《发动机机械结构与维修》实训课程标准要点.docx

南机电职业技木学院国家骨干高等职业院校建设项目发动机机械结构与修理实训课程标准二。一四年六月第一部分课程概述-2一、课程的性质-2-二、课程的作用-2-三、课程设计的基本理念-2-四、课程设计思路和依据-3-(一)课程设计思路-3-(二)课程设计的依据-3-其次部分课程目标-3-第三部分课程标准-4-课程名称-4-适用专业-4-课程学时-4-课程学分-4-一、课程内容和要求-4-二、实训教学内容与学时安排表-5-第四部分课程实施-12-一、教学条件-12-二、师资要求-13-三、教学方法-13-四、实训指导书-14-五、课程资源的开发与利用-14-(一)基本教学资源-14-(一)网络教学资源-14-六、评价与标准-14-(一)过程考核-15-(二)学问考核-15第一部分课程概述一、课程的性质发动机机械结构与修理实训是汽车检测与修理技术专业教学支配的重要组成部分，是依据专业人才培育方案和人才培育目标的须要，在学习发动机机械结构与修理课程的基础上，为让学生具有发动机机械系统的总体结构意识、驾驭拆装工艺与相关的留意事项、熬炼学生的动手实力、合理选用与运用工具的实力，而实施的一门汽车专业必修技能和重要的集中实训课程实践课程。本课程的导前课程是：机械基础、液压与气压传动技术、汽车维护与保养、发动机机械结构与修理，后续课程是汽车发动机管理系统诊断与修理、行驶系操纵系传动系诊断与修理.、替代燃料驱动系统诊断与修理.、车载网络技术。二、课程的作用通过实训使学生具备合理选择和运用工具的实力，能够驾驭发动机机械结构原理，能够熟识发动机拆装的工艺流程与技术要求并能够辨识全部与汽车发动机相关的零部件。通过实训培育学生具有肯定的平安意识，并通过小组合作与规范作业，内化学生的职业道德精神。三、课程设计的基本理念依据人才培育方案与与课程相关的学习领域，本实训课程的前提课程是发动机机械结构与修理O作为其实训课程，本课程所确定的课程设计理念是：通过项目化的实训，将学问融于实践、将实践F厚学问；以行动为导向将实力培育贯穿于实践过程，强化强化学生的“工作意识”，使学生能够在“仿实际生产”的环境下训练的同时.，自觉按企业职业道德标准要求，增加质量意识和服务意识，内化学生的规范作业习惯以与良好的职业行为习惯。四、课程设计思路和依据（一）课程设计思路依据专业特点，通过企业调研，分析岗位对实践动手实力的要求,确定本实训的主要内容。以“学工交替，角色转变，实力递增”的方法来提升学生的职业实力和职业可持续发展实力；以“发觉问题、分析缘由、提出解决方案、动手解决问题”的方式来培育学生的学习实力和创新思维实力：以“规范操作、小组合作”来强化学生的沟通、沟通、团队协作等职业道德精神。（二）课程设计的依据汽车检测与修理技术专业与专业群专业调研报告：汽车检测与修理技术专业与专业群专业人才培育方案。其次部分课程目标通过本课程的教学实施，使学生具有：（I）肯定的平安意识：（2）能够合理选择和运用工具；（3）能够熟识发动机拆装的工艺过程与技术要求：（4）能够全面驾驭发动机的构造：（5）能够辨识发动机的全部零部件：（6）通过训练，能够达到中高级工的职业资格水平的职业资格水平;（7）并通过职业资格考核鉴定获得相应的职业资格证书。第三部分课程标准课程名称：发动机机械结构与修理适用专业：汽车检测与修理技术、汽车电子技术、汽车技术服务与营销课程学时，2周（60学时）课程学分：2一、课程内容和要求项目名称项目1：发动机总体构造与工作原理相识总学时6学习描述1.能够合理选用和运用工具与设备，通过小组合发动机从车体拆下；2 .在拆卸过程中，各小组成员都能够留意到平安;项；3 .通过训练，各小组成员均能够驾驭汽车发动机工艺。乍，将糜作事的卸车学习任务任务名称单元学时平安操作留意事项1发动机各总成、部件的安装位置，视察各机构2的相互运动关系相识两大机构和五大系统的组成、主要部件的名称3实训目标1.熟识平安留意事项；2 .相识往复活塞式发动机的整体结构；3 .驾驭发动机的工作原理4 .能够合理运用工具设备完成操作作业。实训内容1.平安留意事项介绍；2 .工具和设备介绍：3 .发动机结构相识。教学组织依据班级人数分组进行，原则上每组6人教学方式现场实践教学评价方式1 .现场抽查学生回答问题：2 .抽查学生对设备、工具的运用娴熟程度。老师要求熟知相关平安要求和技术规范备注项目名称项目2：发动机附件的拆卸与检测总学时7学习描述1 .能够合理选用和运用工具与设备，通过小组合发动机外部清理干净：2 .在清理过程中，各小组成员都能够留意到平安,项；3 .通过训练，各小组成员均能够驾驭汽车发动机拆卸方法。乍，将糜作事附件的学习任务任务名称单元学时平安操作留意事项；1发动机附件的相识；3发动机附件的拆卸与检修；3实训目标1 .驾驭发动机附件的装配关系和安装位置；2 .熟识驾驭发动机附件的拆装方法与重要附件的检修要点：3.能熟识拆卸、安装和检修发动机的各个附件：实训内容1.平安留意事项介绍；2.发动机附件拆卸检修。教学组班依据班级人数分组进行，原则上每组6人教学方式现场实践教学评价方式1.现场抽查学生回答问题；2.抽查学生对设备、工具的运用娴熟程度。老师要求熟知相关平安要求和技术规范备注项目名称项目3：气缸薪和凸轮轴的拆卸与检修总学时7学习描述1.能够合理选用和运用工具与设备，通过小组合卸发动机气缸盖和凸轮轴；2 .在拆卸过程中，各小组成员都能够留意到平安项；3 .通过训练，各小组成员均能够驾驭拆卸发动机和凸轮轴的方法。乍，拆博作事气缸盅学习任务任务名称单元学时平安操作留意事项1拆卸发动机气缸差的规范3拆卸发动机凸轮轴的步骤3实训目标1 .驾驭发动机的拆卸规范；2 .能正确选用和运用工具：3 .学会拆卸气缸盖和凸轮轴。实训内容1.平安留意事项介绍：2 .拆卸气缸盅和凸轮轴的规范和工具运用要求：3 .拆卸气缸盖和凸轮轴的步骤。教学组织依据班级人数分组进行，原则上每组6人教学方式现场实践教学评价方式1.现场抽杳学生回答问题；2 .抽查学生对设备、工具的运用娴熟程度；3 .拆装依次娴熟程度。老师要求熟知相关平安要求和技术规范备注项目名称项目4：配气机构的拆卸与检修总学7时学习描述1.能够合理选用和运用工具与设备，通过小组合乍，拆卸配气机构：2 .在拆卸过程中，各小组成员都能够留意到平安操作事项：3 .通过训练，各小组成员均能够驾驭拆卸拆解发动机配气机构各零部件方法；学习任务任务名称单元学时平安操作留意事项2拆卸拆解发动机配气机构的规范2气门与气门座的检查与修磨方法：3实训目标1 .驾驭发动机配气机构的拆卸规范：2 .能正确选用和运用工具；3 .学会按次序拆卸发动机主体零部件，作好相关记录。实训内容1、驾驭配气机构的总体拆装工艺，了解配气机构的作用、组成结构和工作原理；2、驾驭气门与气门座的检查与修磨方法：3、能够运用电动研磨机进行气门与气门座的研磨并能检查密封状况；4、学会正确运用相关工具和设备；教学组织依据班级人数分组进行，原则上每组6人教学方式现场实践教学评价方式1.现场抽查学生回答问题；2 .抽查学生对设备、工具的运用娴熟程度；3 .检查学生拆卸过程中，作、所作的相关记录。老师要求熟知相关平安要求和技术规范备注项目名称项目5：曲柄连杆机构的拆卸与修理学总时7学习描述1.能够合理选用和运用工具与设备，通过行曲柄连杆机构的拆卸；2 .在拆解过程中，各小组成员都能够留意项；3 .通过训练，各小组成员均能够驾驭曲相卸与修理。t小组合:到平安;i连杆机，乍，进慷作事肉的拆学习任务任务名称单元学时平安操作留意事项；1曲柄连杆机构的拆卸流程的规范；3曲柄连杆机构的检修方法和步骤;3实训目标1 .驾驭曲柄连杆机构的拆卸步骤和方法。2 .驾驭各活塞环间隙的检查和修理方法。3 .能够选配和安装活塞环。实训内容1.平安留意事项介绍；2 .曲柄连杆机构的拆卸规范和留意事项；3 .曲柄连杆机构的检修项目和方法：教学组班依据班级人数分组进行，原则上每组6人教学方式现场实践教学评价方式1.现场抽查学生回答问题；2.考查学生检修的状况。老师要求熟知相关平安要求和技术规范备注项目名称项目6：气缸体的拆卸与检修总学时7学习描述1.能够合理选用和运用工具与设备，通过小组合作，进行总成件和零件修复与更换：2 .在总成件和零件修复与更换过程中，各小组成员都能够留意到平安操作事项；3 .通过训练，各小组成员均能够驾驭总成件和零件修复与更换方法。学习任务任务名称单元学时平安操作留意事项1气缸体的拆装步骤和规范3气缸体的检修项目和方法3实训目标1.驾驭缸体耗损特点与规律，并能分析其缘由；2 .驾驭量缸表的正确运用方法：能够推断出气缸是否需修理与修理级别。3 .驾驭缸体平面度的检查方法，步骤，并能实践修第实训内容1 .缸体耗损特点与规律，并能分析其缘由：2 .量缸表的正确运用方法：推断出气缸是否需修理与修理级别。3 .缸体平面度的检查方法，步骤，并能实践修复教学如R依据班级人数分组进行，原则上每组6人教学方式现场实践教学评价方式1.现场抽查学生回答问题；2.缸体平面度的检修：老师要求熟知相关平安要求和技术规范备注项目名称项目7：发动机的总装总学时12学习描述1.能够合理选用和运用工具与设备，通过行发动机总装与调整；2 .在发动机总装与调整过程中，各小组从到平安操作事项：3 .通过训练，各小组成员均能够驾驭发药方法。t小组合t员都能，J机总装乍，进哆留意与调整学习任务任务名称单元学时平安操作留意事项1发动机总装与调整规范5发动机总装与调整6实训目标1.驾驭发动机总装与调整规范；2 .驾驭发动机总装流程和相关技术要求：3 .学会发动机的总装步骤。实训内容1.平安留意事项介绍：2 .发动机总装3 .发动机总装后调整教学组织依据班级人数分组进行，原则上每组6人教学方式现场实践教学评价方式1.现场抽查学生回答问题；2.发动机的总装与调整项目。老师要求熟知相关平安要求和技术规范备注项目名称项目8：大修后的发动机检查和磨合总学时7学习描述1.能够合理选用和运用壬具与设备，通过小组合行发动机主要运转部件磨合：2 .在发动机主要运转部件磨合过程中，各小组成够留意到平安操作事项；3 .通过训练，各小组成员均能够驾驭发动机主要.件磨合方法。乍，进员都能运转部学习任务任务名称单元学时平安操作留意事项1发动机主要运转部件磨合规范2发动机主要运转部件磨合4实训目标1 .相识对发动机检查的重要性；2 .驾驭须要对发动机检查的项目与要求：3 .驾驭发动机磨合的过程：实训内容1 .发动机磨合规范；2 .发动机主要运转部件磨合的方法；3 .发动机外观附件的检查。教学组织依据班级人数分组进行，原则上每组6人教学方式现场实践教学评价方式1.现场抽查学生回答问题；2.发动机主要运转部件磨合操作程序。老师要求熟知相关平安要求和技术规范备注二、实训教学内容与学时安排表序号项目名称教学时数小计理论实践考核项目一发动机总体构造与工作原理相识6231项目二发动机附件的拆卸与检测7241项目三气缸盖和凸轮轴的拆卸与检修7241项目四配气机构的拆卸与检修7241项目五曲柄连杆机构的拆卸与修理7241项目六气缸体的拆卸与检修7241项目七发动机的总装12381项目八大修后的发动机检查和磨合7151合计6016368第四部分课程实施一、教学条件本课程需在汽车发动机实训中心完成教学过程。任课老师可依据课程教学设计与现有资源完成相应的教学过程。值得留意的是：在试验或实训场所进行相关教学活动时，必需反复强调工作与操作的规范性，以确保人身与设备平安。其工作规范为：1 .仔细贯彻“平安第一、预防为主”的方针，仔细落实实训室各项平安措施，坚持平安工作是一切工作的基础；2 .有支配地组织对学生进行平安操作方面的教化培训，不断提高学生的安技能和意识；3 .进入实训场地，必需肃穆场地纪律，严禁游戏与打闹，构筑规范操作文化，强化平安操作意识；4 .必须要求学生按任务阶段，做好预先打算。不按任务要求打算或打算不充分的学生，指导老师应事先打算有相应的惩罚措施，使学生能够在以后的任务执行过程中Fl觉履行任务要求；5 .在实践过程中，必须要求学生听从指导老师，未经允许或检杳，不得擅自启动电源，擅自运用仪器、设备，或自行起先任务;6 .必需让学生明白，若因违反操作程序、损坏仪器设备或造成人员损伤等后果，其贲任由其本人自负，并按法规与校规履行赔偿责任。二、师资要求（1）具有实际工作经验和相应的职业资格：（2）具有基于行动导向的教学设冲实力；（3）驾驭先进的教学方法和具备驾驭课堂的实力；（4）具有良好的职业道德、遵纪遵守法律意识和贲任心；（5）具有平安爱护常识与平安爱护意识。三、教学方法1 .老师应依据工作任务中的典型产品为载体支配和组织教学活动。2 .本课程教学必需充分利用学校和企业资源，学校专任老师与企业兼职老师相结合，留意学做结合，“教”与“学”互动，做中学，学中做，强化学生实践实力和岗位职业实力的提高。3 .在教学过程中，要创设工作情境，强化实际操作训练，要紧密结合职业技能证书的考核，使学生驾驭汽车发动机检修的各种基本实力的相关学问。4 .老师应以学习者为主体设计教学结构，激发学习者参加教学活动，提高学习者学习主动性，增加学习者信念与成就感。教学活动可依据内容特点选择在“教学做”一体化教室或实训基地进行，引入企业时应工作岗位，采纳任务驱动、情境教学、角色扮演等教学方法,引导学生主动思索完成项目任务。5 .教学中应当多联系实际工作案例启发学生的思维和学习主动性。老师应指导学习者完整地完成项目，并将有关学问、技能与职业道德和情感有机融合。四、实训指导书自编：发动机机械结构与修理实训指导书五、课程资源的开发与利用（一）基本教学资源本专业现有一般教室、多媒体体教室、汽车发动机实训室等多项完成教学的硬件资源。因此，本课程标准激励教研组或任课老师，依据本专业人才培育方案与课程标准，结合自身教学实践，开发与课程相关的教学资源与教学文件。其所需建设费用依据云南机电职业技术学院教务处与云南机电职业技术学院汽车技术工程系相关规定赐予计算和支付。（二）网络教学资源激励教研组或任课老师，依据本专业人才培育方案与课程标准，结合自身教学实践，开发与课程相关的网络教学资源。其所需建设费用依据云南机电职业技术学院教务处与云南机电职业技术学院汽车工程系相关规定蜴予计算和支付。六、评价与标准课程建议采纳过程考核的方法，从任务完成状况、日常学习看法、与实训综合报告等多方面进行评估与考核。（一）过程考核依据每次任务的完成状况给出相应分，其分数不应超过总成果的50%。考核内容：1 .任务完成状况、对任务解决方案的诠释程度、小组成员的协作状况、小组成员参加看法等来获得相应分数：2 .由小组成员对小组某位同学的参加程度与努力程度赐予评价；3 .从学生的实训表现、学习看法等日常性活动方面进行评价。（二）学问考核从每次任务中，学生对问题的解决状况（回答状况）、综合实训报告的撰写状况给出相应的分数，用于评价学生对基本学问的应用程度。分数也不应当超过总成果的50%。