544 细菌和真菌在自然界中的作用.docx

第四节细和真在自然界中的作用效学目标1 .概括细菌和真菌在自然界中的三大作用：A.作为分解者参加物而循环B.引起动植物和人患病C.与动粒物共生2 .探究细菌和真菌在自然界的分情作用.3 .探究细苗和出曲在自然界中的第三个作用：与动植物共生。教学点1 .细笛和直笛在自然界中作为分解者参加物物循环。（腐生2 .细菌和其菌在自然界中可引起动物和人患病.（寄生）3 .细苗和出曲在自然界中可以与动物共生。教学难点1 .细苗和出笛在物侦循环中的作用，2 .细菌和真菌可以与动物、植物共生.教学过程震习问答，导入GU老师：前一章，我们学习了细微、真储，那么从形态上讲，细苗和直曲的嫉大区分是（学生接述：细菌没有细胞核.只有核区：而真菌具有成形的细胞核.具有细胞完整结构）.我们学习过的细倒按形态分，可分为学生接述；球的、杆的和螺旋带）,学过的直的有（学生接述：酵母菌、背施.曲霉,还有落菇等食用菌很好.细菌和真菌虽然个体小，不像动植物那样薇人注目，但它们在生物圈中的作JIJ却是不行低估的。这书课,让我们来共同关注细菌和真菌在自然界中的作用.板书；第五单元生初圈中其他生物第五维细菌和真菌在生物阍中的作用第一节细曲和直曲在自然界中的作用从生活现象入手,通过做试脸.探究细菌和真菌在生物阍中的三大作用老师：首先请何同学们一个问题：在日常生活中，你见过细笛和直曲吗？学生：通过探讨,深下收集资料H常生活阅历等,可能有以下几种答案.（八）手中腐败的茶（或革果里有e（B）在妈妈试验室的显微慎下见过.（C）根胸菌电有。（D）没见过.老师：口常生活中，我们究竟和细微、真倒接触吗？好，先访同学们观行老师打算的多媒体深件.留意视察课件里所涉及到的细菌和真菌的生活现象.班即播放多媒体课件（没条件的可视察书上PePc*的图片）多媒体演示二只完好的梨,用刀子给它划一个小口.血外音：“请过几天再视察.”梨缺口处大而大而败了.I画外音：“假如接着放词，它会（慢语速II极具探究性全部腐烂J条由部分腐烂到全部腐烂的动态过程（速度很快）.而外讦：“这便是食物的腐败现能.梨为什么会腐败呢？其实是枯草杆菌把它分解的结果J“有些真菌和细菌还可以营寄生生活.它们从活的动植物和人体汲取养分物质,导致动植物和人患病J同时画面显示水稻稻盛病、小麦叶铐病、人手癣、体痛的大特写.而外音：“但有些细菌和真菌能与动植物共生,它们相互依旅,一旦分开,彼此不能独立生活.如地衣、根趟菌画面显示地衣大特写。显示一农夫拔出大豆苗（长有大豆菜）的根系，用手指根病.后衬有白色衣服较简单视察根痛长势）老师：请同学们细致回忆,刚才多媒体课件里有哪些细菌.或菌的生活现较？学生：（视察课件收集信息，整理信息后可抢答可能有以下几方面内容：（I）枯草杆菌可将梨分解梨的,腐败同细菌有关.（2）直曲可使小麦得小麦叶锈烧，使水稻得水稻稻痛病，可使人生癣细曲和真菌可使动依物和人患病.（3）地衣和根胸是出僧和细画与动依物共生的结果。老师：（激励评价学生看来,同学们收集信息实力很强.请同学们视察手中腐败的梨（或羊果，将其和完好的我相比较，联想一下，除了梨和草果，Fl常生活中,你还见到些什么东西会腐败变质？试举例.学生；（先视察腐败的火和完好的梨，加深刻腐败的相识，再绽开联想做答答案可能有；变饺的饭菜、坨圾堆上发鬼的老取、朽木老师：【可学们举的例子都很好。食物的腐败现象在11常生活中常见到，自然界电的物质循环更是须变不会停止.这其中,细菌和直菌在生态系统中充当了分解者的珀色.打出图4出曲、细曲在物质御环中的作用详见书明。请同学试解图，值物遗体I生物遗体学生（指图并说明：细菌和其曲将动的物遗体分解成二乳化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物重新汲取和利用，其中水和无机盐可被植物根汲取，二氧化碳UJfti为光合作用原料，进而制造有机物.这例是细的和真菌对于自然界中二氧化碳等物质循环中起的也要作用.（其余想讲解的同学还可进行讲解，允许23名同学讲斛）老师：几名同学讲完后，对不同学生的特长进行激励评价.同时也得纠错.老师：接卜来让我们来做一个试验，来证明细薄对抗物遗体有分解作用。 试验名称：证明细南对依物遗体的分解作用. 试骁Il的：探究细南对植物遗体有分解作用。 试5金方法步骤：1 .同学分三的，取同种树叶分成甲、乙两堆，2 .第一组同学取甲堆料叫放于无菌条件下,乙堆树叶放在自然条件下（干脆暴露在空气中3 .其次殂同学取甲堆树叶灭雨后（燕30分钟）放无的条件下，乙堆树叶放自然条件下.4 .第三组同学将甲、乙两堆树叶均灭菌（均蒸30分坤），甲推树叶放无菌条件下,乙堆树叶接种细倒后放无茜条件下（可用手摸一下.注：试验期间要求不断地往树叶上滴加蒸潮水,使树叶保持潮湿.此试袈结果可在一周左右得出。试5金期间学生留意视察树叶改变状况比较甲、乙两堆树叶不同环境下的改变状况.老师监督试验进程。老师板书板书；一、作为分解者参加物物循环1 .枯草杆菌使梨和苹果腐败.2 .出苗和细菌在物质筛环中的作用；作为分解者,对于自然界中82等物质循环起着盅要作用.老师：刚才播放多媒体课件时，同学们收集到的其次个有关细笛、直W的信息是学生：（经回忆抢答细菌和其菌可引起动植物和人患病.老师：JE新展示多媒体课件中有关细情和真制可引起动粗物和人患病的片断,学生：主动收集信息,联想日常生活中感性相识,甚至可以展示自己的体检.总之.相识到.细菌和真|¥|中的一些种类营奇生生活，它们从活的动植物体内汲取养分物侦，导致动植物和人患病。老师：参加探讨并网好板书.板书:三、引起动依物和人患病1 .细菌可引起动梢物和人患病.2 .直曲可引起动植物和人患病，老师：从多媒体课件中,同学们收集到的第三个信息是学生：（经回忆回答细做、真的与动掖物的共生现象，如地衣、根痛曲.老师：理放有关共生的片断.老师：出示两幅图,甲锚是用根檎微拌种后播种后的豆科掖物.乙幅是未经根痛曲拌种后播种的豆科植物.请同学们比较植株生长状况并分析缘田.学生：甲幅图掖株枝叶茂密、茎杆粗大。乙幅图植株明显不如平图他株健壮,缘由是甲掖株描种前用根痛菌拌种,所以产根病大而多.梢株长势良好.老师：ttf畸定，激恸评价，刚好激励，充分调动学生学习主动性，给大多数同学自信念和学习动力.再询同学看书，加深理解记忆.刚好总结：这使是细菌、真菌在自然界中的第三个作用：与动桢物共生.板书:三、与动植物共生1 .地衣直苗和燕类共生。2 .根痛一根淄菌与豆科植物根共生.老师：其实，耳他性的动物，如牛、羊、貉驼、兔子等，在其目肠内，也存在着细菌，细曲可以帮助动物分解植物中的纤维素,而动物的肉肠也为这些细菌供应了食物和生存场所,同学们说,它们两者是什么关系？学生：共生.（可叫中等学生回答）老师；人的肠道里也有大量细苗，如大肠肝苗，其中有些细曲能筋制造维生素Bn和维生素K,对咱们身体也有确定好处.所以,我们平常应多吃一些含纤维素的蔬菜和水果（后有V、资料）板书；3.动物丹肠中的某些细菌与该动物共生。课堂小结这节课，我们进一步相识了细笛和真倒，以及它们在自然界中作用，同学们相识到细雨和直的与动植物可营腐生、营寄生及营共生生活.它的对自然界有三大作用分别是（学生接述）,可见，它们在自然界中的作用不行低估。巩固练习一、选舞翘1 .下列细落中属于寄生生活的是A.生活在枯枝、烂叶上的细储B.生活在人体小胸内的细苗C.生活在馒头上的细菌D.生活在土填中的细菌答案:B2 .能够使梨和香蕉腐烂的细菌是A.链球B.枯草杆徵C.根曲的D.Zitfl答案：B二、动动脑小猫把鱼内脏埋在土里,过一段日子小躺再挖开泥土，内脏不见了.你能告知小猫,这是怎么回任呢？这种现象对自然界有何意义？答案：在相立条件下内脏被土城中腐生细菌分解了.细菌把内脏分解成COAHq和无机款.这些物质又被植物体所汲取和利用进而制造有机物，有机物又可被动物所利用。可见，这种现象时于自然界中CO2等物质的优环起重要作用.板书设计笫四节细苗和真徵在自然界中的作用一、作为分解者参加物质循环1 .枯草杆苗使梨戌草果腐烂2 .真菌和细菌在物质循环中的作用：对于自然界中C0a等物质的循环起重要作用，:、引起动植物和人患病1 .细话可引起动梢物和人患病.2 .直曲可引起动植物和人也精，三、与动植物共生：1 .地衣-真菌和辣类共生.2 .豆科植物根廊一一根痛倒和豆科掖物共生。3 .动物图肠中的某些细菌和该动物共生后阴；细曲对怕物遗体的分解作用年月11试验报告单（1份）试脸目的：探究细菌对植物遗体有分解作用试验用具；树叶、蒸馀水、泊而柜试脸步骤：1 .同种树叶分为卬、乙两堆.2 .第一组同学取甲堆树叶少许置于消毒柜中,并做好标记.而将乙堆树叶中少许暴露在空气中.3 .其次组同学取甲堆树叶少许火南（可热30分钟）再放入消毒柜内：而从乙堆树叶中取等革树叶鼻露在空气中,并做标记.4 .第三组同学将卬、乙堆树叶取等山都杀崩处理（都蒸30分钟皆将甲堆树叶放入消毒柜中，乙堆树叶接细曲（可用手摸一下）再放入消毒柜中.并标记.试验结果：甲堆树叶没有杀菌，尽管放在无菌条件下,也腐败了.乙堆树叶然露在空气中，空气中的细倒可使树叶腐败，5 .甲堆树叶灭菌后放在无菌条件下,没有和细菌接触.不设败.乙堆树叶然沃在空气中，可被空气中的细|¥|腐败。6 .甲、乙两堆树叶均灭菌.甲堆树叶放在了无菌条件下,乙堆树叶接菌了,所以甲不烧烂,乙堆树叶腐烂了。可见,“要是和细菌接触的树叶均腐烂没有和细菌接触的不腐烂.细菌对植物遗体有分解作Jlh试脸留意事项：保证杀菌后不再感染细菌；留意做好标记.试验探讨：1 .试验过科中给树叶滴水过程,简单给杀菌的树叶感染上菌,如何操作？2 .做标记时是先做好标记再泰南合理，还是杀苗后再做标记？改进措施：1 .以好在消毒柜中放上蒸惴水，尽玳避开感染细情，影响试验效果，2 .为防止再次感染细菌,应杀菌前便做好标记,标明甲、乙字样.