《10000以内数的认识》精品教案.docx

10000以内数的认识精品教案一、复习导入1 .在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（第二位是第三位是（）,第四位是）,第五位是（）.2 .你会读吗？并说一说数的组成.468720609800师：有0怎样读？（强调中间的。必须读,末尾的0不读3 .可出下面各数。五百二十三六百四百五十三百零六JHi：我们怎样写出这N数的？（小结时强调：不出读数还是,号数，都要从高位到低位，按数位顷序读写）二、探究新知1 .教学教材第85页例九a学过程同学们，老师借用计数器任意按一个数745）,相信你们一定会读出来，那么我在前面再拨3颗珠子呢？这个数是多少？怎样写？教师板书读、写出的数，再问：它是由几个干、几个百'几个十和几个一组成的？师生总结：万以内的数的读法也是从高位起千位是几,就读几千”2 .（1）师拨2080、6009.这两个数是几位数？最高位是什么位？这两个数怎样读？谁能说出这两个数的组成？（学生试读，教师板书）师：这样的四位数和3745有什么不同？生1：第一个数中间的百位上和个位上都没有数字。生2：第二个数百位和十位上没有数字.师：这样有。的四位数怎么读？引导学生运用学过的干以内数的读法，自己尝试读一读，再在小蛆内交流，然后回答，小结：中间有一个0或两个0,只读一个“零”：末尾不管有几个0,都不读.教材第85页“做一做”第I、第2题.3 .教学教材第86页例8.（1）出示：一千三百四十二同学们,你们能借用数位顺序表来拨出这个数吗？能写出来吗？生1：在千位上写1,百位上写3,十位上写4,个位上写2.师：写得很对，万以内敛的写法和前面学过的一样，从高位写起，几就在位上灯几（2）出示：三千零六十九七千零一二千七百一万借助课件指导学生在计数器上分别拨出这几个数。（3）师：从计数器上能帔着出，这些数都有哪些特点？引导学生明白有O的万以内的数的写法和千以内数一样，中间或碾位上个也没有，就在那一位上写0。（4）学生独立思考后，试着写一写，教师巡视，然后订正。h小结：我们读、写数的时候要从高位开始，按照数位的顺序读'写.读万以内的数时，千位上是几就读（），百位上是儿就读（,十位上是儿就读）,个位上是几就读（）,数位中间有一个或两个-0"只读）,末尾不管有几个“0”都（K与万以内的数时,有几个千就在（）位上写几，有几个百就在<）位上写几.有几个十就在（）位上写几，有几个一就在（）位上写几，中间或末尾哪一位上一个也没有就写（借助板书，强调：读数时，中间有一个或两个0只读1个零，末尾的。都不读。写数时，一定要看清这个“0”代表的是几个0,即要弄清前后两个数字所在的数位。）三、巩固练习1、教材第86页“做一做”。学生独立完成，同桌交流订正.2.教材第87页练习十七第3、4题.让学生在教材上独立完成，再在小组中互相检查，师生共同订正.四、课后小结通过这节课的学习活动,你学到了什么新知识？教学板书100OO以内数的认识（2）374520806009读作：三千七百四十五二千零八十六千零九读法：从高位起，按数位顺序读，千位上是儿就读几千，百位上是儿就读几百，中间有一个。或者两个0.只读一个零，末尾不管有几个0都不读.写法：从而位起,按数位顺序写，几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0.效学反思100oo以内数的认识是学习多位数读、写法的基础,也是学习IOMO以内数的计算的基础.学生如果对IOMO以内数的概念认识不清，读、斯数不熟练,将直接影阴对100OO以内数的计算的理解和掌握。为了使学生切实理解和掌握10000以内数的概念,我在教学100oo以内数的读法和n法时，主要注愈了下面两个问SS:】加强指导，帮助学生理蟀数的概念.教学读、写法时，我先在计数器上拨一个三位数，让学生说出这个数的组成，然后指导学生对着计数器的数位写出这个数，再在千位上拨，对照计数涔上的数和下面的阿拉伯数字写成的数读出这个数。在教学完读、写法后，我又引导学生小结并比较与三位数的读、写法的联系与区别.这样在教学中渗透对比的学习方法，引导学生进行白纳总结，有利于培养学生的学习能力.2.利用已有经验,进行迁移学习，促i学生认知建构.教学100OO以内数的读、写法时,由于学生已经学会了IO(W以内数的读、写法.我就让学生结合计数器拨上一个数后先说出它的组成,然后试着读数和写数0对于中间有一个或两个0的数、末尾有一个或几个0的数的读法和写法，学生讨论后，我再引¥，助后启发学生总结读、写100oO以内数的法则，这惮学生通过类比推理，由此及彼地获得新知，既掌握了IO(WO以内数的读、舄方法，又培养了类比迁移的能力。