《早发白帝城》教案设计.docx

早发白帝城教案设计教学目标：1、利用多种认字方法相识本课7个生字，写10个生字。2、理解诗意，体会作者遇赦后乘船东归的开心心情。3、有感情地朗读，会背诵古诗。教学建议：759年,李白被流放到夜郎（今贵州省），行至白帝城遇赦,便乘船返回江陵。轻舟顺流而下，迅捷无比；诗人心情畅快，喜悦有加。这首诗运用单纯而豪放的语言表达了诗人丰富的情感，情景交融。教学时，可组织学生比照地图，搜集、参考三峡的资料，看插图，反复吟诵课文，体会诗人的心情。，潮”、“还”、，重，三字是多音字，可以通过组词区分字音。拓展习题：一、比一1比，组成词语。京（）永（）舟（）包（）景（）泳（）船（）跑（）二、依据课文填空。早发白（）城（）（）白（）彩云间，千里江陵一日（）。两（）猿（）啼不住，（）（）已过万（）山。相关资料：白帝城：在原四川省奉节县（今属重庆市）东边的白帝山上，原名紫阳城。东汉末年公孙述曾占据此地，筑城卫国城中一井常冒白气，说井里有白龙跳出来，所以自己是“白帝”，此山是白帝山，城为白帝城。白帝城山峻城高，如入云霄。江陵：指湖北省江陵县，距离白帝城约1200里（水路），当中经过地势险要的三峡。精品教案：早发白帝城教学设计（一）教学打算：字词卡片、地图或课件教学过程：一、谈话激趣，引出课题。同学们，你们喜爱唐代诗人李白的诗吗？谁能背一首？今日我们再学一首唐代诗人李白的诗早发白帝城。板书课题。老师介绍本诗的写作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。夜郎在现在的贵州省境内，当时是个偏远的地方。李白在去夜郎的途中到了一个叫白帝城的地方。这时候传来皇帝赦免他的吩咐，当时李白欣喜若狂，马上动身返回江陵，这首诗就是他离开白帝城的途中写的。引导学生说说对题目的理解。二、读诗认字。1、自由读诗，画出自己不相识的字，并用喜爱的方式解决。2、指名读诗，检查识字效果。三、明意悟情。1、小组内沟通不理解的字、词。2、提出不明白的问题，全班沟通。3、结合看图，理解整首诗的意思。谁情愿说给大家听一听？4、创设情境，配乐朗读，引导学生一边听一边想象：你仿佛看到了什么？听到了什么？5、学生沟通。6、指导有感情地朗读。7、师生评价朗读。8、指导背诵。本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian,查字典语文网有全面的语文学问，欢迎大家接着阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通沟通。