《分数的意义和性质》教案.docx

分数的意义和性质教案教材葡析本单元的主要内容有：分数的意义、其分数和假分数、分数的基本性质（约分、通分）、分数和小数的互化，其中分数的意义和分数的基本性质是整个堆元的重点，“分数的意义和性侦”和后面“分数的加法和减法”是学生开始系统地学习分数的起始，在系统认识了小数和初步认识分数的基础上，引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能：真分数与假分数是分数意义的引申：约分和通分则是分数基本性质的运用；分数与小数的互化，则是沟通了两者在形式上的相互联系，得出小数与分数的互化方法。整个单元的内容，堆本是由概念到性质，再到方法、技能这样的递进发展关系编排的。目标导向知识与技能1 .了解分数的产生，理解分数的意义,明确分数与除法之间的关系。2 .认识真分数和假分数，知道带分数是假分数的另外种书写形式,能把假分数化成带分数或整数.3 .理解并掌握分数的基本性质，会运用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。4 .理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数的意义，能够找出两个数的最大公因数和最小公倍数,能比较熟练地进行约分和通分,能比较分数的大小.5 .会进行分数和小数的互化。过程与方法1.经历分数相关概念的认识过程，体验观察、比较、发现和归纳概括的学习方法。2.经历分数基本性质的理解、室握和运用过程，体验知识迁移、推理的学习方法。情感态度与价值观1 .在学习活动中体会数学知识之间的密切联系，激发学习的兴趣，培养学生的抽象思维能力，2 .在学习活动中培养学生小组合作、勇于探索的精神，培养学生.热爱生活的良好思想情感。教法与学法1 .本单元教材为新生提供了丰市的教学资源，教学时应充分利用这些资源，引导学生观察发现归纳概括，以发挥形象思维和生活体脸对于抽象思维的支持作用。2 .教学中，在加强直观教学的同时,还要近视在学生获得足够的感性认识的基础上,引导学生进行小组讨论交流，由实例图示加以概括建构知识的内涵。3 .本单元教学内容联系十分紧密，教学中应重视学生对学习过程的体验，让学生在比较、迁移、推理的过程中牢固拿握知识。.