《外国诗两首》教学案.docx

外国诗两首教学案04、外国诗两首教学案姓名：班级：日期：第一课时教学目标：1 .驾驭本课8个重点生字的音、形，理解本课重点词语的含义。2 .了解济慈、叶赛宁的经验及其创作。3 .理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。4 .体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显骄傲的特点。教学教程：一、创设情景，激趣导入。（2分钟）不知你喜不喜爱诗歌，我建议你学点诗歌写作。可能你会说，我又不想做许人，可我说：不做诗人也要学点诗歌写作。诗这种文学样式，偏重于抒情言志。任何类型的诗歌妁本质和基础都是在传导一种情感。你在学诗写诗的过程中，能够慢慢地体合并且逐步驾驭诗歌妁感情抒发方式。一旦把这种抒情方式远用到其他丈体的写作中，你的丈章肯定全写得很奥，充溢诗意。我们可以在学习诗歌写作的过程中，学到诗歌意境开掘的方式。所谓意境，指妁是作品中和谐、广袤的自然和生活田景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想像和思索的艺术境界。学习诗歌开掘意境的方式，能使文章的构思精妙.想像力丰富，富有意境。我们辽可以在学习诗歌写作的过程中，学到诗歌优是的语言。诗歌富于韵律、节奏，顺口好读，易懂易记。学习其声韵节律，精炼简约的表达形式，有利于进行其他文体的写作。所以，一个写作爱好者应当懂得点诗，会写一点诗。在学写一点短诗、小诗的同时，学习诗的抒情，学习诗的意境，学习诗的语言。二、检查预习，双基训练。（5分钟）（学生课前完成，上课时小组互评。）1 .给加粗字注音。栖息（）草茸茸（）欢嘿（）喧响（）2 .依据注音写字。树I（）yu暗（）沉j（）昏yn（）3 .说明下列句中加粗的词。（1） 一旦唱得疲惫了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息：（2）夜莺的歌声寂静了，长脚秧鸡不再欢嘿。寂静：4 .依据课文填空。它争先于盛夏的豪华，/它从未感到自己的喜悦,/一旦唱得了，/便舒适地在可喜的草丛中间。三、合作探究，理解品尝（30分钟）（老师引导，学生思索，小组研讨、学生展示。）（一）蛔蛔和娟蝴是一首大自然的颂歌。它通过对盛夏“蛔蛔的乐音”和冬日“蝴岫的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然美妙如诗，恒久充溢朝气。1 .依据课文回答问题。蛔蛔和蝴蝴一诗的主题句是2 .诗歌表达了作者怎样的思想情感？3 .该诗构思奇妙,诗人由冬夜蝴蝴的歌儿联想到盛夏烟蛔的乐音，作者凭借着暖和的炉火来联想，此时蛔烟的乐音给诗人带来怎样的感受？（二）朗读叶赛宁的夜，回答问题.夜河水静静流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声寂静了，长脚秧鸣不再欢嚷。夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌颂。明月撤下它的光辉，给四周的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波微漾。浸水的原野上的青草，也闪着银色光线。夜来临，四下一片宁；大自然沉醉在梦乡。明月撒下它的光辉，给四周的一切披上银装。1、诗人运用动静结合的方式写出夜晚的静谧与美妙。分别写出诗中描写静态和动态的诗句。静态：动态：2 .你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？3 .“只听得溪水轻轻地歌颂”一句中“较轻地”去掉好不好？请说明理由。4 .这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。5 .读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？四、课堂小结（3分钟）（老师或学生总结。）五、反复朗诵。（5分钟）（学生朗读，小组进行朗读竞赛展示。）