《提醒幸福》教学实录.docx

提示华蜜教学实录师：同学们，首先我们一起观赏一首乐曲“人生如花”，让我们在美丽的乐曲声中体会如花般的人生（配乐）。如此奇妙的音乐能不能引起你华蜜的感觉？今日，就让我们一同走进毕淑敏的华蜜中去，看她为我们描绘了怎样一幅幅华宣的画面。（板书课题）师：我们学习这一课要达到怎样的目标呢？请一位同学读一读。（出示一屏，生读：1 .学会概括要点2 .品尝并积累美丽语言3 .理解作者的华蜜观，形成自己的华蜜观）师：请同学们速读课文。1 .结合注释，扫除文字障碍，假如有不相识的字随时可以问老师。2 .初步感知课文内容，试用一句话概括你读完课文的感受。（生答，师板书：华蜜）师：请同学们快速阅读课文，提炼概括出作者围绕华姿谈了几方面内容。（生答，师板书：提示含义享受）师：毕淑敏对华宣有怎样独特的体脸呢？下面请几位同学有感情地朗读课文1335段，其他同学思索并画出你被提示了的华蜜瞬间的语句。（三生分别朗读1320、2125、2635段）师：毕淑敏提示的哪些华蜜打动了你，请你有感情地朗读出来，看看你的朗读能不能打动大家，谁先来？（几生朗读，师引导学生读出华蜜的味道）师：哪位同学能用一句话概括华蜜的含义？生：“华蜜是你心灵的感觉。”（板书：画心）师：看来我们与作者形成了共识，华蜜是专心灵来感觉的,下面请大家带着你现在对文章的理解来读老师这里的一组画面。（师出示画面，只做客观介绍）师：这是贫困山区的儿童在昏黄的烛光下睁大双眼，渴望学问、渴望读书：这是我们的中学生正坐在语音室里享受着学问的阳光雨露。（第一屏）这是阿富汗的女中学生正蜷缩在教室的一角，大睁看恐怖的双眼；这是我们的女中学生正在享受网络带来的全新的学问和信息。（其次屏）这是两种生活、两种情景，同学们，你从中读到了什么，请用你自己的语言表达你此时的感受。生：看了贫困和斗争中的青少年，我感到不经意的平凡生活其实就是一种华姿。生：我感到此时在多媒体教室享受现代化的教化就是华o师：那是不是这些生活在战乱、贫困、艰苦条件下的孩子就没有华蜜了呢？他们又会拥有怎样的华蜜呢？（生自由探讨一分钟）生：他们有患难中的友情、亲情，比如“患难中心心相印的一个眼神”。生：他们有精神上的华烫。师：我们就没有精神上的华蜜了吗？生：他们更多的是精神上的华噂，我们是物质、精神双重华蜜。生：他们有健康的身体，有一颗健康的心。生：他们曾经生活过。师：是的，他们仍旧是华烫的。（师出示三幅画面）这是斗争废墟上的儿童，斗争夺走了他们的家园和亲人，却不能泯灭他们儿童的天性，他们是华曼的。这是贫困山区的梯田，中间的小茅屋寓示着条件的艰苦，农夫却用勤劳的双手播种下希望，收获的将是华蜜。这是西藏的一个小喇嘛，他们生活是贫困的，但他们却用手中的画笔描绘着绚丽的人生，他们同样是华蜜的。师：我们已经体会到了生活到处都有华蜜，那作者为什么又要提示华蜜呢？请大家速读课文第一部分，从中找到答案。生：“我们太多留意了自己警觉苦难，我们太忽视提示华如”师：正因为我们经常忽视华蜜，所以作者提示我们留意华那我们该以怎样的看法对待华室呢？文章题目又是什么含义呢？（生答，师板书：珍惜）师：刚才我们师生共同去找寻了华蜜，那现在就让我们一起来珍惜华蜜。（生读第26段以后，师背最终两段）师：文章句句蕴含哲理，到处给我们人生启迪，同学们确定有自己最喜爱的句子并想把它牢牢记在心里。给大家几分钟时间带着现在你对华蜜的理解有感情地反复地大声地朗读这些句子，读出华蜜的味道来，体会你为什么喜爱它，它带给你怎样独特的感受。（生读）生：我最喜爱“人们经常只是在华宝的金马车已经驶过去很远时，拣起地上的金条毛说，原来我见过她"。这句话充分体现出人们错过华宣时后悔的神态，使我感到要珍惜华,不要等华宣的脚步慢慢远去后，为得不到华蜜而苦恼。生：我最喜爱”假如把人生的苦难和华宣分置天平两端，苦难体积浩大，华噂可能只是一块小小的矿石”。这说明苦难看似吓人，只是表面的，华蜜看似微小，却有生命的黄金,她价值高。生：我最喜爱“华蜜不喜爱喧嚣浮华，它经常在暗淡中驾临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神,父亲一次粗糙的摩拳，女友一个温馨的字条一这都是千金难买的华宣啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠夺目"。这使我感到华蜜并不确定要轰轰烈烈，在一些看似平常的生活琐屑中往往就隐藏着宝贵的华,只是我们不曾留意，不曾珍惜，从现在起我确定会留心视察生活，从中感受华蜜，享受华姿。师：这位同学有着一颗多么丰富而细腻的心灵！生：我最喜爱“既然种子已经回报了汗水，我们就有权沉醉华蜜”。这说明我们不应把享受华蜜当作一种多余，因为既然我们付出了，我们就有权沉醉在用汗水换来的喜悦之中，它是值得确定与敬重的。生：我最喜爱“所以，当我们一无全部的时候，我们也能够说，我很华蜜。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最英勇的人可以依旧微笑着说：我很华So因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类最优秀的分子照旧可以对宇宙大声说：我很华蜜。因为我曾经生活过”。这句话告知我们生活中随时都有华烫，我们要擅长发觉、体会和享受华姿，要以乐观的看法对待生活，要笑看人生，这样我们随时都会被华蜜包围。师：这位同学能背诵这段话，真了不得。我们是不是应当掌声激励。（师生鼓掌，气氛热情）生：我也喜爱这句话。它说明华蜜无处不在，就看我们是否留意，我们应当酷爱生活，细细品堂、咀嚼每一个激起我们心灵浪花的时刻，那华婪将时刻伴随我们。师：假如把人的一生比作从朝阳升起到日落西沉的一天的话，我们又有多少生活瞬间须要去体会、去珍惜，请同学们带着你现在对华蜜的理解来解读这一组人生画面。（出示一组画面：朝阳、新生、幼年、生日、挚友、自然、家庭、上学、青年、学业有成、奋斗、事业辉煌、夕阳红、落日、月光）师：当硬洁的月亮升起的时候，如银的月光播洒在我们的心田，此时此刻，你心中独特的感受是什么？你将以什么样的看法对待人生、对待华宣，请大家在人生如花的音乐声中一起去回味，去思索，去畅想。（放背景音乐）师：哪位同学情愿和大家一同共享华蜜？生：天气骤变的夜晚，睡意朦胧的我，却清楚地感受到妈妈为我掖好被角，这个不经意的动作，让我感到无处不在的母爱，此时我很华烫：我考试成果不志向时，同学们一句静绛的激励、劝慰，给了我莫大的支持，我感到很华蜜。生：记得有一次，我和同学在路上走着，转弯时突然看到一辆自行车向我们疾驰过来，我的挚友首先把我推开了，那一刻我特别华蜜。师：你的经脸确定深深打动了在场的每一个人。生：小学毕业的时候，同学们都恋恋不舍、痛哭流涕。同学们，以后我们还有相聚的时刻，“请不要踌躇片刻后的别离”。想一想，虽然我们离开了相处六年的集体，但我们又会以新的面貌进入新的集体，这也是一种华蜜。师：是的，“海内存知己，天际若比邻”是一种华烫，“我们从天除海角相聚在一起的时候”也是一种华蜜。生：当我成果不志向时，爸爸妈妈给我一个激励的眼神，我感到特别华聚；当我帮助同学解决一个难题时，我感到很华蜜；现在，我抓住这个回答问题的机会，向大家展示了自己的风采，我同样感到特别华蜜。师：得到是一种华堂，赐予是不是也是一种华堂呢？生：是的，我为贫困山区的孩子指出自己积赞的零花钱，虽然那仅仅能为他们买上几件文具，我仍能感到深深的华So生：随着于根伟一脚将球踢入阿曼队球门，中国男足进军世界杯，这一44年的幻想最终实现，作为一个中国人我感到华蜜。生：中国申奥胜利的那一刻我感到特别华蜜。师：同学们说得多好呀，老师此时好像也被华宣包围住了。今日，我们师生共同度过了一段华蜜时间，就让这奇妙一刻在我们人生画卷上留下难息的一笑。生命如花篮，愿我们每天摘一朵华蜜的小花编织我们生命的花篮。记得一位哲人说过：人生不在长短，而在于动人、永恒的细微环节有多少。让我们珍惜每一刻的华蜜，那我们的人生将充溢玫晚般的色调。（配玫瑰花篮画面及背景音乐）中国基础教化21世纪