《小数与单位换算》精品教案.docx

小数与单位换算精品教案教学过程一、复习旧知1 .填一填.63dm=m3018g=kg3580m=km1025kg=t167cm=D780g=kg610m=km5180kg=t教加板书，然后指名mi答，并分别说一说转化方法及过程.2 .师：我们已经掌握了将小单位的数转化成大单位的数的方法，那么将大单位的数改写成小项位的数又该怎样转化呢?这节课我们就来学习这些。教师板书：小数与单位换算(2)二、探允新知1 .出示教材第48页例1上面的身高数据。(板书：80Cmlm45cn1.32m0.95m)(D指名读一读这些数据.(2)师：要给这些小朋友排排队，我们除了可以将这些数据改写成用“米”为单位的数.还能改写成用其他长度电位为取位的数吗？你付什么想法？组织学生在小组中议-议，使学生明确：也可以将这些数据改写成用“胆米”为单位的数。2 .出示教材第49页例2。课件出示例2：把上页的数据改成用“原米”作单位的数.板竹：0.95m=cd(1)讨论：怎样将0.95m改写成用“厘米”作单位的数呢？学生可能会有以下几种改写的方法：0.95mm-100cm0.95m=(0.95X100)cm(可以直接把0.95的小数点向右移两位)9dm5rmII三95cm1.95on-(2)议一议：怎样将大单位的数改写成小单位的数？引导学生归纳总结：将大单位的数改写成小电位的数，可以乘进率，也可以把小数点向右移动。3.想一想：1.32m=CnU组织学生独立思考，埴一埴，再在小组内说一说改写的方法。教师根据学生的汇报板竹：1.32m=132cmIf1.32×100总结归纳：师：怎样进行单位换期？组织学生在小组内讨论，相互说一说.教师也据学生的汇报，归纳板书：除以茂本.小数点向左移.4,一44位¾-"A大取位京遗奉.小假以向右移三、课堂作业1,完成教材第19页例2下面的“做一做”第1题.组织学生独立完成，并在小组中交流转化的方法.教师指名汇报，说-说转化时用到的算式。2.完成教材第49页例2下面的“做-做”第2跳。教师依次用课件出示画面，让学生了解画面内容及数据，教师适时进行保护动物的教育，再让学生独立完成排序，然后互相提问。四、课堂小结将大单位的数改成小单位的数时,先要判断单位间的道率是多少，然后再确定该小数点向右移动几位.教学扳书小数与单位换算2)80cm1ml5cm1.32m0.95m0.95mIlnSB100Cfn0.95m=(0.95×100)0n9dm5cm三95cm1.9Scm-1.32«n=132cm一.，乜加.”I*以汪*.小数点向左移一.IJ小单位Wf大单位1.32X100余遗率.小故怠向行移教学反思本节课的内容是在前一节已经学习将小单位的数换獴成大单位的数的知识基础上,学习将大限位的数换算成小舱位的数的方法。学生在学习换算过程中最容易出现的问题是关于换算进率的问题，所以，教师可以通过多种方法让学生刻此熟悉起来，使学生切实掌握、辨析消焚相邻单位间和不相铭单位间的进率，以确保单位转化的正确。另外,教师应强调单位换算的基本方法,即大单位的数转化成小单位的数要乘相应的进率：小能位的数转化成大单位的数要除以相应的进率等，经过尝试,我发现通过实施以上的教学策略后，学生能较熟练地掌握单位之间的进率,并能正确地进行单位之间的换算，计算准确率明叔提商。