6 祖国山水多美丽.docx

6祖国山水多漂亮祖国山水多漂亮教学目标：1、细读课文2、3、4自然段，理解课文内容，了解祖国山水的漂亮景色。2、会正确，有感情地朗读课文；3、能想象性的说话训练；教学重点：通过2、3、4段课文的学习，知道祖国的田野、高山、绿水都很漂亮。教学难点：说话训练。教学打算：投影片。课件。教学过程：一、复习检查。1、这节课我们接着来学习，齐读课题。2、下面方老师要考考大家，生字词语你们驾驭得怎样？我们开小火车读。留意：岸撒、窗、野。3、读第一段。下面我们跟着小作者坐上火车去旅游了，轰隆隆，轰隆隆，你们听火车开动了，我们一起读第一段。二、细读课文。（一）、那我们在火车上看到了哪些活动的照片呢？请小挚友自己读读课文的确2、3、4段。找一找。1、学生自读。2、大家读得特别仔细，这些活动的照片你们确定找到了，请拿笔用喜爱的符号把它标出来。3、沟通。板书田野高山绿水。4、谁来读读这些照片，你可以随意选择一张照片来读。5、那么我们小挚友自己喜爱哪一张照片呢？老师要请你把喜爱的照片好好的再多读几遍。想一想你为什么喜爱？从中你感受到了什么？同桌可以相互说说。6、生自读。（二）、沟通OA、1、谁能来把自己善爱的这张照片读给大家听听，也喜爱这张照片的请站起来读读。2、为什么喜爱？指名说。美在哪里？（板书大。）看图。大得怎么样？还喜爱什么？（板书绿。）小结：你看田野里分不清哪是庄稼、哪是树木和野草，大地似乎穿上了一件绿衣裳，是多么的美，怪不得大家是那么的喜爱。3、理解一条条、一块块。4、指导朗读：面对绿油油的田野，而且大得望不到边，这么美的田野你会怎样读出来？试读，指名读，齐读。B、1、你还喜爱哪张照片，你能读读吗？2、你为什么喜爱？看图：板书：高，好高好高是赞美山高。山高得怎么样？3、还为什么喜爱？理解一座座，手牵着手，肩挨着肩。（看图，是指山多，山连着连山，把它当作人来写。）板书：多。4、指导朗读。试一一指男女分读。C、1、绿水，喜爱这一张的抓紧也来读一读。2、指名说为什么善爱？看图：板书：宽。理解。3、理解难句。星星点点。也突出水面的宽。4、朗读指导。试一一指同桌读。（二）、不知小挚友在学这三张照片时有没有发觉这样一个句式：出示句子1、学习例子：自读发觉了什么？学生说，分析。2、学习下面二句。3、练习公路长，学生说，练习，校对。（三）、训练说话。1、引读：我们已经学会了2、3、4段，我们一起来读一读,看看这三段在写法上有什么相同的地方？师：一张照片是田野，田野怎样美？生接.小结：有什么相同的地方？2、车窗外拍下的照片，张张都很美，那我们在火车上从车窗里看到外面的漂亮景色是不是只有田野、高山、绿水？还有什么呢？3、老师出示几幅照片，请学生开支脑筋，发挥自己的想象力。4、分小组探讨。5、沟通。（四）、小结：说得其棒！轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢，我们小挚友看到祖国有这么多漂亮的景色，真是山山水水看不完，祖国山水多漂亮！火车接着向前奔跑让我们一起去歌颂祖国漂亮的山川景色，一起读最终一个自然段。三、机动。1、大家确定到过祖国的很多地方，也看到过很多漂亮的景色，回去按“哪些景色一一景色怎么样？”说一说。2、齐读课文。3、作业：课堂作业3。