小学三年级体育教案一等奖范文.docx

4茸三年级体育教案一等奖范文£小学三年级体育教案一等奖范文这是优秀的教案文至，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学三年级体育教案等奖范文一、指导思想：根据£体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发屣。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教册的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容.让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标.二、教学目标I、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协训等身体素质。2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣.5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。三、学生分析我校位于小区中心民汉合校，场地面积有限，但学生比较喜欢参与体育活动，特别是少数民族学生对足球运动喜爱.课余时间有些同学没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自Cl的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。四、教材分析足球是学生特苕欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发屣学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能,需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。难点：脚内侧部位时学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴理商品的状态下，体验脚内侧射门技术。2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理.五、设计思路本谡以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想缴，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生.体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想.本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段一教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备.群龙戏珠一一学生排好队，在组长的带领下，模仿教和动作，进行小游戏。恨珠滚滚一一学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。飞跃龙门一一引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务.比赛游戏-一通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。六、场地器材设置一片足球场小足球20个栏架6个七、教学效果预计：I、心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力证，给自己带来集体的归属感.2、生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为IlO-120次/分八、本课特色I、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用/生活中的废纸，在学生手中变成一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。2、体育源于生活，更应贴近生活.传统的足球运动具仃强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。2、小学三年级体育教案一等奖范文指导思想：本课以实施书体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”、“快乐体育”为主导，同时结合我校健美操特色，在教学中以增强学生身体健康为H的，以增进学生的体育兴趣和能力为核心，以培养学生的终身体有意识为最终目标。总体设计上以点带面把健美操融入到体育课堂教学中，调动学生积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的自学、自练能力，在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操。教材选择：1、健美操2,游戏：打抱球教法与设想：本课力求从情感入手，在场地设计音乐伴奏背景衬托下，创设情境，启发学生思维，激发学生对体育活动的情趣，增强体质，培养自觉锻炼身体的习惯。一、引情入境首先谈话式开课，带领学生激情进入“开心动！动！动！”这一环节。组织学生自选喜爱的游戏项目（皮筋、跳绳、呼拉圈）通过游戏激发学去学习的兴趣，达到热身健体的目的.二、实施目标1、健美操，教师带领学生激情引出“相信自己，我能行！”这环节。通过教师的示范以及语言激励，调动起学生学习的兴趣，之后引导学生进入健美操步伐“自选超市”这一情境中，学生通过选择不同的步伐“套较”，随机组建不同的小组，在小组内（通过观看图解）自学自练，以及小组成员间的相互交流、研讨、互助练习，达到学习的目的。并且通过小组展示，巩固所学动作，培养学生表现美、展示美的能力，增强自信心。此外结合所学内容，教师设疑鼓励学生进行步伐演变，以及简单健美操动作的创编，调动、启发学生学习兴趣的同时培养了学生的创新能力和创造精神，促进了学生个性的发展，以及对美的鉴赞能力，整个教学过程中以生为主、以师为辅，充分调动学生的主观能动性及创造力.2、游戏。教师带领学生.激情进入“开心时光，乐！乐！乐！”这一环节，通过游戏，来满足学生身心发展的需要，通过愉快的教学充分调动学生积极性，发挥他们的聪明才智，培养学生团结协作、勇敢顽强、克服困难的优良品质。三、身心恢熨通过优美的乐曲，引导学生自己感受音乐的美，用自己的动作去表现对音乐的理解，在愉快的氛闹重视学生的身心得到恢更和放松。教师鼓励性总结宣布下课。教*用在教法上，采用了讲解法、示范法、语言指导法、表扬鼓励法、指导纠正法、情景教学法，注意创设轻松、愉快的教学氛用，从而达到快乐教学的目的。在学法上，本课采用了观察法、.思.考法、白学白练法、小组合作学习法，同时注意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培养，充分发挥学生的创造性。健美操教案设计水平二授课教师：崔家鸣班级：三年一班人数：40人课次：1次课教材主教材：健美操游戏：打抱球教学目标运动参与目标：枳极主动地参与健美操的各项活动。运动技能目标：通过健美操的学习发展学生身体的协调性、灵敏性、以及表现力和创造能力。身体健康目标：发展学生的协调、柔切、力量等身体素质。心理健康目标：培养学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理。社会适应目标：培养学生互学互助、团结协作的集体主义精神。过程教学内容教和活动学生活动练习设计意图引情入境一、开课二、游戏1、皮筋2、跳绳3、呼啦圈、谈话式开课。引入情境“开心、动！动！动！”，、1、组织自选游戏2、讲评自然站位与教师沟通积极游戏、充分的活动身体谈话式开课营造轻松民主的教学氛围创设情境调动学生学习的兴趣激发学生的学习兴趣，达到热身的目实施H标三、健美操1、介绍相关知识2、学习健美操步伐3、进行步伐演变4、游戏打抱球三、引入情境“相信自己，我能行！”I、放音乐，示范活力健美操2、出示、介绍健美操相关知识3、创设“自选超市”情景，组织学生自主选择“套餐”,进行自主学练，并依据选择建组，进行小组互帮互助的合作探究学习。教新巡回指导。4、组织展示小看台、以及小组间的相互评价,教师鼓励性评价。并对存在的问题提出改进建议、示范.5、鼓励学生进行步伐演变以及小组展示，鼓励性评价。6、讲评1、讲解游戏的方法规则2、组织游戏3、讲评进入情境观看动作引起兴趣认真学习自主选择“套钱”，进行自主学练、小组合作探究学习进行展示和互评进行步伐演变以及小组屣示认真听讲积极进行游戏体验运动的乐趣用动作吸引学生，调动学习的兴趣引导学生通过自主探究和小组合作学习掌握所学动作展示可以使学生不断的增强学习的自信心、表达美的能力创编练习培养学生的创新精神和团结协作的能力满足学生正常的身心需要，充分调动学生学习的积极性，培养学生团结协作、勇敢颐强的优良品质。教学内容一、放松舞蹈二、总结、下课音乐伴奏教新领做鼓励性评价宣布下课在音乐的伴奏下放松身心用舒缓的音乐使学生身心逐渐的恢笈到正常状态心率预计160+5次/分，出现在20-24分之间。全课练习密度预计：50+5%,全课平均心率预计：135+5次/分课后小结：通过本节课的学习，学生能够初步的掌握健美掾十种基本步伐，学习健美操的兴趣受到极大程度的调动，自信心、表现美的菽识有所蝌强，自主学练的能力得到充分的培养，小组合作探究的能力也在一定的程度上得到发挥，创造精神和创造能力得到发挥和培养。3、小学三年级体育教案一等奖范文、本课教材：1、技巧：前滚翻；2、游戏：轻物投准二、教学创意：本课教学以''以人为本，健康第一''教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合“三要”、“四自”的教学风格与特色，选用“一材多用”、“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教加的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣,在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，枳极创造机会，自然渗透谯育和运动保健教育。三、教材分析：本谡教材选自省编小学£体育与健康第五册第六课。主教材的滚翻是大纲要求学会的基本动作之一，它是学习较发杂技巧动作的基珈，也是生活中自我保护的一种基本方法,教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。本课另教材是轻物投准。这也是投掷教材的基本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，发展投掷能力。对学生进行投掷安全教育,发展学生的求异思维和创新精神。两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发屣，注意运动保健，严防伤杏事故的发生。四、学情分析：三年级学生运动基地较薄弱，侧重下感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学.因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养：保健与育人相结合。五、教学目标：I、认知目标：使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。2、技能目标：模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的堪本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。六、教学过程：1、课的开始与准备：本部分的主要教学目标，是为J'激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如卜丁2、基本部分：本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。因此，要求学生情绪饱满，认其练习，讲求效益，并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。主教材“前滚翻”是基珈教学，作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一，其重点是“团身紧、滚动圆”。通过讲解、示范、模仿、多媒体教学，巩固方怯，提高平衡、协调、灵敏性。“轻物投准”在本课以游戏的形式出现，通过游戏法、实践法、比赛法，掌握投掷轻物的方法。4、小学三年级体育教案一等奖范文教学目标：1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法,能够根据具体情况灵活地进行有关计算.2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。进一步了解数学在现实生.活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进步培养独立思考的习惯。教学困点：计算经过时间的思路与方法。教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间的问题。教学时策：以口答为主，让学生充分的讨论，在讨论的基础上，借助直观的线段图或钟面帮助理解，相互启发，体会用多种方法灵活计算时间。教学准备：节目预报农。教学过程设计：一、复习24时记时法:出示节目预报：节目预报上午8时50分金色的童年上午9时30分儿童英语下午2时六一剧场下午4时美术星空卜.午4时40分七巧板晚上6时30分大风车晚上7时新闻联播你能用24时记时法播报节目吗？同桌两人练习。出示节目预报表。二、新授：1、这是小红警假一天生活中的部分时间安持记录表，从中你知道J'些什么？出示：6：30起床7：007：30吃早饭7：308：OO做家务8：009：00做作业9：00一一11：00到新华书店购书11：00一一11：20吃中饭11：2011：40饭后休息11：4012：40午睡12：4013：00在家休息片刻13：OO一一14：30游泳馆游泳14：30一一15：20看电视2、小红的生活活动有些是从整时开始整时结束，有些是从儿时几分开始到几时几分结束，你能将上面的活动时间按这样的情况分分类吗？（引导学生将活动时间分成三类：D禁时一整时2）儿时儿分儿时儿分（几分是样的）3）几时几分一一儿时几分（几分是不一样的）3、你能你出小红什么活动所用的时间?你是怎样计算的?同桌或小组讨论。4、小结交流计算方法。整时的比较容易理解，只要用后面的时刻减前面的时刻，16-14=2几时几分到几时几分（几分一样的，学生比较容易理解）几时几分到几时几分（儿分不一样的，学生不太容易理解）计算可借助钟面图或借助线段图。有两种思路：例14：30一一15：20看电视(1)先算从14时30分到15时是30分，再算从15时到15时20分是20分，一共播放了50分钟。(2)先算从14时30分到15时30分是1小时，15时30分与15时20分比，超过了10分，所以一共播放了60分TO分=50分。三、练习：1、节目预报表(D回到复习的节目预报表(24时记时法)你能说说你最喜欢看的节目从什么时候开始到什么时候结束，播放了多少时间？交流汇总。2、书上53页想想做做第1题读题，理解题意。独立思考。交流怎样想的。有两种思路：(D分别算出上午和下午各有多长时间,再加起来。12：00JiJ13：30是1小时30分，15：40到17：OO是1小时20分，合起来是2小时50分。(2)先第12：005J17：OO是5小时，再从5上时中减去不借书的一段时间13：30到15：40是2小时10分,所以是2小时50分。四、小结：(略)板书设计：有关经过时间的简单计算16-14=2口答：播放了2小时。想：从14时30分到15时是30分，再过20分是15时20分一共播放J'50分。5、小学三年级体育教案等奖范文教学目标：I、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。2、在运用不同方法计算时间的过程中，体会简雌的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。3、进一步培养课外阅读的兴趣和多条收集信息的能力。教学重点：计算经过时间的思路与方法.教学难点：计算从儿时儿十分到几时儿十分经过了多少分钟的问题。教学过程：一、创设情景，激趣导入1、谈话：小朋友你们喜欢过星期天吗?老师相信我们的星期天都过得很快乐！明明也有一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？2、小黑板出示明明星期天的时间安排。7：10-7：30起床、刷牙、洗脸：7：40-8：20早锻炼；8：30-9：00吃早饭；9：00-11：00看书、做作业3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么？你是怎么知道的?你还想知道什么？二、自主探究，寻找方法I、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗？每个小组从中选出2件事情计算一下各用r多少时间.(D分组学习。(2)集体交流。2、根据学生的提问峡序学习时间的计算“从整时到整时经过时间的计算“(D学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。(2)交流计算方法：11时-9时=2小时.3、经过时间是几十分钟的时间计兑。(1)明明从明40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢?出示线段图。师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段卜边的箭头分别指早锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。谈话：从图上看看，从7时40分到8时经过了多少分钟？(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间？所以一共经过了多少分钟。(20+20-40分)小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。(2)你还靠用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗?(7：40-8：40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。)(3)练习：找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟？你能用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗?你是怎么葬的?三、综合练习，巩固深化I、想想做做I：图书室的借书时间。你知道图书室每天的借书时间有多长吗?学生计算。(1)学生噗试练习，交流计算方法。(2)教师板书。2、想想做做2。(1)学生独立完成。(2)全班交流。3、想想做做3。学生独立练习，全班交流.4、想想做做4。(D学生独立完成。(2)全班交流(让学生说说是怎么算的)5、想想做做5。(1)同桌交流。(2)集体交流。(3)小结归纳时间计算的一股方法。四'知识延伸,课外实践I、小结：这节课我们学习了什么本领？2、看来我们已经了解了许多有大时间的知识，学会了简单的时间计算方法，体会到了时间在我们生活中的重要性,你还想知道有关时间的其他知识吗?让学生阅读书上第55页“你知道吗”的内容。师：那你知道其他有关时间的知识吗？(学生提问)其实这些有关时间的知识很多很多，小朋友如果感兴趣的话，可以从课外拈、电视上和网络中去搜集更多这方面的知识。3、布置作业。(D收集有关时间的知识。(2)用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。4、出示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。6、小学三年级语文教学反思范文本学期我担任了三年级语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级是个过渡年级，有时会存在一些“尴枪”的地方.比如，从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办怯轻视：阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握：三年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一卜子对作文感到非常头挣，老肺的指导有时显得苍白无力面时这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。、钻研教材、了解学生，切从实际出发教材是学生学习、教和教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生.对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、漫内外互相补充，使教材更加完善。教材中的30篇课文，六个阅读链接和六个综合学习，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题“我觉得这时教师就要对你的学生我正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情"出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。二、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教新在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人年级刚刚从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为萤要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。如在教学诗的材料时，由于备课时侧重于对谡文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对学生的学情没有正确的估计、预测，在课堂上，学生感到在跟若老师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思.、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为/课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。三、挑战自我、充实自我，在否定中成长课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失.但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。30篇课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎.会对作文感兴趣呢？如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果一一不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了，多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多谙教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力，希里能冲破瓶颈，开拓教学的新天地.7、小学三年级语文教学反思范文因为我是第次走入三年缎语文教学这个环境中，在教学过程中有很多问题需要去反思，去探究，具体做到一下几点：一、创建趣味、丰富的语文课堂来吸引学生的集中力，提高教学效果。我刚教三年级语文教材时，初感新奇，教材内容形式多样化，但同时乂担心应如何吃透新大纲精神，把握教材内容，充分发挥教材的精港之处。要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。开始上课的.时候常常觉得力不从心，觉得孩子总是不是那么认真的听课，不能那么专心，开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说“我交什么去吸引你一一我的孩子。“我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课。你的课有激情，同学们也容易被你的激情所带动，所感染：你的课有意思,同学们才乐意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。二、要必须培养他们良好的学习习惯和优良的学习氛围，更加注重他们“自主、合作、探究”学习的能力。首先要大胆放手，让学生成为学习的主人，让学生自主预习的预习要求，让学生做好充足的课前准备，能够在初读的时候学生字，组词，读眼课文，摘按课文当中的好词好句，做到课前的自主学习。小语修订版大纲认定，”学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力。”孩子的成长基本上得益于臼己的学习。同时在课堂教学过程中，多采用同桌间互读互讲，小组讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力.再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。老师本身在这方面也得卜.苦功夫去研究，那些问题是可以问的,如何向？学生会有哪些答案,是否能达到自己想要的教学效果？三、鼓励学生多阅读课外拈籍，同时自己也要多读、多看、多思考。阅读是一个很重要的环节，重视培养学生的阅读能力，鼓励他们多读多看，同时开设小小读书交流会或是让他们写读书笔记。一能培养他们的口语交际的能力，让他们向同伴介绍自己看过的书；二能帮助他们更好地学好三年级的新增内容一一作文，让他们把写读书笔记当成习惯积累，也当成一种练笔。另外，教育家苏雷姆林斯基曾经提出“人才只常人才去培养，能力只能靠能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道获取知识，开阔视野。学生素质的提高对老师也有了更面的要求，新教材的内容更是从古到今，包罗万彖，这就要求我们每一位教师要力争使自CI成为一名学者。在学生眼里不仅是知识的传播者，更要是智越的化身，无事无物不晓“耍使自己成为一名学者，平时应该多读书、多枳累、多思考、多实践、多总结。更要延视新教材中参考资料的学习，因为这与学生的学习有着直接的联系。在教学中，我还有很多明显存在的许多不足。比如有时不能调控好：或是对学生的指导方法还不够技巧等。在以后的教学过程中能够不断反省，不断进步！8、小学三年级的语文教学反思范文“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础”.我们老师在平时的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开始，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注重培养学生良好的学习习惯。新学期初，我就注重了学生良好的写字习惯的培养.通过观察,模仿、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿势。利用写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要他直，纸放正，尺拳要记清，手离笔尖寸高，写字认真要心静”，来帮助学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时，一定要跟写字歌进行对照。老师随时进行督促和指导。一周卜.来，学生写字时已是个个端坐。除掌握正确的写字姿势外，更重要的是要求学生写好字.每课后的描红练习，不可忽视，每天应安排一定的时间让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必须耐心细致、精心地指导，并严格反纪长期的训练，从而让学生把字写端正写漂亮了。二、大胆放手，让学生.成为学习的主人。小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微不足道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。三、把握训练训题，注重学生能力的提高。新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在接受知识的同时，又要提高学生的能力。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培养了学生的观察、思维、概括、说话等能力，更是给学牛.提供了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，无拘无束，畅所欲言0从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时,要精心组织，重"说''和"演'的训练。如，我在教第九课亡羊补牢时，根据书上的插图，实地模拟进行表演，这样使学生的形象感知变得直观化.学生在轻松愉悦的环境下，相互之间对起话来头头是道，不但“说”得到了锻炼,也使学生感悟了许多道理。四、多读、多看、多思考，努力使自己成为名学者。9、小学三年级的语文教学反思范文根据新大纲、新教材的精神，三年级以段的教学为重点。那么，怎样优化教学过程，提高教学效率，达到大纲要求呢？我的经验是应切实抓好段的读、说、抄、写训练。一、读段在段的读、说、抄、写过程中，读是基础，应抓好三个环节的读.一是初读，要突出"顺”字，要读准字音、读好仲顿、重音，乃至速度、语气，能流利地把课文读下来。在此基僦上，才转入讲读，指导理解谡文内容。二是讲读要突出"思"字，要把学生学语文的过程和学生的认知过程统一起来，让学牛.从语言文字入手理解思想内容，经历”具体抽象具体，的心理历程.如d富饶的西沙群岛第四自然段，第一遍读，初步了解整段话写什么：第二遍读，概括每句话写什么：第三遍读，抓住重点词理解句子意思，如第二句，这句话写什么？从哪些地方可以看出来？（"有的有的有的有的”是写值的多。）第三句话写什么？从哪些地方可以知道？（"一半是水，一半是鱼。”可以知道鱼的数量多Q第四遍读，概括段意。讲读后的读，要突出"熟"字，要指导反更诵读，直至熟读成诵“二、说段说段在读段之后进行，要求学生用自己的话表达对段的思想内容的理解，这样把课文语言转化为个性语言，对课文语言进行同化或顺应.的基本训练.刚开始说段训练时，学生会用接近原文的句子的发述甚至是背原文，老师应具体指导学生句句地说，然后，把整段话连起来说。美丽的小兴安岭第2自然段，在指导说段时，先更习。"树木"积雪"小溪""小鹿""木排"等词，然后说说这段写了什么季节的景物，反映了什么？（这段写了小兴安岭春天景物的特点，反映/小兴安岭春天生机勃勃的特点。）在指导说段时，还应把概括地说和具体地说结合起来进行。三、杪段抄段，可以加深理解和强化记忆.为J'取得事半功倍的效果，一是要选择好抄学的段落，二是要指导抄写的方法。所抄写的自然段，应是在表达方面有特色的典型段落,并且容易被学生模仿的。如£赵州桥第二自然段写桥的坚固，但第三自然段写桥的美观，两段均有特色，但第二段结构比较现杂，文字较枯燥，而第三段总分关系明显，文字优美，两相比较，应把第三段作为抄内容。在抄写过程中，要力戒看一个字抄一个字，看一词抄一个词也不行，应做到至少是杪句。即看句抄句，逐步过渡到抄段，即熟读后抄下来。抄好后应认真检查一遍，漏/的词要补上，多了的词要删掉.一般来说，遗漏或随意增加的部分都是不甚理解的表现。因此修改后应再读一读，想一想，加深理解。四、写段三年级作文重点是练习”写出内容比较具体的片断"，在实践中，我把写好总分段作为写段的基本训练。并坚持写好总分段的几条具体要:I、第一句概括段的意思：2、集中间用几句话对第句展开记叙：3、末句要总结段的意思，但字面不能与第一句玳复。主要练习形式有板有眼种：1、补段.补总述句和总结句：或补分说句.2、用自己的话写课文某段话的意思，要求用总分段式来写。如学了翠鸟文，要求用总分段式写翠鸟的外形（根据第段的意思写）。3、仿段。规定选材范围，要求用总分段式写。此外，我还经常训练另一种段式，即在一段话里要含有时、地、人、事四要素，对"事”要用几句话写明白。写好这种方式，对学生初步掌握记叙文的要求是非常有益的。小学三年级体育教案一等奖范文这篇文章共38098字。