“击鼓传花”作文教学设计.docx

设计理念：让孩子们在惊慌而好玩的螭戏中获得真实的体验,激起表达的愿望,在愉悦的定困中学习视察与表达，从而体验作文课的欢乐。教学目标：1 .能布.条理地记叙嬉戏的过程，能较详细地描述嬉戏的精彩环节.2 .学习表达自己的心情与感受。3 .学习视察人物的表情与动作，并能较精确地表述.敦学时间：2鼻时教学过程：一、导入，介绍嬉戏名称与规则嬉戏名称：击鼓传花.嬉戏规则：,人击鼓，同学们按依次传花.鼓再停时，花在谁的手上,谁就表演节目，击鼓人不能面对同学。谈谈嬉戏之前的心情，二,嬉戏1 .击鼓传花2 .第一次鼓停说说自己的心情或感受。（觉得鼓声怎么样）（听到激烈的鼓声响起来的时候）（花快要传到你手上时）（花传到你手上时）（鼓声停止的时候）得花者表演节目.评评节目表演得怎样？（评论时身意引导学生把视察到的表演者的神志与动作描述出来.）3 .其次次击鼓传花你视察到同学们是怎么传花的？（看传花的同学们的神情和动作）（传花的同学们的神情和动作）（鼓声停止时同学们的表现）有哪些同学在传花时表现有些特殊？（让学生抓住一些特殊之处来说，比如有意拖延时间的，特殊惊慌的，动作很夸张的等.）回想这位同学是怎么传花的.想一想，怎样清晰地介绍给别人听.说说某位同学是怎么传花的。得花者表演节目。评论节目优劣.4 .第三次击鼓传花（机动）招意引导学生抓住一个特殊惊慌、特殊好玩的细微环节描述清晰，三、写作1 .自拟题目并沟通。2 .列山提纲。（机动）3 .请一生列提纲在想板上，并探讨。（机动）4 .供应“好词超市”，供学生写作时参考、运用。5 .学生写作（第一课时可以写片段）四'作文讲评（一）作文讲评（讲评前，收集四个方面的学生习作案例：鼓声、同学传花、自3传花、节目）1 .出示同学传花的习作片断（可以比照的两个片断），让学生评议.2 .出示写“自己传花”的习作片断，学生评论，留意评价习作是怎样描写自己传花时的心情和动作的）3 .出示写“节目”的习作片断.评论.（留意评价对表演者神态、动作的描述）4 .整体结构支配合理的同学读自己的习作。（二）修改自己的习作修改留意点：1.参考同学的好的写法.2.依据提纲修改.附：好此佳句小超市激烈人心惊慌又兴奋激烈的鼓声屏住呼吸“怦怦'直跳心都快要跳出来了十五只吊桶打水忐忑不安静默祈祷喃哺自语烫手的山芋迫不及待心里的石头最终落下来了