第三十四课 失败不可怕 教案 四年级下册小学心理健康 （北师大版）.docx

北师大版心理健康四年级下第三十四课失败不可怕教案一、学情分析四年级学生处于小学中段，已具备定的学习和生活经验，能够理解和接受关于失败和成功的概念。此阶段的学生对自我认知和自我评价开始有更明显的表现，可能会因为学习或生活中的失败感到沮丧和挫败。他们的好奇心和求知欲仍然旺盛，但需要指导如何从失败中恢兔和学习。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解失败是成长和学习的部分：能够识别失败的不同原因，并学会从中分析和提取有益的信息。2 .过程与方法：通过讨论和实践活动，学生能够实际应用问题解决的技能，学会如何面对和分析失败：培养学生的批判性思维和自我反思的能力。3 .情感、态度价值观：培养学生的韧性和坚持不懈的精神；学生能够理解并接受失败，保持积极乐观的态度，以更好的心态面对未来的挑战。三、教学重难点盎点：让学生理解失败的价值，并学会从失败中吸取教训。难点：改变学生对失败的负面看法，使其能积极面对失败，并从中学习和成长。四、教学准备准备相关的故事材料，如威灵顿将军故事和问题。五、教学过程(一)引入活动：“威灵顿将军”(8分钟)威灵顿公爵将军是19世纪初期英国的一位杰出军事将领.他在面对莫破仑的多次军事对抗中经历了失败，但从未放弃。尽管在早期战役中多次遭遇挫收，威灵顿公图通过不惜努力和学习，最终在1815年的滑铁卢战役中击败了求破仑，结束/拿破仑战争，成为欧洲历史上著名的英雄最落跳的一次，威灵顿将军几乎全军覆没，落荒而逃，迫不得已藏身在破I日的柴房里。饥寒交迫中，他想起自己的部队伤亡惨重，这样还有什么面目回去见江东父老呢？正当他心灰意冷的时候，突然看见墙角有一只结网的蜘蛛，一阵风吹来，网立刻就被吹破了，但是蜘蛛并没有就此罢休，它立刻开始重新织网。好不容易又快要结成时，阵大风吹来，网乂吹散了。蜘姝奄不气馁，转移阵地乂开始编网。像是要和风比赛一样，风越大，它就织得越勤奋，等到它第八次把网织好之后，风终于停了。威灵顿将军看到这一幕，不禁有感而发，小小得蜘蛛都有勇气对抗大自然这个强敌，可况自己这个将军，更应该奋战到底“于是，威灵顿招军接受失败的现实，亚振旗鼓，苦心奋斗7年之久，总算在滑铁卢之役打败了案破仑，雪当年的耻辱。.思考：威灵帧将军的故事给你什么启示或建议？如果你遇到困难和失败.你会怎么做？总结：通过威灵顿将军的故事，我们知道即使多次失败也不应该放弃的重要性。挫败并不是终点，而是学习和成长的机会。接下来，我们将一起讨论如何在遇到困雄和失败时，保持勇气和决心，学会从失败中汲取教训，找到战胜失败的方法。（二）心情话吧（5分钟）珠珠是个聪明、活泼的学生，一直以来她的成绩在班里都是名列前茅的。可是这一次考试，她最擅长的数学居然只考了75分,看若试卷，珠珠伤心地哭了。爸爸看到她那哭红的眼暗说：“珠珠，学习上的失败是在所难免的，你是不是灰心了？其实，失败并不可怕，在失败中吸取教训、争取下次的成功才是最歪要的，现在，我们先来分析一下你这次为什么在自己的强项上失败？找到原因才能对症卜药。“不看不知道，一看吓一跳，想不到这都是粗心惹的祸。原来，珠珠一直觉得自己的数学好，做题的时候速度特别快，目的是急着考完试去游乐场。瞧瞧，这道廖看错了加减符号那道题看错了倍数。珠珠找到了失败的原因，迅速调整了情绪，训练自己的耐心，再也不粗心大意了。思考：1 .珠珠这次考试失败的原因是什么？2 .如果你遇到了和珠珠相似的情况，你会怎样做？总结：通过珠珠的故事，我们学到了面对失败不应该逃避或沮丧，而应该勇敢面对并从中寻找原因。珠珠和爸爸一起分析考试失败的原因，发现是由于粗心大意导致的错误。通过找到问题的根源，珠珠能够针对性地进行改进,最终提高了自己的学习效率和成绩。这个故事教会我们，失败是成功的前提，只有正确面对和分析失败,才能不断进步和成长。（三）心灵港湾（5分许）面对失败的两种态度：1.心灰意冷，自暴自弃，如有的同学一次考试不如意，就认为自己脑子笨，对学习失去信心，破罐子破摔，最后我正成为了“差生”。2.正视失败，主动寻找失败的原因，并给自己制订新的“作战计划”，为以后取得成功打好基础.同学们，你愿意选择哪一种呢？（四）活动在线（15分钟）活动一：判断失败的原因在学习上，每个人都会经历失败，但不是每个人都能找到原因。一般来说，失败的原因有4类：1,难度，这是一种外部原因。2、运气，外部原因。3、能力，内部原因.4、努力，内部原因。学习了归因的知识，同学们来判断下面的情况是属于哪种归因，这种归因正确吗？I、小红这次没考好，她告诉妈妈是因为考试时教室太热、笔不好用而且头一天晚上没睡好怪自己运气不好“2、小正数学学得不好，她认为是因为自己没有长一个学习的脑子，怪自己脑子太笨。3、小明没有做出题，他认为是因为自己出的题目太难r.4、长跑冠军小强在运动会上输绐了队友，他说：“这是我自己没有努力训练的结果。”思考:I、同学们请看一看，这4类失败的原因，哪些是我们能控制的，哪些又是我们不能控制的？2,你们认为将失败归类为哪一种原因最有利于战胜失败，取得进步？努力，是我们可以控制的归因，能引起我们自己的内疚，有利于改进学习。只要今后更加努力，就能成功。活动二:填表回想你自己在学习、生活中的成功（如获得满意的成绩、做出别人做不到的事情）和失败的例子，写出自己成功和失败的原因：学习上成功的例子成功的原因学习上失败的例子失败的原因与同桌交换表格，检查同桌找的原因是否合适，指出不合适的归因，并起讨论应该如何合理归因？（五）方法指南（10分钟）马克思说过：“人要学会走路，也要学会摔跤。而且只有经历过摔跤,才能学会走路J因此，想要成功就要接受失败，失败也续藏着成功的希望。面对失败，我们应该这样做：1.接受失败首先要承认失败是成长过程的一部分，不要因为失败而自责或沮丧。2 .分析失败认真分析失败的原因，是因为准备不足、方法不当，还是其他外部因素。3 .学习经脸从失败中吸取教训，思考如何避免同样的错误再次发生。4 .调整态度保持积极乐观的态度，将失败视为成功的垫脚石。5 .制定计划根据失败的经脸和教训，制定新的学习或行动计划。6 .保持耐心、寻求帮助成功不会一蹴而就，需要时间和努力，保持耐心和毅力.遇到难题时，不要杏伯向老师、家长或同学求助。（六）课堂小结（2分钟）在今天的课堂上，我们一起探索了“失败不可怕”的主题。我们听了勇敢的威灵顿将军和珠珠的故事，了解到即便在用难和失败面前，他们都选择了勇敢面对，从失败中吸取教训，最终实现'转败为胜“通过讨论和提问，我们学到了面对失败时应该采取的态度和方法。记住，失败是通往成功的必经之路，它教会我们坚韧不拔，让我们在挑战中成长。让我们把今天的学习应用到生活中，勇敢面对每一个挑战，不怕失败，勇往直前！（七）课外活动请爸爸妈妈帮你找找夫差和勾践的故事，看看这两个人有什么不同点和相同点。他们身上有哪些品质是值得我们学习的。六、教学反思通过本节课，学生们在面对失败时的态度会有所改变，他们开始能够更加积极地看待失败，并从中寻找学习的机会。但是，一些学生在识别和分析失败原因时可能存在困难，特别是在区分内部与外部原因上。未来的教学中，需要进一步强化学生的归因分析技能，可能通过更多实际案例或更具体的指导帮助学生理解。