7.习作讲评课：《我学会 》教学设计.docx

习作讲评课教学设计m小成就助成长一我学会了教学设计较材分析本总元阚烧IUWHfe-这一人文主遨.确定阅读训练要素为“学习把握长文章的主要内容.按一定顺序把事情的过程写清楚”.习作训练要素为“按定顺序把力情的过程写清范”本次习作要求学生“选算一件自己学会的最有成就感的事情，写出做这件事的经历嘉体会”，意在让学生按一定顺序把自己学会的最有成就感的事情写清楚.在IS受留意生活和形象后表达独特的审美体验，实现表达与自我成长的提升。帙材分析：我学会了2是四年徼下册第六余元习作教学内容.教材提供了六明情境图.旨在激活学生的情感体验，打开习作的思路.本单元习作的具体要求是：“你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享.”本次习作是一个半命区作文，双目要求比较明确："学会"作为四眼限定了写作范围：横晚上补充的内容很宽泛，可以是技能方面的.包括体丙技能、劳动技能等，也可以是知识方面的.本次习作要求学生选择一件最有成就感的事来写，何颐自己是怎样步步学会做这件事的遇到了哪些困碓，是怎么克服的，或有趣的经历，回忆当时的心情,然后埋清思路写下来.tr分以图片提示习作索材的角度.从不同的角度提供了学公做事的六个示例，有学公弹钢等、学会摄影、学公收土豆,学会借阅、学会洗碗、学会栽花.这些示例源于学生的生活,涉及的范阚较广,有学习方面.有生活方面有爱好方面，有技能方面,能够唤取他们对生活的I可忆和体验，提示学生选择习作素材的用度，知道“写什么”t三二部分3艮了本次习作的具体内容和央求.先引导学生1可忆自己学会做的事情，从中选择件最有成就感的事情作为本次习作的内容,再以问烟的方式时“怎么写”提出具体的指导和建议，,按顺序把学习的过程写清楚，把遇到的困唯或有趣的经历作为由点耳.还可以写写心情和感受.学生在此之前学过怎么把一件事情写清楚、把活动的过程写清是、写出自己的感受。本次习作要求学生对前面学过的习作方法进行粽合运用,既要按一定的项序写,又要把事情的过程写清筵.还要写出学做这件事情的体会.（材第三分播出了修改习作的J!求，一是门我脩改,通过读门的，J作，改一改不通顺的地方；二是相互修改，主要围绕是否按一定顺序写、是否把过程写清楚进行评价.课标分析：在义务教育语文课程标准（2022年版）中.“表达与交流”在第二学段有这样的表述：乐于用口头、书面的方式与人交滋沟通,愿意与他人分享,增强表达的自信心；讲述故事力求具体生动：能消是明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法：观察周围世界.他不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印©最深、最受感动的内杵写清绝：学习修改习作中有明显错误的词句.根据表达的需要，正确使用性辞手法在“发展型学习任务解"的"实用性回读与交流”中明确提出.要引导学生在语文实践活动中，通过帧听、阅读、观察，狭取、整合有价值的估息,根据具体交际情境和交流对象，消殆褥体发达，.有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要.因此,教师应紧扣“实用性”特点,结合日常生活的真实情境进行教学，引导学生关注社会，友达和交流自己在生活中的发现和感受.对学生的评价也应注曳学生在其实生活情境中语言运用的实际表现，应引导学生注意实用性阅读与表达的目的、对象、情境，以及交流效果，注意内容明确'条理清暗、语古简洁明了.“文学网读与创叁表达”中提出引导学生在小，"S活动中.泅迫整体用“、联想想象,感受工学.Ai和形象的独特魅力获得个性化的事美体凝：了解文学作品的基本特点,欣赏和评价语言文字作品提高审荚品位：观察、停受自然与社会表达自己独特的体验与思考.尝试创作文学作品。第二学段应引导学生结合自己的生活体验,尝试用文学语方表达自己的生活经5缸i昔文藻程标准中这样的要求会具体落实到统隔版谱文教科书中相应的单元编排中.如四上第六单元的i普文要索：“写一件事,能写出自己的感爱."五上第六制元的语文要素：“用恰当的语音表达自己的看法和遇受.”五上第八城元的语文要素：“根据发达的需要，分段叙述,突出空点.”所以“情感体会”“i普吉表达”等学习目标的达成要借助治文要素、语文教科书及相应文本.fgMwrrrjewtaraz*w”r4：包”1tZrKK三x.曲分析三一e=0tMN三WW*TKW-Z匕JHOcw?>E上绘.*Ef上一UW修A口7VW9tt-=(Z-*三C>r>csc三w三吱夫同«9六.92KXWA叫ex三*wsa三.M5t索J"3!2"X交XElewxcwra匕-Kaep5r,"s-w.w*r<».度未知S«MW突破IM学情分析如双超3（小英餐.料芦g对如mB情出1号清!,会有一定的启发作用,比如的合小标XM*这词）*文的切内容，可以迁移用小IS的方式为-a*.这件本列M,从而帚助自己常学习的Cm有条超3瑞£WiHnI己t怎么电皿的，IMI-*M*T-ttWWfittAKHQ.1.格wMram*习的过程（ffiM略2W*-ftW.叙述可以*««历,fiMtt*-HW6tt.WE0IM三*t.虾糊t自己是怎么克»tM.三-*三t*了“«*/“学"的过,用可视化的阶梯图协助椅理习作思路,学，M：世的过程就能从抽欣的回忆中显示出来.便广学生步步写清茏.2.丰过程，行记关息.因亚消学做这件1P过程MwiI:.巴引导学生交流白已在学畋这件犷的过程中遇到的四座和克IR困难的姓历,提取美捷侑息并在思惟守图上标注.ffi助思推导图，抽象的回忆就行行进一步具化的呈现，自己学习的过程，但不，IM表达出学习的每ft4么微表达出学习的JW½么做3.茶文引引略，表达心情交化.提供合适的范文,我显在为习作提供有效的大梁.在反向的引嵌下,学生发现可以从人物的动作、？轧、语育等多个角度表达人物的心情，评价任务1IM定评价标准，依据标准写作.能积毅主动地与同学互相欣赏习作，用修改符号所写内容、具体语句等不同角度修改自己的习作.评价任务二：能从所写内容、具体谙句等不同角度将改自己的习作.1 .对照评价表进行囱主评价2 .根据评价意见和例文对囱己的文章进行修改生*生活中学生值）与简单象务劳动，并且做事有一定方法的枳K,也观察过家人做事的过程，乐于与同伴交滥对各#府一定的生阖&3.策略®M三jjw,mamM*出把事情过程写白、把图片内g清差、Im"4W纪实It过H耳洎IMHf求.四年级上册提出.写一件«.把债写清.记一次Im,比，成过程可清*"他可出自己asa,为本次习作打下了1».IHeM的.学1.积极主动地与同学互相欣赏习作，共局修改完2.能从所耳内系具体语句等不同角度H自己的习作习目标课时驱动任务小成就助成长成长是一个不断积累和晚支的过程.班皴举行“小成就助成长”个人成长故事征文活动.请你选舞“选择自己成长过程中比较有成就礴的一件事"，写清荒事情的经过与自己的礴受，收录进自己的成长册中，为我们的十岁成长礼昌一个IB清的句号I.要求：I1 .定事情，有顺序，清过程.2 .列标题，理思路，有困难，能克服.3 .有自己独特的感受.评价雉度星级1.选材是自己做过且有一定成就的事.*2.能列小标题，按照一定顺序将过程写清期.*3.能运用具体本例，写出做*过程中遇到的困魔及克朦的办法.*4.文中有有趣的经历和自己的心情交化，将感受写真实具体.*环节一任务一：分率习作，享受成功分享习活动1：分享习作，感受过程有意思作，事受成功1.出示过程写得好的精彩作品，指名朗读。（目标1）评价任务一：积极主动地与同学互相欣窝习作，共同修改完善；评价标准1能找出同伴文聿楮彩的地方2.画出自己作品中这样的环节我跳上车子，佬用好的那样去做.森时，说起来“，做蛤1,没能几下，自行车就掉倒了，Att起来接着修，可是自行半好像故云和我作对做的.我让它隹此它得往西.噢.又扑倒了，我不得学了，就把车子先在一Jh坐在地上生网,<wm身到了我的心愚，走过来说：怎么，刚开始就和!学了WP上六物丁，迷这点儿小捶折制B受不起吗？俗话说“没等Iwwt克，我就站起身来.笑并说1“俗话说，'为烘成功之母'值.来.我们接卷学.”2 .学生边听边思考：这篇习作的过程，哪儿最有意思？3 .全班交流现设：“自行车好像故京和我作对他的”把小作者的学习过程写得活灵活熨.“坐在地上生网气,和“笑和,Ir后心情产生了变化.我捻了姆蚓的话，显得小件寻根聪明，反应快、极I4.学生自评：画出自己作品中这样的环节，和同亲分享，活动2：分享习作，蜃受心情有变化1 .出示精彩习作片段，默读.没办法，我只好出着头皮住家走：一Jr上全是所生面孔，要是“上Wi人贩子假装问JMl我把讪，我整怎么办呢法果在过马路时偈遇“飞车党国红灯，又该怎么办呢?万一U一董率的问一隽豆子一样一下子全得出来.经过红舞灯时,我像长魂魔似的伸长脖子.左JH右野I马Jr上的汽车、自行车、摩托车此时都像濯弱的小华一样扑身队听从红灯指彝.望灯看大眼朝我徽笑，我鼓足了全身力气，像踩着费马里一口气冲到马路对面.f,好险!终于完成了过马路这一关.路边材上的知了“丈吱地叫个不停.仿倩在说，.你真棒旁!”2 .讨论：这个习作片段那儿写得精彩，说说你的感受.3 .全班交流【预设】心里的想法写得非常精彩,小作者想了很多种可爱出现的情况。过红绿灯的语句写得非常有趣,把自己比作长颈鹿，把汽车什么的比作温卿的小羊'前后两段中，小作者的心情发生了变化,由特别紧张到后来的不再嫌张，到4 .小组分享：你的习作有类似的句子吗?拿出来和同学们分享一下。的二任务二：自改互改，习作定稿.自改互改，习作定稿（目标2）活动1：对照习作评价表，自主修改。1.观察习作评价表。星级评价项目你给自己圈哪儿还能几星？再改改？问题反馈同学的意见是什么？评价任务二：她从所写内容、具体语句等不同角度怅改自己的习作.评价标准：1.对照评价费进行自主评价2.根据评价意见和例文对自己的文番进行修改过程写清楚心情有变化2.2.南狄自评。流3，、组互褥。活动2：对比修改前后的作文，突出重点改前今天，第弟玩泉状弟弟总把我打得-Wt*-我开始研究弟弟走棋的思路,新布Jt作战方法,避开他的强点，攻击他的马点，这样我与他又大战了几局，结果把他打痔落荒而逃.改后今天，我和弟弟下象被，一开始，弗第把我打得“落碎水”,让我很那闲，我得：难道我宾的就赢不了弟弟微开始研蠕弟走棋的悬井：我移海，他就上马，我上马，他就出车，原来他每走一步养与上一步紧密相连，步步为廿,会终于找到了他走棋的愚路，还发现了他的一个翳点，催下棋步步为普.缺乏灵活性.于是我重新布置作战方法，避开他的会点,攻击他的回点.这样我与他又大战了几局，结果把他打鲁落荒而逃，哈哈，我终于成功世！2交流评价：改后的习作孙儿变得好了？预设：（1）改出了小作者前后的心情变化，从“郁闷到“哈哈的表现。«2）把我想.办法减弟弟的过程写得很清抽、具体.比如，弟弟走棋的思路是怎么“步步为营的，他的缺点是缺乏灵活性”.等等，活动3：自主修改,习作定稿1 .学生根据小组意见,结合自己的看法自主修改习作.2 .把修改好的习作从头到尾再认认其典地读一is，然后工工整整地誉写在作文本上.环节三写作文察风采目标3小成就助成长成长是一个不断积累和蜕交的过程.班毅举行“小成就助成长“个人成长故本征文活动.请你选舞“选舞自己成长过程中比较有成就序的一件事”.写清范本情的较过与自己的扃受，收录进自己的成长曷中.为我们的十岁成长礼国一个Bl清的句号！要求I1 .定事情，有顺序，清过程.2 .列标题，理思路，有困难，能克服.3 .有自己独特的感受.was星皴1.选材是自己做过且有一定成就的本,*2能列小标题，按原一定顺序将过程写清楚.*3告运用具体例.写出做三程中遇到的困难5"TTHhWFw9rm科/4z.I及克腰的办法.*5.文中有有趣的经历和自己的心情变化，将扁受写真实具体.*板书我学会了讲评课1 .定事情，有顺序，清过程.2 .列标题，理思路，有困难，能克服.3 .有自己独特的感受。