《日月潭的传说》案例.docx

日月潭的传闻案例日月潭的传闻案例让学生充分地用起来语文课的语文味体现在让学生主动地运用语言，内化语言。教学日月潭的传闻，我在两个地方让学生充分地运用语言，实践语言，一是“说”，让学生依据不同的对象，讲这个故事：师：同学们，听了这个动人的传闻，你想把它讲给谁听？（生有的说要讲给妈妈听，有的说要讲给爸爸听，有的说要讲给弟弟听）师：为了使大家能把这个故事讲好，讲得生动，吸引人，我们现在来一次模拟讲故事。我们同桌合作，练一练。（学生练习讲故事。）师：你回家想把故事讲给谁听？生：我想讲给幼儿园的妹妹听。师：那老师当你的妹妹（大家听了都笑了），在讲之前大家想提示她什么？生：声音要洪亮些！生：没关系张，要有依次，讲清晰。师：我们起先，你们听的同学要听细致，假如她遇到什么困难大家须要帮助，大家可以随时起来帮助。发表评论：这里的讲故事，老师创设了学生交际表达的情境，使学生说得主动，听得好玩，在这样生动活泼的形式下，学生的语言得到有效内化，特殊是诸如“一筹莫展、自告奋勇、翻山越玲、乘风破浪、千辛万苦”等词语，学生在讲故事时，都作了运用。