《京剧趣谈》《月少年闰土》教案.docx

*41ft<O«月少冷河土被专24*被多H林1 .学会家课生字词,理解课文中的重点词语。2 .正确、流利、有力情地朗读课文.3 .了解课文中介绍的关于京剧的常识.4 .通过自读课文、自悟，概括课文的主要内学及各部分的内容，体会去达的条理性。我学过世一、创设情境.激趣导入1 .师：京剧，被称为“国粹”，谁会唱上一段京剧？在课前，大家己经搜爽了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？（学生帕谈）今天这节课,老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式.让我们走进课文去看个究竟吧！2 .师板书课遨，生齐读课题.3 .师：同学们，上课前先听老师介绍一下作者徐城北。你对徐城北有哪些了解？课件出示：徐城北，戏曲研究所研究员，1942年生于里庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系.曾在中国京剧院担任编剧,后代入学术研究,曾任该院研究部主任.中国作家协会会员、北京大学旅职教授，主要成果：多年专注于对京剧艺术及其背坟进行学术研究，¥有土梅兰芳与20世纪XT京则与中国文化3等各类若作共40余册，二、初读课文，学习字词1 .师：现在请同学打开书.自由读一读这口课文.注意：读准字音,读通句子.2 .检宣一下同学们对生字词的掌握情况.控制沏政鲜明虚拟仆人唯恐凸显无穷无尽风雨不透3 .理解词义。彻底：全面的，充分的.唯恐：唯独害怕：只怕.无力无尽：没有止境,没有限度。三、细读课文，整体感知1 .默读马鞭瓦想一想：每个自然段都讲了什么？学生默读教师巡视.2 .指名分自然段读马鞭K3 .学生也报。第一自然段：介绍了京剧中“马？ft”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力“第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用.第三自然段：介绍虚拟道具的妙处以及真道具去现夸张的特点，4 .师：谁能用简洁的语言说一说马粮这部分的主要内容.课件呈现：Cq鞭9介纲了京剧中“TST这一名术表现形式的产生、作用,以及它的独特魅力，问时也介绍了京剧中的虚拟道具的妙处.四、研读课文，加深感悟一研读课文第一自然段.1 .指名读。说说你知道了什么？京剧我演中的“马推”是如何产生的呢？（“马雅”的出现是为了解决特等没办法在年台上表现的卷尬2 .IH示课件：京剧继承、发展了中国传统戏曲的衣现手法，终于战胜了这种尴尬一一用一根小小的弓鞭就彻底解决了.而且解决得无比漂亮.师：你从“彻底”和“无比漂亮”中读出了什么？学生发言。师：从这两个词语，我们可以读出：“马？ft-的出现不仅完全解决骑马没办法在舞台上表现的尬尬,而且极具之术的美感.这种表演方式十分符合中国的美学.3 .思考：“马海”这种表现形式有什么作用？又具有怎样的魅力呢？指名发言。师早.现课件：作用：巨大的马匹被整个省略.但验/人那种特定和优荚的姿态却群明地显现出来.魅力：同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无力无尽的我演自由：可以高扬,可以低垂：可以跑华天还在家门口，可以一招手就走了一百里。马瞰本身具备种装饰的美，而且不同人物在使用马鞍时,也各自形成了一套约定俗成的方法.4 .欣赏京剧视频林海号原片段.感受“日鞭”的独特魅力.5 .再读第一自然段.（二）研读课文第二自然段.I,过渡：在第一自然段中，作者的介绍让我们认识了“马地”这一表现形式的独特魅力.那么课文还讲了什么呢？6 .指名朗读课文第二自然段.7 .课件呈现：马帔是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有些虚拟的道具，但一样可礴觉可使用.这两句话在文中起什么作用？（承上启下,过渡的作用。从马鞭过波到虚拟道具）8 .默读第二自然段,思考：作者举了什么例子？你从中揖受到了什么？指名回答。师小结：作者以£拾玉悔卜为例，介绍了虚拟道具的可感觉可使用的特点以及“无”胜于“有”的妙处.（三）研读课文第三自然段.1 .自由读课文第三自然段，边读边思考:从这个自然段中你知道了什么？哪些地方让你觉得很有意思？2 .指名回答.预设：生I：从这个自然段中我们知道了虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。生2：我觉得有意思的是京剧表演中只见酒杯不见碗快、饭菜的衣现形式，虚拟道具真是太有趣了.生3：我觉得真道具的令张友现形式很有意思,尤其是“舔铢子”的细节太有意思了.3 .师:在这一自然段中,哪句话在本自然段中起存承上启下的作用呢？生回答。（京剧一般艮不把碗徒握上舟台的，一旦R用,那或用“狼狼做戏”）亮相一、整体感知1 .默读课文后半部分亮相，想一妞：好个自然段都讲了什么？第一自然段：介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。第二自然段：介绍“亮相”这一表现形式的高妙之处.第一：自然段：介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力.2 .研读课文第一自然段，思考：“亮相”这一去现形式有什么特点？画出相关语句仔细体味。3 .研读课文第二自然段,思考：这种“亮相”表现形式有什么妙处嗯?4 .研读课文第三自然段：自由读课文第三自然段，边说边想：“刀（枪）下场”这一动态亮相有什么特点？有什么妙处？特点：双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利一方不紧追，反而用在原地，抡圆了胳脚把手中的兵渊（刀笈检）耍了个风两不透.妙处：融合杂技成分的亮相表演，就是为了凸显人物的英雄气概.二、写作特色思考：本文在写作上有什么特色？1 .谙通俗幽默.亲切自然.2 .舞台场景描写生动传神得3 .举例子的方法使文章更有说服力。三、主踱思想回顾全文.说说这篇课文的主题思想是什么？本文通过介绍京剧中-,ft,和“亮相”这两种艺术友现形式的特点和独特魅力，衣达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的覆测自豪感，四、感悟京剧今天这节课,我们了解了一当有关京剧的知识.我们课前又补充了一些相关的资料,请同学们谈谈时京剧的新认识.是啊，京剧次耕苔萃，具有较高艺术魅力；与蛟画艺术相结合；有文学艺术的支持，是高度综合和独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒,25我号Ii把1 .理解课文内容，通过闰土的外貌、语言、动作，体会国土这个人物的特点，2 .有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3 .理解含义深刻的句子.体会“我”的则想感情的变化和“我”与向土之间深厚的友情.4 .学习抓住人物特点（外货、动作、语官）描写人物的方法。教学重难点：1 .学习四件桶奇事.掂原人物谙吉、动作,体会人物的特点.2 .理解含义深刻句子.3 .揣摩人物的特点，体会课文塑造人啰的妈。我学过现一、创设情境,导入新课。今天，老师带大家认识一位与你们年龄相仿的朋友，（出示少年闰土令瓜轲掩的图片）这机智为敢的少年是选呢？（寻迅儿时的好朋友闾上,今天我们学习少年闰土这一课，来看看少年田上是一个怎样神秘的人物,能让作者多年来念念不忘。（板书谬：少年闰土）二、初读课文.感受新知1 .朗读课文，扫清生字词障碍.2 .这副美丽而神奇的图画，是留在鱼迅脑海深处的、不可磨灭的记忆，文中是怎么描写的？（齐读第I自然段）3 .令迅记忆中的少年何土是怎样的呢？请同学们快速浏览课文.把描写闰土外貌的语段画出来，读一读.出示语段一：深长的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一里无际的碧绿的西瓜.其间有一个卜一二岁的少年，项带银网,手捏一柄钢叉.向一吊施尽力地剌去.那技却将身一扭,反从他的脸下逃走了.出示语段二：他正在用房，紫色的圆脸，头蛾-AM、达怕，颈上套一个明晃晃的根项圈他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时很,便和我说话，不到半日,我们便熟识了。4 .交流：从这些外貌描写中感觉少年闰土什么样子？少年闰十天真朴实、健康活泼、很受父亲的疼爱三、精读课文，把握正点1 .自由读课文,把一土和“我”的对话找出来,想想从他们的对话中你读出了哪些有趣的事？2 .学生汇HI交流：（课件显示）古地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺皴、沙地看似。3 .在这几件事中，你印象呆深的或是你最想干是哪件事？预设一：百瓜剌技.因为这件事最惊险、最刺激、最好玩、最神秘、写得最详细从这件事中，你若到一个怎样的闰土？（机智勇敢）预设二雷地捕鸟，因为能捕到这么多的鸟真是太神奇了聪明能干）预设三：海边拾贝。因为我喜欢漂亮的贝克做成装饰品，实在是我梦寐以求的事。（天宾廷漫）预设四：沙地看鱼.因为我平时只知道鱼在水里游，没把过鱼在沙滩跳是怎么样的.（见多识广）4 .这%事“我”经历过吗？用文中的一个词说说这是什么事.（有奇事）闰土经历过这么多布嗡事,我对他真是一（羡慈加了）.对这样一位机智勇敢、聪明能E见多识广的用友，我是（似根极了），想想孤聃寡闻的自己，我是自叹不如.5 .闰土生活在广阔天地下，一定还会经历许多希奇W，大家想象一下，他那无力无尽的希中事还会有哪"？（如：池雄孤兔、找泥里等）6 .“啊！闰土的心里有无穷无尽的看奇的事,都是我往常的一朋友所不知道的.”你用什么感情说好这句话？（支点指导“我”的漆法如枭是“高兴”，该怎么读？如果是“佩眼“，该怎么读？如果是“羡慕”,该怎么读？如果是“惊奇”，该怎么读？如果是“自叹不如“，该怎么读？7 .当闺土在做无穷无尽稀奇事的时候“我们”在干什么呢？（谍件出示）教师引读.学生接读：闺土在（海边）时，他们都和我一样只石见院子里商墙上的四角的天空，不知道（海边有许>）j闰土在（沙地）时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空不知道（处地有许多跳电）：闺土在（书地摘鸟）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（大雪天是可以秫鸟的，而且可以搞到这么多的鸟）：向土在（看瓜刺脑）时，他们都和我一样只在见院子里高拗上的四角的天空,不知道（使北一个什么东西.不知道西瓜竟然还有这样免险的经历）.8 .“他们不知道一些出，用土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高地上的四角的天空J“他们”指讹？（“或“往常的朋友.）9 .和“闰土”相比.“我”是怎样的人？提示：指读有关句子：uIR!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事他们都和我一样只看见院子里而堵上的四角的天空。”国土“有无穷无尽的希奇的事”,说明闰土的知识丰富。而“我”和我的朋友“只看见院子里面瘠上的四角的天空”说明“我们”只能在一个小天地里活动.看不见外面多姿多彩的疔趣的世界.像井底之蛙，见识很少.体现了“我”对闰土的佩服,对丰富多彩的农村生活的向往和对自己所处的生活环境的不满。10 .正因为这样，“我”才把少年IrI上疗作是难得的好朋友，虽然才相聚了一个月，却建立了深厚、真学的友谊.三十年来,作者一比都没把闰土“看瓜剌桁”的情景忘却一想起闰土，脑海里就马上出现了这个美羽而神奇的台面.11 .闰土为“我”打开了一扇窗，让“我”看见一个多姿多彩的世界,“我”多么想再和他相处几天，再听听那些新鲜有题的事儿呀，可惜好景不长，闰上就要回乡下去了,分别足多么难舍难分啊！谁能有感情地读出描写他们分别时的句子？四'总结全文柘展延伸“我”和少年闺土尽管家境不同,一个是富家子弟，一个是力苦孩子，却结下了纯真的友谊。课文啦后说他们从此没有再见面，其实三十年后,他们俩又见面了，然而,三十年后，“我”和闰士再次相遇时,闰土的巨大变化却让“我”大吃一惊,闰士的一句“老爷”更让“我”大吃一惊.究竟是什么原因使他改变的呢？请去找烈迅的小说E故乡？来读读吧！