Unit3-weather教案.docx
Unit3VVeatherSieplWarmingup1. 1.et'schant2. AskandanswerT:WhafStheweatherliketoday?Ss:T:Isitcold?T:.Sep2PreseINaIiOnandpractice1. 1.etstalk1) Showapictureaboutthetemperatureofadayindifferenttime.T:Whatcanyouseeonthispicture?Ss:T:Yes,it,sapictureaboutaday'stemperature,whcantel)mehowtodescribethetemperature?T:Wecanusethiswordtodescribeit.一边说一边在PPI上出示单词加gre及i标.引导学生自己拼出读音.再教读订正读音.怨读,再拼读。2) ShowapictureoftheStatueof1.iberty.T:Whocantellmewhat,sthis?Ss:.T:Yes,itstheStatueof1.iberty,whereisit?Ss:.T:Right*itisinNewYori.一边说一边在PPl上出示单词NCWYUrk及白标，引导学生自己拼出读音，再教读订正读音.然读,再拼读.3) "stalk对话内容解折< 1>提出问题:WhereisMark?&WhereisChenJie?带蓿问题,听一铝录音，< 2>就刚刚的问甥，让学生检出回答，以了解学生时尚活的理解程度.< 3)逐句说明对话的意思.a.打电话时用Thisis.而不是m(问对方是谁的时候,用Who'sthat?)Fx:Amy:Hello!ThisisAmy.Who'sthat?Mark:ThisisMark.b.howabout出示音标，引导学生自己拼出读音，再教读订正读音，跟读,PJ拼读.告知意思：怎么样，状况如何。< 4>degree,当数字超过一时，degree要加飞”。4) T:WhenChcnJicsaidthatit,s26degrees.WhydidMarksaythat'scold?S:.T:那是因为表示温度的方法有两种，一种是华氏度，一种是摄氏度,收在我们的生活中，我们都公用报氏度来衣示气温。现花我们来看卜华氏度和摄氏度有什么区分，（一边说一边播放PP1.显示华氏度和摄氏度的换算公式及对比的图4）照录音，读课文.2. 1.et'sPlay（P28）（1）单词a. coldandwindywindy出示音标，引导学生自己拼出读音,再订正读音,跟读,再拼读.b. hoiandsunnySUnny出示音标，引导学生自己拼出读音，再订正读音，能读，再拼读。c. cloudy出示音标,引导学生自己拼出读音，再订正读音，跟读，再拼读.d. clodandsnowySnoWy出示音标，引导学生自己拼出读者，再订正读音，跟读，再拼读。e. rainy出示书标，引导学生自己拼出读书.再订正读书,跟读，再拼读。（2）地名T:许实地名我们可以干脆拼出拼音就时了，但是要留意的毡，地名的苜字母必须要大些，不然就是错的，HaAin出示音标,引导学生自己拼出读书,再教读订正读音,跟读,再拼读。（3）右图编对话（出示小河coldandsnowyKunming,显示太阳的天气图标及20'C衣示巨明的实时天气）Fx:SI:It'scoldandsnowyinKunming.52: No.it'swarminKunmingnow3. 1.et'splay（P27）I）教读认读表示各城市地名的总河a. NewYOJkb. Sydney出示音标，引导学生自己拼出读音,再订正读音，跟读.c. 1.ondon出示音标.引导学生自己拼出读音,内订正读音.跟读.dToronto出示者标，引导学生自己拼出读音，PBJ正读音，跟读.e.Beijing2）地Z的首字母都要大写。3）看图编对话.Fx-What's（heweatherlikeinBeijing?I（,scoldandrainy.教学反思：四年级学生已有了一年正式学英语的基础，所以组织教学简洁些,在对四年级授课中，我实行的方法是：1上课时，对新内容分层，层与层之间尽砥连接紧密，由简到难，由单词到短语，再由短语到句子，最终半句成篇，为学生搭好每一步的“梯子”，让学生最终完成对天气的描述。2在复习时，尤其是发习上节课的对话是，激励学生用表演的形式更自然的表现对话内容。3在布置作业时，留意分层次布置，让不同层次，不同实力的学生都有所提高。在本堆元教学中，我发觉：1学生对单词和句子的听、说、读的实力较好,在课堂上反应快，正确率高，但写的实力不强，听写成果不高。2学生在描述天气时，COId.warm.windy,cloudy常常混用，当句了中出现这些单词时,翻注不出来是什么意,思.，要想好长时间。我想，要解决这两个问题，老师要在教学环节加强学生用英语描述天气的实力和写单词的实力，比如，在上课时，老册可有意识地多描述此时的天气，并让学生跟着老师的节奏一起进行描述。在读课文时，有意识地让学生多练习执法简洁的单词。也可多设计些好玩的嬉戏，激发学生学习英语的主动性，让学生轻松地接受英语学问。StcplWarmingup1. 1.etchant2. Goodmemory:reviewtheWOrdS3. AskandanswerT:What*stheweatherliketoday?Ss：T:Isitcold?T:.Stcp2Prcscn（alionarxlpractice1. 1.et'slearn1）相识各地名a. MoSCow出示音标,引导学生自己拼出波音,订正读音.跟读,再拼读（俄罗斯首都）b. SingaPOre出示当标，引导学生自己拼出读音，订正读音，跟读，再拼读.2）认读各天气3） a.world出示音标,弓I导学生自己拼出读音，再订正读音,跟读,再拼读.b.听录音C.随通短文意思a）worldweather世界天气b）worldmap世界地图4）角色表演-mtheweatherreporter/'请四位学生起来,分别播报剩下四个地方的天气.Fx:Here-stheworldweather.Todayit'swarmandcloudyinSingapore.2. ReadandwriteT:WhenWearctravellingtoaplaceandwantingto（ellurfriends>urfamily,orjuslwanttotellsomeoneaboutyourlatestsituation,orwanttoblesssomeoneandsoon.youcanwriteapostcardtohim.Nowlet-shavea100kthatwhat'sJohn'sdadwriteinthepostcardtoJohn.1）听录音，思索WhcreisJohn?WhCreiSJohn'sdad?”2）逐句说明意思.¥i,Y1i"Jtrc.swim.fly.love.a. here出示音标，引导学生自己拼出读音，订正读音,跟读，再拼读（there在那里，那里）b. Swim出示白标，引导学生自己拼出读书,订正读音，跟读,再拼读.C.fly出示音标引导学生自己拼出读音,订正读音跟读,再拼法.d.Iovc出示音标，引导学生自己拼出读音，订正读音，胆读，再拼读.3）Readandanswer4）跟录音，读短文3 .明星片的格式出示一张明信片T:般明星片都分为左右两列，左上角写收信人的邮编，右上角贴那票。左下角为正文，可以是对他人的祝愿，表示对他人的惦念，可以是自己的近况等等，右下为第一两行为收信人的地址假如地址不长,就写第一行就行.第三行为收信人的姓名，一般明信片不须要写寄信人的地址及姓名，4 .1.ookandwriteI）首字母要大耳。2）大写字母都是占一二两格3）小写字母有辨就站一二格.有尾就站二三格,无尾无辨中间站,f和j站三格.（j占到三格的，但是只有f是顶天立地的，上下三格都顶到。）
