什么地方读得比较好，为什么这么读。4、齐读这小节。第三小节1、指名读。2、分析词、句、段的意思。如：心狠手辣、神通广大等词语的意思。沉香爸爸说的那句话的意思，以及能否将这句话换一个说法，而懑思相同等等。3、再读这一小节。让学生对比一下谁读得更好，并说一说你为什么这样认为。4,齐读这一小节。第四小节过渡：沉香他非常想立刻去救自己的妈妈，但她有没有这样做呢？这说明了什么？请同学们将课文的笫四小节读一读。读后再来回答这个问题.I、学生自读课文。2、回答问题。3、教师领读。并在领读的过程中理解一些词语的意思。4、问：学了这一小节，让你想起J'我们以前学过的哪些成语或俗语？5、再次读这一小节。四、总结全文I、今天我们学的沉杏救母(一)主要讲了什么？谁能用自己的话来说一说。2、齐读课文。3、沉香经过勤学苦练，终于练就了一身高强的武艺，他最终有没有救出自己的妈妈呢？下节课我们继续学习沉香救母(二)°教后感：下面再来谈谈上了这觉课后受到的一些启发：上了这堂课我发现，现代信息技术在课堂教学中，对于帮助学生自学方面效果比较明显。辩如：学生在理解词语的时候，遇到不明白的词语，只要轻轻点一上就轻松解决r,有些甚至可以配上相关的图片，如华山，我们可以配上华山的图片，学生学起来就更轻松，同时也可以省略许多老师讲解的时间.当然今天我做的这个网页因为时间和水平的关系很多都没能做到，刚才只是我的一个设想，或者说是我上了这堂课以后受到的一点儿启发。沉香赦赤教案8教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识“一就”的句式.3、理解课文内容，体会沉香为r解救母亲而不怕困难，刻苫练武的精神“教学难点结合课文词句，通过明读、想象，体会沉香为r解救母亲，不怕吃苫，顽强学艺的可贵品格。设计思路1、创设情景，体会情感.沉香救母的故事学生并不陌生，但课文的描写比较筒单，如果只是停留在语言文字的描写上，学生的体会就会很深刻。所以，在教学过程中，情用的创设将更好在帮助学生体会故事的情感。2、读演结合，以演助读。语文新课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代咨学率的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生.在读中学，演中悟，教加则应充分尊或学生的感受、体骐和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。3、词句训练,重视积累。低年级学生的识字量是比较多的，对字词的巩固、枳累是相当求要的，在阅读教学中，如果能有效地进行字词训练，这就能减少课外机械地识记、抄写，提高识字效率。同时，形式多样的词句训练，也能帮助学生合理迁移，提高说话、习作能力。教学过程一、更习检查，导入新课1、（出示小卡片）你会读这些生词吗？美丽善良、心狠手玦（代为板书）.T：你能用其中一个词说一句话吗？你能用这两个词说一两句话吗？2、出示填空：叹了一口气，含着眼泪说：%”（根据课文内容说一说.）T：小朋友真会学习，这节课我们一起来读好这个故事。二、读演结合，体验情感学习课文第一至第三自然段。1、小朋友，你们知道沉香的妈妈在哪儿吗？她是什么样的人？学生回答，你是在哪个自然段找到答案的？找一找，读一读2,以演促读。（1）、同案两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教新巡视指导。（2）、请学生上台表演，评评：你觉得他们演得怎么样？展开讨论。相机出示句子：（小黑板）沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。“再三追问”应该怎么演？指导学生读好沉香问爸笛的话。他会问什么？沉香听了，心里乂难过乂气愤，恨不得马上就去解救妈妈。（指导读好“恨不得”）沉香为什么“又难过又气愤”？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能时付得/他呢？”谁来读读笛爸的话，这里爸爸的心情怎么样？划线部分的句子，你还能用另一种方式表达吗？（尝试练读，个别读。指名变换句式练习。）（3）、还有哪位同学也想来试试？（师生评议：看J'他们俩的表演你想说什么？随机询问沉香扮演者：你现在在想什么？（板书：二郎神神通广大）（4）、齐读第至第三自然段。T：请同学们想一想，沉香听了爸爸的话后“擦紧了拳头”表示什么意思？学习课文第四自然段。T：沉香的妈妈是个美丽善良的女神，却被心狠手辣的二郎神压在华山脚下,沉香要怎么做才能救出妈妈呢？（默读第四自然段理解二三段，要求：不出声，不指读。1、边读边想：沉香是如何刻苦练功的？哪些词句特别让你感动？请做上记号。2、讨论交流：说说哪些词句特别让你感动，井说说你的想法。3、根据学生的回答相机出示板书：寒冬腊月、盛熨酷暑.T：在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的？你是如何度过这两个季节的？沉香是如何度过的呢？（想象练说）指导明读这句话。T：（板书：起早贪黑、腰酸背疼）找出文中的相关句子说一说!（齐读第四白然段）三、激励质疑、拓展思维T：沉香累得腰酸背疼r,又怎么会全身增添r力量呢？（点出“一就”）结合生活实际想想，你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物，会怎么做呢？例：爸爸一看到电视上有足球赛，就来r劲。我一看到动画片，就。一，就。你们看，沉香只要一想到妈妈，浑身就增添了力量，再大的困难也吓不倒他,瞭，他练得多认其！此时，你想对沉香说什么？（练习说话.）小结：功夫不负有心人，通过几年的努力，沉香终于练就了身高强的武艺。（齐读第五自然段。）设疑：沉香练就r一身武艺，能对付二郎神吗？能救出受苦爱难的妈妈吗？怎么解救呢？下，篇课文就帮你揭开这个谜团。板书：沉香救母，二郎神。刻苦练功、美陶善良、心狠手辣。寒冬腊月、盛夏酷若、神通广大。起早贪黑、腰酸背疼。沉香救母做案9教学目标;1、理解课文内容,体会沉香不畏T傩万险，英勇救母的一片赤诚之心1>2、学习默读课文,练习讲述这个故事。教学篁难点I通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情教学准备；多媒体课件（12）。教学过程I（一）、导入新课，揭示课题.为了救自己的妈妈，沉香终T练就/一身嬴强的武艺，现在让我们再一次用热烈的掌声请出救母心切的沉香，好吗？（贴“沉香”图片），那么沉香究竟怎样去救母亲，又是否救出了母亲了呢？今天我们维续学习£沉香救母3这个故事（板书：救母）（二）、初读指导：I、默读课文，看看沉香是怎样解救母亲的？（指生答）板书默读，教给方法：默读是种很常见的读书方法默读时喷不出声，用眼睛看，用脑子想。2、交流：你觉得默读有哪些优点？3、师：沉香告诉我，要读书首先要解决生字，现在自由轻声读课文，并把预习时标出的生字多读几遍.4、同座互读课后生字,不会读的请教同座（互相帮-帮教教）5、师：都会读J'吗？现在沉香可要来检查J',你们有信心读给他听吗？出示字、词认读（带音节的诃指生当小老师领读）（出示字卡开火车读抢读）6、如：把字、词放在课文中再读相信你们会把课文读得更流利更通顺，并且标然段序号7、分段指名读（指名你认为自己哪段圾有把握读好就读哪段）师：课文读得不错现在就让我们一起随同沉香去救母好吗？（三）、精读课文：（一）1-2自然段I、自读，划出表现沉番有孝心的词和句子找出后读一读，再小组讨论交流,谈谈自己的体会。2、交流汇报。（各小组推荐代表发言）相机指导：（1）“他救母心切，便拜别了师傅向着遥远的华山奔去。”A、“救母心切”奔去可以看出沉香着急的心情B、把“拜别”换成“告别”行吗？为什么？指导朗读：把沉香若急的心情读出来（2）看图，比较句子：a、路上沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深洞b、一路上沉香不知翻过了几座高山，也不知跨过了几道深洞师：你更喜欢哪一句，为什么？相机指导朗读（3）比较句子a、脚下磨出一个个血泡，身上划下J'一道道血痕，他一点也不在乎b、脚卜磨出了一个血泡，身上划卜了一道血痕，他一点也不在乎他一点也不在乎什么？为什么不在乎？指导网读想象说话：（3）沉香一路上还会碰到哪些困难？拓展思维：师：是啊I,为J'救妈妈，沉香吃再多的苦也不在乎，你现在最想对沉香说什么？3、指导朗读：这样有孝心的沉香实在让人感动，你佩服他吗？能读好这一段吗？（自读、指读、齐读、比赛读）：沉香的孝心不但感动了我们，连仙人也被他深深感动了，仙人送他一把神斧，他终于打败了凶恶的二郎神，他即将跟他的妈妈见面了，那符是一幅怎样的情景呢？（二）3一4段1、自读3、4段体会沉香当时的心情怎样？（激动、高兴、幸福）。2、大声、自由读这一段，体验沉香的这种心情。3、选择你喜欢读的句子读听，说说你读这句话时的心情怎么样？4、看图想象：沉杏终于要和妈妈团聚了，他和妈妈分别会说什么？,同桌互相表演（2）、指名汇报表演（3）、师生合作表演5、指导朗读：我们都为这对母子的团聚感到高兴，带着这种心情读第四自然段。（指名读、齐读）（三）全文、布作业：以小组为单位，练习讲故事，可分段讲，也可以分角色演，下节课交潦。沉香救母救案10一、教学目标I、学习默读课文，会讲这个故事。2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识”就”的句式。3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。二、教学重难点I正确美观的书写生字图文结合，理解词语的意思，进行默读训约乙三、教学课时：三课时四、教学过程：第一课时一、课时目标，I、学会本课的生字、能从音、形、义上区分它们，能正确、美观地书写。2,能正确、流利地朗读课文3、初步理解课文内容。二、教具准备，字卡，挂图三、教学过程，一、谈话导入1、同学们，你们看过宝莲灯3这部电影吗？知道讲r一个什么故事吗？2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10劈山救母(一)教学“母”，看老师写这个字的笔顺，学生书空齐读课题读了课题，你想知道什么？3、请小朋友带着问甥读书。二、初读I、读课文，边读边画生字词2、(出示生字词)叹气眼泪气愤心狠手辣武艺默默累得力量善良腰酸背疼增添寒冬腊月自读生字词说说在生字的音形义上你有什么收获？“善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构带读，开火车读，齐读词语3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。4、指名分段朗读,师生共同纠正，谁能读得更好?三、初步理解课文k通过读，你读懂了课文中哪个问题？2,通过读，知道课文主要写了一件什么事？3、剩余的问题，我们卜.节课来解决。四、教学生字【、分析字形“愤、默”看课后笔顺表自学，重点指导“武”2、指导写字（略）3、学生描红,教师巡视指导.第二课时一、课时目标I、有感情地朗读课文2、图文结合，理解词语的意思，初步认识“一就”的句式3、体会沉香为救母而刻苦习武的决心四、教具准备：多媒体教学过程：一、复习1、指读词语2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功二、新授1、还有哪些问题没解决？出示：沉香妈妈在哪里？他把妈妈救出来容易吗？为了救母亲，他是怎么做的？2,带着问题自读课文，看哪小节能告