7上 Unit 1 My name’s Gina.docx

Unit1Myname'sGina.单元地分析本单元接莉困绕“结交新挚友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句鞭："Whasyour/his.'licrname?My>'HisHcrnameis."通过学习区分"FirslHastname"了解行关姓名的文化学问：通过查沏电话号码"Whafsyourcr.'isphonenumber?学习数字”9,同时也进一步促进学生之间的相互了解：通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、开心的学习纸附中熟悉新伙伴，本单元与其次单元连接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。由特别疑问句的学习到一般疑问句的学习.使学生将书本学问运用到实际生活中。单元学问系统WharSyour.lis'hername?MyZHisXHernameis.What,syour.'her.'hisphnenumber?It's5352375First/Family/1.astnamemyyour>'herhis堆元总体目标运用Practicing,1.isteningforspecificinformation的学习策略，引导学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名、查闻电话号码的基本句型：了解有关姓名的文化学问；学习特别疑问句及myyour小CHhiS等物由代词的用法.单元教学曳难点一览柬点难点1 .虹习词;1clockballbagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet2 .词汇your,herhisFiMSsizeroone(wothreefourfivesixseveneightninephonenumberfamily3句型WhatKyoUrVhiWhcrname?My/HiHcrnameis.What,syour.,hcr.,isphonenumber?IrS5352375语法焦点在于my/your.'her，his等物主代诃的用法.单元学情分析本单元的主Ifi是熟悉新伙伴,同时引导学生采纳Practicing,1.isteningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一线新词汇,驾驭一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相立了幅单元教学建议采纳Practicing.1.isteningforspecificinformatin和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多探体i果件来境开课堂PairWork.Groupwork的1.l谱交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化学问.单元课时安排本单元用7课时教学SectionA用2课时SectionB部分用2课时SelfCheck及阅读部分用2课时。评讲练习用1课时.SectionA教学内容SectionA（教材Pl3）教学目标学问与实力采纳Practicing.1.isteningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,使学生学会IT招呼和介绍自己、询问他人姓Z的基本句型What'syur.lhis1,hername?MWHiMHCrnameis.,"培ff学生结交新挚友的实力”过程与方法采纳Practicing,1.isteningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件淀开课堂PairWork;GrOUPWOrk的口语交际活动，询问他人姓名、者询电话号码，了解有关姓名的文化学问并制作特性名片.情感看法价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主国是结交新挚友，进一步促进学生之间的相互了解.使学生在轻松、开心的学习氛附中熟悉新伙伴，增进友情。教学重、难点及教学突破重点（史学生学会打招呼和介绍自己、i问他人姓名的基本句型:WharSyCUr/his/hername?MwHiYHCrnamCis."培育学生钻交新挚友的实力，教学突破SCCtiOnA通过NameGame,使学生了解有关姓名的文化学问,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、开心的学习氛围中熟悉新伙伴，增进友情.教学打算老师打算制作Ia部分的插图和人物对话的课件,人物以动向片的形式呈现,符听力部分的内容插人.使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：同时狂习单词clockhallhagcapkeybookrulerhellohinamenicemeet.学生打算更习在预备篇中所学的单诃及介绍自己、打招呼的川语：培育结交新挚友的实力.教学步骤（1-2深时）一、第一教学环节：情境导入老师活动学生活动I.利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后老师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型uWhat'syour.his.hcrname?My>,His,Hcrnameis.2.让学生听对话，练习对话并仿照对话，结识班级的其他同学.1.找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的建本句型一WhUrSyourhis/hename?My.'His'Hcrnameis”.2.练习对话并仿照对话，结识班级的其他同学。其次教学环节：师生互动老师活动学生活动1,播放2”部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名"TonyTomJcnnyBobBrccJim”,完成2a,2b部分的教学任务。2 .引导学生量复他们所听到的,仿照对话结识班级的共他同学完成2c部分的教学任务（What,syour.,his,hcrname?MyZHisTiertwineis）。3 .概括语法点.WharSyOUlhi*ername?MyHis.,Hcrnameis.w1 .通过听对话熟悉人名Ibn3IbmJcnnyBobBruccJim",完成2a,2b部分的教学任务。2 .听井仿照对话，结识班级的其他同学,完成2c部分的教学任务（WharSyounhiMcrname?MyZHisZHcrnameis.3 .了解语法点三、第三教学环节：姓名与文化老师活动学生活动引导学生阅读3a图中的名和姓,了解有关姓名的文化学问：从3a中给自己选一个姓、名，然后闻查其他同学的姓、名，完成3b的任务。阅读3a图中的.名和姓,了解行关姓名的文化学问：从3a中给自己选一个姓、名.然后诩杏其他同学的姓，名完成3b的任务。本课小结木课要求采纳Practicing.1.isteningforspecificinformalion.利用教学图片来捉开课堂Pairwork,g11>upwork（史学生学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本旬型:WharSyour.,his,hcrname?My.His/Hcrnameis.通过学习区分“”了解有关姓名的文化学问，进一步促进学生之间的钿互了解，板书设计Unit1MynamesGina.SectionADrills：What'syouris'hcrname?My/HisHernameis.Grammar:What,s=Wlut（ism=Iamnames=-nameisCulture：Firstnan）e1.astnanePderGreen练习设计随堂练习设计重新排列字母，组成雅词I.kcolc2.rj,uo3.shi4.sbyo5.cyk6.irglplic8.tccm9.mane10.hatwKEYS：1.clock2.your3.his4,boys5.key6.girl7,pencil8.meet9.name10.Whal特性练习设计分组进行竞赛,小组成员相互问姓名,包括英文名、汉语名,看舞个小1问得快、答得快而准。教学鸵讨与反思七年级听力目标：1 .能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；2 .能依抠语调改变，判定句子意义的改变：3 .能附认出歌谣中的韵律：4 .能识别语段中句子间联系：5,能听懂学习活动中连续的指令和问题.弁做出适当的反应：6 .能听懂有关熟悉话时的语段：7 .能借助提示听懂老师讲解并描述的故事.不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式更简洁,如：勾、叉B1.写答题号、排序等.本单元SeCliOnAlb是排序，2a是勾；SeClionB2a3a是图，3b是排序.由例洁到困难，让学生渐渐体会胜利的欢乐。SectionB教学内容SectionB（教材P45）教学目标学问与实力通过学习数字19,学会获得他人电话号码。进而将姓名和电话号码相统一，形成一个完整的信息：通过制定电话号码簿.制作自己的名片等一系列活动巩固所学内容,培育学生动脑、动手的实力.过程与方法运用Pairwo<k,Groupwork的活动方式，引心学生进行看读、问答训练，巩固所学学何。培向口语交际的目标,加强听、说实力的培有.情感看法价值观该部分学习内容贴近学生的生活，极从于激发学生的主动性利学习爱好.教学小、玳点及教学突破氧点学习i>J)；your.'hcn'hisfirst,1astzeroOnCtwothreefourfivesixseveneightninephonenumberfanily教学突破区分familyname,firstname,la$(name及制作特性名片。教学打算老师打算利用录音使学生学习数字1-9.并引导学生迸行GroUPw(Hk学会获得对方电话号码：引导学生制定电话号码传、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容，培育学生动脑、动手的实力。学生打算学习数字1-9,了解彼此的电话号码.姓名，了解名片的内容和格式.教学步骤(3-4课时一、第一教学环节：所说数字老师活动学生活动1 .听录音,引导学生学习数字-9.2 .听对话录者，写电话号码，引导学生进行GrOUPWOrk,了解彼此的电话号码,完成lb.Ic中的学习要求.1 .听录音学习数字”9.2 .听对话录音写电话号码，进行GrO叩work,了解彼此的电话号码，完成lb.Ic中的学习要求.二、其次教学环节I所写电话号码老师活动学生活动1 .听录音.引导学例电话号码与姓名相连，2 .听录音引导学生写电话号码。3 .引导学生了解他人的电话号码.1 .听录音将电话号码与姓名相连.2 .听录音写电话号码.3,了解他人的电话号码，三、第三教学环节：名片学问老师活动学生活动1 .引导学生看3a部分的名片.将名与姓相连完成3a的学习要求.2 .引导学生看3b部分的名片,了解名片的内容和格式。1.看3u部分的名片，将名与姓相连，完成3a的学习要求.2.看3卜部分的名片,了解名片的内容和格式.3.引导学生制作自己的名片。3.制作自己的名片。本课小结通过学习数字1-9.使学生学会获得他人电话号码.通过区分FamiIynamc.Firstname.1.astname及了解名片的内容和格式.通过制作电话号码薄、制作自己的名片等一系列活动，巩固所学内容,培丙学生动脑、动手的实力。板书设计Unit1SectionBWords:your/hcr/hisfirst/lastzeroonetwothreefourlivesixseveneightninephonenumberfamilyDrills：What'syourphonenumber?lt*s281-9176.What,syourhcrisfamily/first/IaMname?IDcard：FIRSTNME:1.ASTNAME:Telephonrnumber：练习设计随堂练习设计在画践处境上适当数词I.Six+three=.2._five=one.3.Three十two=.4/Icn-ten=.5.Two+=nine.6.Whatsnineminus<减zero?It's.7.minusfouristhree.8.Sixand（wois.9.SevenminusOneis.10.Oneandoneis.KEYS：1.nine2.six3.five4.zero5.seven6.nine7.seven8.eight9.six10.two特性练习设计制作个人名片在班级相互沟通.这个开放性活动的目的在于结合课本上的内容及学生的实际状况，丰富学生表示个人信息的相关词汇,培育学生的动手实力，展示学生的特性，同时史习和巩固所学的教学内容.教学探讨与反思长期以来受应试教化的影科，学生的听力水平始终泄以提高,虽然听力测试分数高，但仍是“聋子.：写作水平啬，却仍是“喳子因此.新课标要求老婶在课堂上应努力做到让每个学生达到年觉课的听力目标、说的目标.老师应充分做好课防打算，熟悉每堂课的听力目标、说的目标；充分佶计学生在听的过程中可能遇到的障碍，并考虑以何种方式解决：充分考虑砰价方式，并做好评价记录（老师评价、学生自评）。SeIfCheck教学内容Sclfchcck（教材P6）教学目标学问与实力学问与实力:复习词汇IiliShiwhatmyUelk>you'rehisherfirstnamelastnametelephone引导学生自我评价并建立个人生词表：用所给note介绍两个同学.过程与方法运用Practicing,1.isteningforspecificinformation的学习策略，首先，通过听说读写检测使学生了解自己驾SK了那些词汇。其次,将未驾取的生词收人35页的WCab-BUikIer中。第三,弓I导学生读3中的n。*介绍两个同学.情感着法价值观对自己所学进行自评而不是由老师测评，利于学生主动改iS所学，利用n<xe引导学生介绍两个同学，行利于提高口语表达实力。教学重难点及教学突破重点复习词汇IiliShiwhatnyhelloyou'rehisherfirstnamelastnametelephone.教学突破引导学生学会自评,并养成习惯：利用note引导学生介绍两个同学.对学生的口头表达进行提示,帮助.教学打算老师打算制作I、3部分的课件、补充一些内容（针对实力强的学生.学生打算收集本单元中尽可能多的单词进行自测.利用note介绍更多的同学。教学步骤（5-6课时）一、第教学环节：白我测评老师活动学生活动引导学生进行自我检测，完成自我评估,并观赏JustforFun!进行自我检测，完成自我评估，并观货JSlforFun!二、其次教学环节：读音规则老师活动学生活动引导学生读3中的note,介绍两个同学，读3中的note,介绍两个同学.本课总结引导学生进行臼我检测，完成自我评估：利用词汇友将生词进行归纳整理记忆答遨处引导学生介绍两个同学，有利于提高口头表达实力.板节设计SelfcheckWords:IitishiwhatmyHelloyou-rehisherfirstnamelastnametelephoneDrills：Hisnameis.Hisfirstnameis.Hislastnameis.Ilistelephonenumberis.问跑探究与拓展活动对中西方姓名结构的了解：比较中国人的姓名和英美人姓名的不同，首先要弄明白“姓名”的意义区分：fullname金名familyname姓:givennamcfirstname姓（在中困）：名（在英语国家）IaSlname名（在中国）：姓（在英语国家）。即：InEnglish,firstnanc=givcnname,lastnamefamilyname：InChinese,firstname=familyname,lastnamegivenname.练习设计特性练习设计制作班级电话号码簿：此活动为小组活动.目的在于通过制定班级电话号码簿.增加篥体凝合力.使班级或同学联络便利，并且能在详细事物中正确运用数字0-9的英文发达.