《基于项目的学习》.docx

英特尔®将来教化专JS课程I基于项目的学习行动支配说明：按住CE健，点击书目中的任何一个活动均可干脆转到活动内容。请将1:11.I的行动支配内容写进相应的栏目中.书目模块1：项目学习Mj«3第1节：项目学习简介传谀!未定义书筌.活动1：基于项目学习的基本学问3活动3：项目学习与传统教学的比较3第2节：项目学习的意义5活动1：项目学习的探讨（可选）错误!未定义书签.活动4：自我评价（可选）5第3节：项目学习的特征5活动2：角色变更（可选）5活动5：项目改进6第4节：模块回顾7活动1：模块小结7模块2.项目学习设计7第1节：设计项目学习支配7活动2：课程标准与项目构思7活动3：社区与项田构思7第2节：项目学习目标8活动1：21世纪技能8活动2：项目学习目标8第3节：引导学习的问题设计9活动2：课程框架问题实施9第5节：活动设计9活动1：活动策划9第6节：模块回顾9活动1：模块小结9模块3,项目学习皿10第1节：项目学习的评价策略10活动2：评价目的10第2节:21世纪技能评价11活动3：照维评价11第3节：评价支配11活动2：评价支配的制定11第4节:项目评分12活动1：评价量规和评分指南12活动2：小组评价（可选错误!未定义书签.活动3：过程评分（可选13第5节：模块回顾13活动1：模块小结13模块4：项目学习管理13笫1节：项目组织13活动1：项目难点13活动2：项目时间线14第2节：管理策略14活动1：情景案例（可选）借误!未定义书筌.活动3：项目沟通策略14活动4：时间管理策略（可选）14活动5：合作管理策略14活动6：资源管理策略15第3节：项目任务与活动15活动1：支配实施15第4节：模块回顾16活动1：模块小结16模块5,导学16第1节：课堂提问16活动1：针对不同目的的提问16第2节Z合作和自我导向18活动1：合作和自我导向教学18第3节：信息素养18活动2：信息素养教学（可选19第4节：学生反思19活动2：反用支配19模块5,导学20第5节：模块回顾20活动1：模块小结20课程打包20总结20附件21小学21中学22中学23模块1；项目学习概述第1节项目学习简介活动Il基于项目学习的基本学问所需时Rh10分钟1 .完成学情遍查表的前两列：美干项El学习你已经了解了唾药？关于项目学习你想了斜”什么？我知道的我IB知道的我学到的我如何学？对老师的课堂教学有很大的帮助Iii目教学如何具体运用到课堂教学中？以学生为主的新巡标理念将项目学习运用到敕学中，可提高学生的自学实力和合作精神项目学习很好地运用了21世纪技能.项目学习体现新课标要求“以学生为主体如何激起学生对项目学习的爱好？如何对学生的合作实力和实践实力进行恰当的评价利提尚？如何确保学生在项目学习的实段教学中高效地完成各IS学习任务？留建培伶学生的自主学习实力和合作实力利用项目时间线来制定项目支限，与学生共同管理项目，按部就班进行我了解到如何使学生白主地在合作中完成任务，为学生获得有效信息供应必要的策略与其他学员共同探讨问遛,虚心请救.通过观而视频、网帖、学习相关模块资料等方式进行项目学习，改进自1.l的教学方式,将项目学习中学到的新的教学方式和理念运用到现实教学中。项目沟通玳略、时间管理策略、合作管理策略以及费源管理策略都行助于实现学生的自我管理.模块上项目学习概述第1节，项目学习简介活动3,项目学习与传统教学的比较所需时Rh15分钟确定课程目标将会引导我们把所学到的理念和方法用住自己的课堂上。任后面模块和课程学习的过程中要后常参阅现在确定的目标.确定课程目标将有助于把我们的所学应用在自己的课堂上.在后而模块和课程学习的过程中要常常参阅现在确定的目标，谛考虑在基于项目的学习教学中如何运用技术。依据目前对项目学习的理解，轮想为这各课程/月/学年（选择一个设定哪些帙学目标？请登记这些目标.下面是些例了： 尝试一些项目学习策略： 在课堂上更加以学生为中心； 加入小组学习： 在本学年里至少做一次项目学习： 在本学年里不只做项目学习； 改进个专鹿项目； 将技术整合在课堂学习中.我的项目学习目标，1、依楙学生的年龄特征、学问结构特点,驾驭哪些学问须要项目学习。2、在学习过程中.以学生为中心,激发学生的学习动力.提高学生的学习爱好。3,让学生自己动r实践，发觉问鹿，并思索解决问题的方法，在实践中学公合作学习.共同决策。4、学生在学习、自我管理和项目管理过程中,能运用科技手段和其他工具、技能解决问胞.5、激励学生对成果进行展示和演说，全班对项目进行评估。6、老师提出对学生的期望.呈现要完成的目标,须要驾驭的技能、学问。7.激劭学生多形式合作，格"学生的浏通梆作实力、自我管理实力。（时间允许的状况下.加生可共同选出一些有代衣性的课题,由学生在一身时期内对课意进行调置探讨，在调管的过程中父驭理论学问和分析向胞、解决问题的实力。）2、开展项目学习的时候,你会面临哪”挑成？用下面的表记录这些挑战和可能的解淡方法“在冗面的学习中要参阅这个衣.解决方法，叶:已习惯传蜕的教学病时适应不可目学习的教学方式利用项口教学的方法和理念,将活动探究、的色转换、分组探讨.向我评价等新奇的教学方式融入教学中,激发学生的学习爱好。老师习慨运用“干脆指导"的教学方式老师可以通过其他系列的敕学斑略来督促学生学习，,加让学生在规定的时间内调在探讨某个课咫.并写出结论报告.学生仍以“听、记忆、，11现”的学习方法为主在学生通过发觉问题、探究问题，并将学到的技能应用到学习中来.大部分学生过于依靠芯机i帮助学生提高自主学习的实力，发脱过于依然老师的习惯,学4：缺乏21世纪技施培育学生的批现性思维、问题解决实力、决策制订实力和创新实力等等，学生遇到问题,大多依靠独立期索在基于项目的课堂教学中,让学生以小Sl为单<.学会与他人的合作。合作技能、门主学习的技能拄索的演示和示范具有确定的挑战性利用PPT向学生说明协同操作、利用反馈、学习反思等合作和11我导向技能要«模块1：项目学习概述第2节：项目学习的直义活动4,自我评价所需时间：10分钟参看模块1.第1节,活动3中创建的且轨和接战,并在那里接着添加. 你确定了更多的项目学习目标了吗？ 你预料会面唯更多的挑战吗？ 对于挑故你有应时的方法吗？模块1>项目学习概述第3节，项目学习的特征活动2,角色交更（可选）所需时间I10分神项目学习涉及到老师、学生以及社区成份在课堂上角色的变更，思索这些角色的变更将您的世法记录卜来.栏师在项目学习中扮演管学生的合作者、教练和助学者，同时作为项目的管理者.学生是一个主动探究的学习者、探讨者和实践者.学生在真实的问胆中.与社区成员、科研人员一起探讨.是这个项目学；J的工动建设者,老师须要在这个过程中桥演好自己的角色。如：老师引导学生专注项目目标上.了解学生的Jjj目进展提示学生、指导学生进行合适的分组：了解学生鼻天的项目学习状况.指导学生完成各个阶段的任务.并组织好相关的活动：监控和管理学生的行为，指导学生对项目进行国估，社区工作者可以是老肺的协作者,也可以是学生的合作者,可以谙社区工作者帮助学生完成PPt成果制作等，也可以与学生一起完成某项项目的探讨。模块1.项目学习概述第3节：项目学习将征活动5,项目改进所需时间，20分神“项目特征清单”对于摒制和执行一个项目很有用,查看活动里的清单,然后用清单用价一个自己所教授的特定项目、单元或课程，看看它们有哪些特点？如何改进，使其具有更多的项目特思？在.绘制校内地图3教学时，我将本次项目学习要探究的同或分成三个角度：教学楼PG宿舍饭堂区、运动场区，学生可以选择不同的角度对地图的绘制进行探讨，首先将学生分成三小组，并让他们抽签确定各自的角度，然后起先工作.工作中，他In要收集全面的数据并进行整理、分析.被终把收集到的数据绘制成图,由组长汇报展示他们的成果等.1 .成年人和学生角色（1）让学生成为学习过程的中心在调杳中收集数据和分析数据，<2）老怵是学生学习过程的指导齐，在学生解决问题、分组探讨过程中,对学牛:进行指导和出助，让学生学会自我调控，在探究过程中学会合作学习，2 .项目结构（1）学习目标:能正确利用比例尺，图例和方向卷制地图（2）培育学生的动手实力、合作技能、解决问遐和分析何超的实力.（4）果纳多种教学策略和评价方式,如：收4数描、查阅地图、自我评价和反思.同策评价、评价依规、老帅评价和记录等。3、学习姓验R涉及的活动和任务在两周内完成，并对所收集的资料进行归纳和总结.模块却项目学习概述第4节，模块回JN活动1，模块小结所需时Rh15分钟回晚本模块起先时确定的“行动支配”。1. I可顾在模块1，第1节,活动1里自己的学情圜包衣,若虑在我学到的"和“我如何学的？”栏目里可以增加些什么？关于项目学习,你学到了些什么？你是如何学到的？请在“我知道的”和“我想知道的”栏目里填写内容：2. 回顾模块1,第1节，活动3,你在起先的时候为项目学习所确定的目标进展如何？取得进步了吗？假如情蜃，清修改或增加你的目标；3. I可顾模块1,第1节，活动3.思索你在起先的时候会面临的典，现在能在一解决方法”栏目里增加战胜挑战的建议吗？还有什么挑战须要增加吗？模块3项目学习设计第1节：设计项目学习支国活动2：课程标准与项目构里所需时Rh20分钟本模块主要关注完成每个“请你填写”活动的单个项目，因为支配编制的各个步骤彼此出关.项目设计的第一步是依据学科课程标海或教学大纲：1 .探讨自己的课程标准;2 .确定与某些标准吻合的项目思路，就像小张老邪和王老师那样：3 .在下面记录自己的构犯以及与课程标准的联系：*t参看例子，附录姓.史娑和生里.谭程标相项目构思将所收集加的数据清姓，明朗、精礴地绘制任地图的绘制不能偏禹事实，在图懦大小一样的地图上，使之成为一副完整的有价值的地图状况卜I如何正确运用比例尺，在收蛆数据时,要全面、袖确，在图例运用中要得当丽H匕例应、方向、何置、图例彘苧而西卷前李澈务制J*的角瓯依据学校的府R所方校内地图向，利用比例尺、图例等相关学问精礴地绘制出校内地图利用合适的测!EM.适当的技术收集校内数学生以司Jit师的角色测用绘制地图所商的数据据模块2：项目学习设计第1节，鹏目支配活动3：社区与项目构思所需时恸：15分钟开发项目的思路是既要符合课程标戕乂要和现实生活相联系。1.谓仿照王老师和小张老师，通过头脑风暴设计项目方案：2.在下面写下对项目的描逑：«*冬春附录小学、中学和中学的例子,在学习了地图相关内容以后，为了巩固学生对学问点的驾驭，以及培育学生的动手操作实力和介作学习的实力,所以选择了学生呆熟汉的校内作为学生的活动内容。在绘制地图的过程中，必需学牛.合理分工，以快而准的速度收奥到数抠,并把依据转换成地图.不仅学会了绘图而且对我们的校内也更加了解.模块2：项目学习设计第2节，项目学习目标活动1.21世纪技能所需时间：10分钟在模块3和模块5里.我们将学习讲授21世纪技能的策略.请为下一步的讲授活动做准备.1.学习本活动中关于21世纪技能的列表和描述：2,确定你将在课堂上作为学习目标的前四个21世纪技能，假如你在相应课程期间只设计一个项目，就要确定项目所须要的前四个21世纪技能：3.在下面记录自己的设想：在项目学习中只设计了一个项门,即绘制校内坨图，但分三个部分分小组完成,要求地图精确完整“任完成了这个项目，若有足够的时间可以附加一个“设“指路标”的活动,从而使地图变得更加完签。模块2：项目学习设计第2节：项目学习目标活动2；学习目的所需时Rh10分钟1 .回顾这个活动中麴考的21世纪技能,课程标戕以及目标评价量规；2 .确定与自1.I的项目相对应的课程标准;1、 通过活动，让学生更加了解比例尺、方向、位置和图例，2、 会选用合适的测能工具，并用适当的技术精胸地测玳，不偏悠力实3、 会应用数据，并将数据精确地表现在图中4、 能与他人合作学习，起统计分析、测圻数据，最终转换成好用的地图3 .通过头脑风鹭探诗自己项目的学习目标,目标整菸于课程标准和21世纪技能,做到可视察,明确无误；4 .在下面记录自己的构思：1、 绘制校内地图,分三个部分完成.教学楼区、宿舍饭堂区、运动场区2、 设il指密标,为新牛.、家长或生前客人引路3、 组内探讨，绘制出相确、美观的埴图4、 擅长假!听他人的看法，不出现学问点错误，有可能的话，可以绘制出独特好玩的培图模块2：项目学习设计第3节：引导学习的问题设计活动2.课程标渠问题实所需时IRh20分钟1.观看本活动中附加的课程框架问题例子，记录自己在课堂上可能会用到的问图或问题构思：基木何时如何正确地运用比例尺，在固定大小的纸张里绘制出地图各要素单元问题如何将收集到的数据粕碘无误地绘制在图中内容问题如何精确地测fit如何应用图例如何设计方向标I2.利用本活动中的课程框架问磨工作表,帮助你为自己的项目设计课程框架问题:模块Z项目学习设计第5节,活动设计活动1,活动策划所需时Wh10分钟（若也完成可选活动则需25分钟）1.记住那线成为自己教学目标的21世纪技能,通过头脑风暴探讨能否判其应用到汽电教学中.在以学生为中心的活动中（不同限在项目学习）考虑整合技术的方法.在下面记录自己的构思.1、组员之间分工合作，起解决活动过程中出现的何也.2、培百自上学习的实力,以及独立思索的好习惯：3.为他们供应解决向避的方法.尽量放手计学生解决次计中的出现的向遗。模块Z项目学习设计第6节，模块回JK活动1.模坡小结所需时间I10分钟反思本模块的学习：通过反发地学习在线诲程和参照小张老旧的行动支配，本人的绘制校内地图行动支配初显.刚起先看的模块二的学习时，特别模糊，只记住了个别的关区词，其他的都没有理解.通过右当儿i&l后.驾驭了项目设计的步躲.驾驭了基本向即、取元问即、内容问题的设计与提出.了解了21世纪的技能、评价的类型等,也制定了自己的行动方案.希望通过下一模块的学JJ能接着完善自己的支限,对项目学习省一个完整的熟识,并能加以运用,为教学服务，模块3：项目学习评价第1节：项目学习的评价策略活动2,讦价目的所If时向I15分件（但如完成可选的活动,须要30分怦）1 .为下面处一个评价目的至少选择一种评价量规，并保存在自己的项目文件夹里，记录自己所选的评价依规并说明怎样在项目中运用“评价目的测定学生需求的评价学生须要1,先具品嘟经学问和技能才能完成这壁任分.他们怎样以及什么时候应当学习到这些学问和技能？1 .如何精确地测量校内数据2 .如何计算比例尺3 .如何应用比例尺、图例和方直卷制地图4 .如何检测所注制出的地图合不合格对干这些学问和技能你准备什么时候学会呢？是开展项目之前已经具备呢？还是在项目学JJ之前先进行具体的了解和学习？还是在项目进行之中学习呢？激励有策略定且幽W负在学生进行项目学习期间,我通近视察学生在学习过程中的合作状况,运用合作学习评价清单对学生每个阶段的合作实力进行评价.并通过谱言.不失时机地给不同房次的学生以充分的确定、激励和钱场，证明学生理解程欧的评价项目学习结束时，学生依据其他小组成员在整个屎目学习中时小组的贡数和,，程度、合作实力进行相互评价。2.可选活动，打开至少一个自己保存的评价埴规,进行修改或创建,使其满意自己课堂的须要。记录自己可能运用这个评价域规的方法和时间：在项目学习期间,学生利用评价量规来评估自己的项目学习是否达到要求,以及自己尚未达到的要求.项目学习结束后,依据项目N价量现射学生综合打分。模块3,项目学习评价第2节，21世祀技能评价活动3,思I1评价所需时Rh15分钟（假如完成可选活动，须要30分钟）1 .探讨本活动列表里面的评价盘规,选择至少一个学习过程评价盘规和一个思维技能评价H规并把它们保存在自己的项目文件夹里.记录自己运用每个评价量规的方法和时间，学习过程评价：在项目学习的过程中,利用合作学习的自我评价清小，视察曰志、椎杳清单、同学视察、老师双泰等对学生进行过程讦价.怎样运用这个评价量规：在项目学习期间,每个学生每天填写一次合作学习的自我评价清单，每个学生每天填写好视察日志，在活动进行的起先、中间和结束的三个过程中,老师、小组长、学生分别填写好好相应的枪管清单,每个组注一个同学填写好同学视察表，老师填写好老师视察表。活动结束时境写好项目管理、贡献.思雒技能评价：反，芭解决泞价量现怎样运用这个评价出现：项目学习期间,学生通过这个谭价量规.为其他同学的问虺解决技能做评价。2 .可选活动t至少修改或创作一个学习过程评价量规或思维技能评价吊规，以满意自课堂须要.记录自己运用这个评价量规的方法和时间.在活动过程中,让学生利用学习过程的押价量规和思维技能评价量规来衡量自己的学习状况，反思自己前一郃分的过程，以及下一步应当努力和改进的地方。活动站束后,利用量规来评价学生，得出每个学生的这方面的综合得分模块3,项目学习评价第3节：讦侨支配活动2,阳fr支配的制定所需时间，30分钟1.为项目创作评价时间线。时时同线2.为Jjj目制定一个评价支配.目的和过程时I学情调查表在项目起先前防,老加了解学习隔求学生填写好学情阳i表、老卿利用这些制定教学支配。视察日记在项目学习的全程中，/11税察日志记录老牌捕获到的学生的学习状况、监控进展、供应反馈,并刚好反馈，调整敕学策略，视察合作清单在学生进行项目学习期间，我通过视察学生在学习过程中的合作状况，运用合作学习评价清眩时学生每个阶段的合作实力进行评价.小组探讨会而S解决评价量规老师参与仝部小祖的探讨会,了解他们的需求以及所面临的困难，井供应应他们一些指导性的看法，回答一些问题,了解他们每个人的进度.项目学习期间，学生的过这个评价业规，为其他同学的问IS解决技能做评价.反思在项目学习结束时，反思自己的学习过程、收获、问题解决和体验，反思自己是否达到目标钱求，为卜一个目标学习设定目标.工作完成之后项目工作起先tt学生进行项目学习完成任务项目模块3：项目学习评价第4节，项目评分活动1：讦价触!和评分指律所需时间：15分钟（假如完成可选活动，须要30分钟）1.探讨本活动列表里的评价ht班.至少选择保存一个作品评价ht双和表现评价盘规.记录自己可能运用这些评价量规的方法和时间.作品评价:报告评价量规怎样运用这个评价域现:项目学习结束时，让不同小组的学生报告自己的学习成果,然后依抠这个评价量规进行自评、互评和老师评价表现评价：多媒体汴报稿凶价量规怎样运用这个评价盘规:评价学生如何用各种方法展示自己的成果2.可选活动，把一个显规转换成评分指南,记录自己运川的方法和时间.评分指南：报告状况评分指南怎样运用这个评价量规：为学生的报告打分模块3：项目学习评价第4节，项目评分«*3.目学习讦价第4节项目评分活动3.过程评分（可选）所需时间：10分钟考虑自己在评价合作、自我指导和思维技能时可能用到的各种工具和方法记阳已在维学牛燮则会如何把哪艺21世纪我能包越在内：学生在项目进行时、铝束后都依据量规进行,项目进行时，可以为自己下一步的项目学习确定自己需改造的地方,靖束时可以反思自己的前一阶段的过程。21世纪技能包括在量现的问即解决、创新、批判性思维方面。模块3,项目学习评价第5节:模块回JR活动1.模块小结所需时间：10分钟反思本松块的学国：通过本模块学;J.我学到更多评价学生学习的方法和技能，这不仅仅体现在对学生项目活动作品的评价上,还体现在对学生学习过程中解决问四的技能和小组合作实力的评价共次让自己能在教学过程中.目的性更明耦，设让更有好用性模块4,项目学习管理第1节项目卸金活动1,项目充点所需时间I5分钟回顾学俏调汽表并添加任何与项目支配和管理彳i关的问题，活动2：项目时间线所需时fih10分钟现在，你已经看过了一些项目时间找的例子了,选择一个适当的格式,为自己支配要讲授的项目描画一个时间戏草图，在卜面记录文件名并把它保存在自己的课程文件夹里，项目时间线文件名:绘制校内地图时间战模块4：项目学习管理第2节，管理策略活动3；项目沟通策略所需时间，10分钟再次观看综合汇报的情景案例,请考虑自己可以借整的果点.记录自己的设想：1、项目起先前,具体介绍JS目状况.收集学生想法，激发学生的学-1.2、项目起先前.致校K或社区、老师等M助考一封信.寻求他们的理解,帮助和支持.有利干项目的开展。3,每个学生依据自己的探讨何题,制定项目支配,并诲视评价量观.监控自己的项目进展.做适时的调整。4、利用校内网等网络共享资源,创建一个沟通的窈口.为学生供应项目指导，提出任务,支配每个小组在校内网络上创建一个文件夹用于合作、沟通.5、展示学习成果.并听取反馈看法。活动4,时间管理策略（可选）所需时间：15分钟在制定时间管理支用时,请考虑： 项目进度表： 学生参与人数.记录自己文出在课堂上运用时间管理庭略的设想：屎目进度表：设计校内项目需集中一个月的时间.每天都用一登时间要点：开设校内网络共享文件虬为学生了能项目动向.项目资料，寻求帮助供应一个沟通的平台.并为一个小机开设一个共享文件夹来开展本祖的活动。活动5；合作管理策略所需时间，15分钟帧听完学生/老师探讨会后思索下面的何过： 你认为老师探讨会进行的怎么样？ 这个探讨为你和学生的探讨会供应思路了吗？记录自己支配在课堂上运用合作管理策略的设想：项目起先前设置一个班的Q酢，激励学生多在Q群上沏通探讨项目学习的学习内容.并学习如何有效地运用共享文件。2、 检在各组工作进展,四助学生解决冲突,并供应指导看法.3、 询问学生下一步的目标.提出老师的看法.4、 固定包周一对各个小姐的学习状况进行检查，并核对项目清单,提出下一用的目标和探究问题，5、 要求学生总结所湖到问题，所用解决问隗的方法，并记录.6、 检表学生支配表格卬小组文件夹记录实际进度。活动6,贵源管现策略所需时间，15分钟进行资源管理支配时翳考虑： 技术管理 学生文件饯理 材料管理 外界资源管理记录自己支配在深党上运用一倏资源管理策略的设想：I.改目起先前,利用学生的局域网开设一个项目学习文件夹,每个小组设立一个子文件均供应应全班学生共享。2.学习运用文件书目的建立，3,各小组收集好校内各方面的蛀据,并输入共享文件夹,供全班食同。模块4：项目学习管理第3节：事目任务与活动活动1.支配实Xi所需时间，15分钟（假如完成可选活动.须要30分钟）1 .再次观育不同格式的项目实施支配后考虑自己的项目实施支配格式,利用项目实施支航模板设计自己的项目实轴交£；2 .构思至少种管理支闻的具体策略并记录在下面： 项目的沟通 时间管理 合作实力的培育 资源管理项目的沟通：1 .给学生家匕写一封信,请家长供应支持（如何超准的测量）。2 .班皴开展小如探讨会.老师参与每个小组的探讨,绽开大师风暴活动。3,班级QQ群沟通项目中的困惑，心得,收获。时间管理学期期中后，利用一个的时间开展这个项目，:合作实力的培育：m个小组在小组探讨会发表自己的看法.并己录在日志中.利用合作评价量观检测每个人的合作实力，并且把自己的探讨的成果发布到班级项目学习的小组文件央中给大冢共享。资源管理：局垓问班级共享文件夹3.可地活动：为白1.I支配讲授的项目起中一个实施支配,在下面记录文件名并保存在自己的课程文件夹里.实施支配文件名：绘捌校内地图项目煲枪支配模块4：项目学习管理第4节：桃决回JHiSi模块小结所需时Ieh10分钟反思本模块的学习,清花一些时间和制力改进将在你课堂中实诚的”据r项目的学习“，记录关于项目管理的设想:绘制校内地图项目受施支配和项目实施支配.管理项目将别好用,我们可以刚好坨了解项目进程,学生在项目探讨中,我们可以适时地加以合适的指导。我支配为学生收集数抠供应一个样表给学生境写，并供应他们一些建议。训练学生学会运用局域网共享文件夹.会借鉴项目学习文件关中的数据并加以利用。模块5：导学第1节；裸套提问活动1；针对不同目的的类问所需时间：15分钟在本活动中,我的学习了在课堂上运用提问的六个目的.回收这些目的,思索如何在自己的课堂上运用.选择你感爱好的问题并为自己的学生写出更多的问题“温发并吸引学生的新奇心和爱好； 没有电，没有火，你如何做一顿坂？ 假如必需节的家庭用电,你会放弃做什么？哪种校内地图，你奴毙涩呢？测定学生的学问和理解： 一个好的绝缘体有哪些特点？ 三种热传递的类型是什么？ 由于我们了解到，现在你有什么海想？ 你说那是什么意思？如何附定比例尺如何运用方向标如何把数据转成图片如何完i地绘制地图提示对现敛进行觇察和描述： 你留意到了什么？ 你能看到两者之间的不同（或相像）叫？哪种图城美规？哪种图最简单雉制？激励学生的反思和无认知： 你用什么策略斜决的这个问题？ 你学到了些什么？ 你会用不同的方法做吗？项目学习中.你遇到困椎是如何相决？在本次北绘制校内地图的项目学；J中,你做得特别好的方面在哪里？不足的地方在哪里？绘制图中.我们还茁改进的地方在哪里呢？你对自己探讨的间阳，你实行了哪些方法.在以后的学习中.能否接着发扬.扬氏避短呢？促进批判性思维实力和向SS解决次力： 为了解决何题,你须要哪些信息？如何查找？ 你推断的依据是什么？ 你能从不同的角度考虑这个问题吗？.哪种选择能舒节约更多的能吊，为什么？ 你所包弛资料，哪些特点也有助于自己的设计,2组你是如何测量校内的？你选用何种测鹏工具？你是如何选择比例尺的？你圜位的数据和资料，利不利于你的绘制，为什么？激励创新、想象和假设； 你还Ur以有的其他方法吗？ 假如每个人？ 你能用不同的思路来探讨这个问题叫？你绘制校内地图时.用了哪些新的方法？你能有更好的方法解决这个问题吗?喋种涎量更好.更能精确的对量校内。模块5：导学第2节，合作和自我导向活动Ii合作和自我导向帙学所需时间：20分钟1.从课程文件夹中打开“合作和自我导向技能”2,确定一个或两个学生在项目学习中次要的合作或自我导向的技能.描述自己在什么时候用简短教学课来介绍这些技能：项目起先前.我会花一点时间向学生说明称同操作、利用反馈、学习反思等合作和自我导向技能要走.促进项目有效地进行.在项目学习快结时,我还可以做一次建设性反馈的教学，制作成PPT.依据项目中每位学生的状况进行总结。3.设计一个简短教学课为自己的项目设计一个、合作或自我导向技能有关的简短教学课.利用下面的四个步骤和问遐设计简短教学课：a.技能原型：b.探讨在什么时候怎样利用和修改这个技能；c.练习这个技能：d.应用这个技能.1 .快转如筑理必个技能陵型？我将演示小组探讨.如何进行合作，当各组项目进行一¥时，格演示建设性反馈。2 .你将会运用哪些与项目相关的内容?绘制项目支配时合作的妾点，项目进行一半时建设性反馈的要点。3 .举例说明你格怎样利用这个技能学习哪些内容？在项目开展时,开展一次班级活动策划。我告知学生：假如我是第一个绘图小阻的学生.我依据老师提出的问题.我主动向小组提出测量的任务.当我听到同学们探讨测出【:具时，我会建议运用各种不同的测出工具，并但!听小组内他人的看法，合作一起制定一数据衣,为我们的校内测业出咕准的数抠。在改目注束阶段绘制校内地图上,我会与了同学的绘制全过程,看了最终的图.我提出自己的看法.并提出修改看法。4 .什么样的探讨向眩将有助思索如何运用和修改这个技能？你认为反馈对你的项目学习看什么帮助？你认为什么样的反馈是最布.用？研看法对你有用？模块5：导学第3节：信息索养活动2佶息素养教学（可逸）所需时间：20分钟1.在行自己的课程标准,这些标准能够说明信息素养技能.你可能须要参考“信息素养技能”.它保存在自己的课程文件夹中或从资源栏中下教.记录自己所实施的项目和相关技能之间的联系：1、 深标提出要收集、整理、分析和描述数据.2、 深标提出增加发觉和提出向甩!的实力.分析和解决问题的实力.3、 绘制校内地图3须要学生收集校内数据.并对数期进行分析.在分析中发党问题,并试图利用所学的学问绘制校内地图，2.谢定11己的学生已有的技能和项目学习中须要与取的技能.记录自己可能讲授学生所靠技施的时间和方法。我的学生已有的侑息索养I具有测用数据的实力并对比例尺疔确定的了解项目学习中学生须要的技能项目阶段依抠电元问题确定需求何种侪息并预料向«£项目起先阶段依抠小祖的支配进行数据测嫉项目的进行阶段统计数据进行绘制项目的绘制阶段绘制校内地图还赞进行反性探讨过后学生辂如何练习这个技能并得到反馈？学生困绕问题探讨须要收集的僖息，比如教学楼的相时位V1.教学楼的占地面积，宿舍楼的分布，校内的绿化格局等等，并将探讨结果汇报给我，这样我就能了解他们的思雄方式.学生在进行项目学习的时候，你格如何要求学生运用这个技能？必需学会应用测球工具测量数据、评价信息，并运用学过的策蛤有效运用数据模块5：导学第4节，学生反思活动2：反思支配所需时间I15分钟（假如完成可选活动，须要30分钟）1.把有关反思的设想保存在自己的课程文件夹.阅读全部激励学生有效反思和设定目标的设想“记录自己可能运用的任何促进学生反思的设想，以及何时怎样把这线想法整合在自己的敕学中：1.在项目绘制的起先阶段,全班沟通项目绘制,每个小组顺听了他人的评价.对自己的小组的项目绘制提出了修改看法。2、在抵节课的每一个环节束时.提示学生进行反思和总结。3、在日志中，老他对学生做得特别的地方提出激励,对不足的地方提出建议。4.在项目进行中和项目结束时都可以召开妞极的沟通会,利用大冢的集体才智进行反思。2 .假如须要.从模块2.第3节,活动2中查看和修改自己的出世!则纹,把反思活动包括在里面.3 .可域活动：为门己项H的结束设计介反出目标明俏的活动；1 .本次项目学习,我们学会了什么？2 .我们的小姐协作是否有效？3,我们学会了哪些技能？4、我们的工作质量如何？5,咖些地方还可以再改进？模块5,导学第5节：模块回餐活动1»模块小结所需时Rh10分钟反思本模块的学习，通过模块五的学习.我了解到如何使学生自主地在合作中完成任务，为学生获得有效信息供应必要的策珞；我认为合作技能、自主学习的技能妾素的演示和示范加然具有谈定的挑战性.但是.假如将这些技能要点融入到教学中,对干学生琰目学习的阐当开展将有很大的帮助。在项目活动中，裳培育学生的21世纪技能,并让学生学会深化的反思，这些能止学生学到更多好用的学问和技能课程打包总结所需时Rh20分钟回顾模块起先的时候所作的“行动支出”工作：1 .问到模块1.第1节，活动1中学他谡鱼衣,位行并在“我学到的”和“如何学习”栏目里接着添加内容：2 .查看课程起先的时候,在模块1.第1节，活动3中为项目学习设定的11桩.这些口标完成的如何？达到自己的目标了吗？在保堂上应用“域子项目的学习”还力.哪歧新的目标吗？3 .伐石课程起先的时候，在模块1,第1节，活动3中你所面对和可能会出现的援越，在解决同题栏目里添加战胜这些挑战的设想.附件项目构思敕例小学模块2,项目学习设计第1节：设计项目学习支IE活动2：从本学科獴程标准或做学大纲中找寻项目思略本模块上要关注完成每个“请您填写”活动的单个项目,因为项目学习支配编制的各个步.舞彼此相关.项目设计过程的第一步是依据课程标就：1 .探讨自1.l的课程标准：2 .像小张老师和王老师原样，确定可能和课程玩准相吻合的项目思路：3 .记录自己的思路以及他们和下面标准之间的联系.标准项目构思四年级科学112.6.b(6)科学概念,学生妞道变更能够产生可认知的模式,学生应当能鲂：（八）确定一些变更模式，如气候，天空中的形态和物助的变更.卤年级科学112.6.b(8)科学概念，学生知道适应性的变更籍能增加个物种生右:的数业.学生应当能够：（八）确定种物种健够生存和繁相的特性;(B)比较不同物种的适应性将点:(C)确定生活在从前的物件类里,把它们和现存的物种进行比较，学生扮演天气Ht报员的角色介绍天气信息.类型并进行天气预报。河.扮演丕物学家的角色，创建个合作雄客，I可其他班级以及专家探讨并比较赤蛀物种.四年级数学111.16.b.(4.2).运算和定At推理.学丕描述和比较整个对象或对象集合的小数部分：（八）利用具体对型和图示模式生成等价的分数：(B)利用具体对象和图示愎式模川大于1的分数数"：(C)利用JI体为&和图示模式比较分数并排序：(D)讲D并描述出小数和分数之间的关系.利用具体对象和图示模式说明分数的特别之一和白分之一。学生制定一个优诺.用图示的方法描述交调和眼务运用的分数，并利用分数乘法变更抵份食谱的服务破.«*2.项目学习设计第IIh设计项目学习支配活动3：项目与社区联系设计个既吻合课程标准又与现实生活紧密相连的项目思路:1 .像王老师和小张老肺那样，通过头脏风林探讨设计一个项目学习方案:2 .在下面写下对项目设il的描述；学生扮演天气预报员向低年级的学生报告天气信息.学生们进行探讨并迪过图片说明气候类型.确定预报气候变更和穿衣指数的符号模型,确定在特定类型的气候条件下如何保证平安.学生实行向低年级学生介绍气候类型活动，用数码掇像机记录他们的活动，并把录像上传到一