《植物妈妈有办法》.docx

植物妈妈有方法植物妈妈有方法第一课时教学目标：1 .学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2 .相识靠、啥、刺、甲、炸、却”这6个生字。3 .视察画面，看清图意，初步了解课文内容。4 .指导学生正确、流畅地朗读课文。教学重点：1 .学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。2 .正确、流畅地朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：1 .指导学生学会难字：旅、降、察2 .视察画面，看清图意，初步了解课文内容。教学过程：一、谈话导入：1 .出示植物的图片，贴在黑板上，然后提问：你们知道他们是怎样传播种子的吗？2 .揭示学习内容。3 .板书课题：全班齐读。二、学习本课生字和词语：1 .让学生自己读课文，边读边标诞生字，画新词。借助汉语拼音读一读。2 .同案之间开展相互间的学习：1）打开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进行订正，还可以借助工具书查一查，读准字音。2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看说明。3 .老师检查学生自学状况：D老师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）旅准备降娃洼苍豆仔察粗在读生字的过程中，对读得不精确的地方刚好提示。2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读：旅行告辞马虎打算山洼娃娃学问着陆伞四海为家纷纷动身细致视察3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（老师板书）备：上面是三笔,反文，下面是“田”字底。降：左右结构，部首是左耳旁，右下边不是“牛”字，而是:第一笔写横，其次笔是竖折，第三笔是竖。旅：这是左右结构的字，左边是方字旁，右边的笔顺是：撇,横，撤，竖提，撇，捺。留意与“纸”字区分。察：上下结构，上面是宝盖，下面是“祭弊帧？/SPAN>娃、洼：留意区分。动手书空写一写。（老师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）4）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1 .让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2 .同京之间进行互查。3 .与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4 .老师检查学生读书状况：指名读书，大家进行评价。四练习：指导学生书写：1 .让学生视察田字格中的范字，而后描写。2 .老师让学生进行板演，进行评价。五、总结本课学习状况O六、布置作业：1 .抄写生字词。2 .正确、流畅地朗读课文。3 .提出不懂的问题。板书设计：21植物妈妈有方法旅准备降娃洼苍豆仔察粗其次课时教学目标：1 .细致视察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。2 .通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的方法，激发学生酷爱大自然的情趣和追求学问的欲望。3 .指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。4 .接着培育学生合作学习的意识，感受学习的欢乐。教学重点：1 .让学生了解三种植物传播种子的方法，激发学生酷爱大自然的情趣和对学问的渴求。2 .指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：让学生了解三种植物传播种子的方法，激发学生酷爱大自然的情趣和对学问的渴求。教学用具：录像、投影教学过程：一、导入：（电脑出示课件）今日我们一起来学习21课，请同学们齐读课题。孩子假如已经长大，就得告辞妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅脍，植物是怎么传播自己的种子的它靠的啥方法？你们也来仿照老师问一问大家。读一读。二、学习1.下面我们就带着这些问题去学习课文，请同学们借助拼音自己读一读课文，读后数一数共有几小节？（6小节）1）检查字词驾驭状况：a开火车读词老师看看大家字词驾驭的怎么样，我们来开火车好吗？b做多音字“得”的练习这篇课文有一个多音字，在课文中出现了三次，三次的读音各不相同，我们来做一个练习。（结合电脑出示的句子练习）2.谁情愿给大家读读课文想：课文介绍了哪几种植物？哪几个小节是介绍这几种植物的？3.小组合作学习：1）选择自己感爱好的一种植物，读一读那个小节。2）说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。蒲公英：1）蒲公英是一种特别好玩的植物，哪个小组是学习这个小节的，你们来说一说。2）老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。3）蒲公英美不美？我们读的时候就要把“微风轻轻一吹，孩子们就纷纷动身”读出来。苍耳：1）你们见过苍耳吗？谁来说一说？2）课下同学们找了有关苍耳的资料，谁来给我们介绍一下。今日老师也给大家带来了苍耳，谁来摸一摸，什么感觉？1）哪个小组情愿把感觉给我们介绍！2）他们说的对不对，我们来险证一下。3）为什么苍耳能够挂住动物的皮毛？石榴：1）同学们你们吃过石榴吗？什么味道呀？2）石榴妈妈的胆子更大！老师给大家带来了一段动画片，请同学们看一看。3）哪个小组给我们说一说看懂了什么。4）有语气地读一读豌豆：1）找小组来说一说；2）他们说的对不对我们一起来看一段录象。3）你觉得哪给你留下的印象最深。4）我们一起来读一读（刚才大家说就豆炸开时给大家留下了深刻印象，那我们怎么才能读好？5）集体再来读一读。总结：这四种植物多么好玩呀！我们伴随着美丽的音乐再来读一读，你情愿读哪个小节，就坐在位子上读一读！矽*-M-弟KB1）植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的吗？2）看录象3）请同学读第六节，想：什么样的小挚友才能得到更多的学问？三、总结留作业：老师觉得你们就是会视察爱思索的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课下，到大自然中多看看，留心视察身边的植物，你会得到更多的学问。四、作业：课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物，去查找更多的植物传播种子的方法，我们做一期展板，展示出来。板书设计：探究活动你知道还有哪些植物传播种子的方法吗？课后细致视察，讲给同学们听。