法国号 教学设计 人音版音乐一年级上册.docx

法国号教学设计教学内容：1、学唱歌曲法国号2、聆听号手与鼓手教学目标：1、学唱法国号这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号,并熟悉其音色。3、通过法国号的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。4、聆听号手与鼓手听辩其音色。教学重点：1、用连音、断音的演唱形式表现法国号。2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律.3、了解法国号的相关知识。教学难点：1、对最后一句音准的把握.2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号。教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。教学准备：钢琴、多媒体.教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、聆听号手与鼓手1、认识“号”与“鼓”聆听其音色2、完整初听乐曲，听辩出号与鼓的音色。3、复听乐曲活动：A、随着乐曲中出现的鼓声有节奏的模仿动作。B、随着乐曲中出现的号声做吹号的动作。三、导入新课。1、随法国号伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。2、鼓励学生用臼己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。四、律动：1、了解圆舞曲1）“三拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾（边说边做动作）1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。2）让我们用身体感受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚，一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三”2、跟音乐做律动。五、歌曲教学1、学唱歌谱。课件出示歌谱,学生跟琴演唱。2、出示歌谱：（D有几个乐句？（4个）（2）观察前3个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）（3）对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。（4）哪一句音节的变化最多？（第四句）<5）再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的?课件出示第4乐句。（6）提问：怎样唱才能体现水波荡漾的感觉?提示:借鉴强弱的规律。（7）完整地唱-一遍。3、用打击乐器为旋律伴奏。（碰种）4、学生自由练习。5、教师演奏,学生伴奏。6、学唱歌词（1）教师带领学生有节奏地读歌词。（2）完整地演唱歌曲。（启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。（3）介绍乐器法国号的有关知识它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。它的材质是铜,所以属于西洋的铜管乐器。它的演奏姿势是这样的（边说边演奏动作）它是唯一一种用左手演奏的乐器,右手放进喇叭口里。7、歌曲处理（1）思考:反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？（2）学生跟琴唱一遍歌词。男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。（3）师：“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱?还能唱得有弹性吗？（4）学生集体再次演唱歌曲。小结：老师常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起法国号，跳起华尔兹吧！同学们，再见。