《回顾·拓展一》（A、B案）.docx

回顾拓展一（A、B案）A案学习目标1 .沟通对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以沟通学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。2 .熟读并背诵名言，养成积累的习惯？br>3 .读懂成语故事邯郸学步，理解成语的寓意。教学过程：沟通平台一、小结引入本组课文都蕴含着深刻的人生哲理，都能给我们肯定的感悟，或都对我们的生活有肯定的启示。在学习过程中，我们联系生活实标领悟到了文章所慈含的道理，体会到了作者的表达方法，并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了，你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗？二、体会表达方法1 .回想这个单元的课文，都用了哪些表达方法？写出运用这种表达方法的文章的例子。表达方法例文打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法借物喻人写一件事情、物件，从中产生感悟、受到启辿2 .除了课文以外，你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法？表达方法例文日积月累一、读读文中的古文名句，读不准字音的字问问老师和同学。二、反复读读这些名句，谈谈自己的理解，和同桌进行沟通。三、主动在班级谈谈自己的理解，接受师生提出的看法，把句子理解正确。四、练习把这些名句背诵一下，再背给同学们听。五、你还背过哪些古文名句，背给大家观赏。成语故事一、默读两遍成语故事邯郸学步，试着把故事的寓意讲清晰。二、你还读过哪些成语故事，讲给大家听听，大家一起想想帮事中的道理是什么？三、课下搜集成语故事，打算开个成语故事会。（内蒙古赤峰市松山区第四小学万素丽）B案课前打算1 .重新阅读本组几篇课文。2 .查阅、搜集资料，了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含义。3 .阅读成语故事书。教学过程沟通平台一、谈话导入。阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的。二、体会范例。结合桃花心木，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。三、迁移练习。各自找一找本组课文或以前学过的课文，与同学和老师沟通对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。四、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。日积月累一、各自读一读，想一想这些名言的意思。二、小组内相互说说这些名言的意思。三、全班沟通，对这6句名言含义的理解：理解不清晰的地方，老师刚好讲解。四、运用自己善爱的方式朗读、背诵名言。五、当堂检查背诵状况六、拓展。你还知道哪些文言文中名言警句。成语故事一、读故事，讲讲故事的内容。二、悟寓意，说说这个故事告知我们的道理。三、想生活，谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事。四、拓展阅读，举荐东施效颦和蜥蜴失策两篇文章,供学生阅读。