六年级下册第4课《拍手拍手》.docx

拍手拍手教材分析：教学目标：情感目标：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感，能力目标：培养学生的歌唱能力和创作意识。知识目标：掌握附点四分音符，重音记号，并了解其在歌曲中的作用。教学重点：培养学生喜爱音乐,激发学生歌唱的欲望,并能用歌声表达情感。教学难点：间奏的拍手节奏教学准备：多媒体设备、手风琴等教学过程：一、视频导入1 .播放公益广告片文明的掌声设问：请学生说说片中出现了哪些场景？是些怎样的掌声？你有何感想？2 .引出歌曲拍手拍手二、学习歌曲拍手拍手1、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么你们想一想在什么场合会出现掌声呢？掌声能表达什么情感？2、聆听歌曲拍手拍手范唱。设问：歌曲有什么特征？并听一听歌曲中有几处掌声？(让孩子带着问题去听)3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？(二部分：齐唱部分与合唱部分。)4、学唱第一部分：(1)、听第一部分曲调范唱。设问：这部分曲调有什么规律？有没有基本相同的曲调？(每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同)。(2)、学唱第一部分曲调：以学生自学为主。师生共同演唱或者师生、男女生接唱。(3)、齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手(X×)师生再次接唱并在适当的地方加上拍手试试。5、学唱第二部分：(1)、听第二部分曲调范唱。(2)、在教师指导下学唱第二部分曲调。(3)、找出歌曲中的重音记号。6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。7、再次带着愉快的心情有感情地演唱。8、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？创编适当的节奏进一步感受歌曲。9、加入打击乐器伴奏表演.使歌曲的气氛更为热烈。三、小组合作小组用不同的形式丰富歌曲四、小结。