沏茶问题--说课稿.docx

沏茶问题一说课稿四年级数学广角沏茶问题说课稿一、说教材：今天我说课的内容是人教版小学数学第七册第八单元的数学广角这个教学内容主要是让学生分析家里来了客人需要沏茶时，怎样合理安排各种事情的顺序，让客人在最短的时间喝上茶。教课时教师要向学生渗透一个重要的数学思想方法统筹法，即在诸多解决问题的方案中，寻求最合理、最省事、最节约的方案。二、说教学目标1、学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、逐渐养成合理安排时间的良好惯。三、说教学重难点：教学重点是让学生能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。教学难点是体会运筹思想在解决实际问题中的应用。四、说教法、学法：教学中，我主要采用自主探究、小组合作的研究方式。五、教学过程：（一）、联系糊口,情境导入1、师：同学们，今天来了这么多的老师，大家欢迎吗？好，那就请同学们好好表现，大胆的发言，给在做的老师们留下一个最棒的印象，能做到吗？2、师：不错！上课前老师想问问大家，你们平时在家都接待过客人吗？（接待过的举手）3、师：噢，家里如果来了客人，你又会怎样招待他们呢？4、师：有同学说会泡茶招呼客人，是呀，客人喝上我们同学亲手泡的热乎乎的茶，心里肯定很舒服！（二）、独立尝试I、师：今天呀，XXX家也来了客人，妈妈请他协助烧壶水，沏杯茶。（出示主题图）2、师：想一想，你平时沏茶之前都要做哪些准备呢？3、师：我们来看看XXX泡茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示工序图课件）请学生说4、师：要尽快让客人喝上茶，应该先做什么？XXX想先烧水行吗？（学生回答：不行，因为）5、师：看来，合理放置时，要斟酌各项工作的先后顺序。（板书：先后顺序）6、师：现在，请同学们拿出信封中的小卡片，通过摆一摆，设计出让客人尽快喝上茶的方案，并列式计算出需要用的时间。（三）、小组展示：（1）学生动手摆出方案，师巡视（2）指名展示，介绍自己的安排，和所用时间预设：A洗水壶（1分钟）T接水（1分钟）T烧水（8分钟）T洗茶杯（2分钟）找茶叶（1分钟）T沏茶（1分钟）l+l+8+2+l÷l=14（分钟）B洗水壶（1分钟）T接水（I分钟）T烧水（8分钟）沏茶（1分钟）洗茶杯（2分钟）找茶叶（1分钟）1+1+8+1=11（分钟）C：师：对于这两个方案，你有什么想说的？师：请同学们点评，从哪里节省了时间？师小结：看来，合理放置时，不仅要斟酌各项工作的先后顺序，而且要把能同时进行的工作，放置同时进行，这样就节省时间。（板书：同时进行）师：（什么时候，哪些情形下可以同时做某些工作呢，）老师在给你们上课的40分钟，能同时出现在操场上运动吗？（能同时进行的工作，放置同时进行）师生画流程图：像这样的方案，我们可以通过流程图的形式表现出来。（I）师用课件板画（2）学生在自己的本子上画一画，这一流程图。师：通过沏茶问题，你觉得要合理安排一件事，应该考虑哪些问题？（四）、检测提升1、只有一个电饭煲和一口锅，想要让客人尽快吃上午饭,应该怎样安排呢？洗锅1分钟烧青菜3分钟放米和水2分钟烧鱼12分钟煮饭20分钟烧汤6分钟2、.在我们的糊口中，你曾经有过这样的行为吗？对此你有何想法？（I）为了节省时间，XXX在乘车时认真读书。（2）为了提高研究质量，XXX边吃饭边看少儿英语电视节目。（3）XXX放学后在公共汽车站坐着等车时拿出来一本脑筋急转弯看。（很合理啊，你有何想法？）（五）、课堂总结通过今天数学广角的研究，你有什么收获？（并引出XXX和统筹学的知识作简单介绍）（六）布置作业作业：第107页练二十，第1题。六、说板书设计