9中山陵前.docx

9中山陵前教学目标：1.通过教学使学生了解孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及宏大历史功绩。2,通过分组收集资料，整理相关信息的方式让学生参加教学过程，提高学生学习历史的爱好，使学生的创建性思维得到发挥。3.通过图片、影像、文字资料，培育学生的视察力和想象力，初步学会收集资料并能从有关资料中提取信息的实力和独立思索实力。教学重难点：1 .了解中华先烈追求其理、不畏强暴、英勇抗争的壮举，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识，从而培育学生奋勉有为、立志为国的情怀.2 .通过图片、影像、文字资料，培育学生的视察力和想鬃力.教学打算：1 .让学生以组为单位查阅书籍、报刊、网站，收集有关孙中山和辛亥革命的文字、图片、音像资料。2 .运用多媒体协助教学，图文声像并茂,增加感性相识，拓宽学问面。第课时教学过程：一、新课引入1 .说说你所知道的用孙中山名字命名的学校、公园、街道等。2 .你们知道为什么直到今日仍有那么多人怀念、崇敬孙中山呢？二、必需推翻清王朝1 .学生活动-讲故事。通过讲故事使学生了解知道孙中山名字的来历与籍贯，以及他从事民主革命活动以前的一段经验.2 .师生互动一孙中山的早期革命活动.(1)多媒体课件展示：清王朝的腐朽，以及西方列强欺凌中国的史实。(2)设问：面对当时的背母,你认为中国应当怎么办？孙中山和你的想法-样吗？他乂是怎样做的呢？带着这些问题，学生进入下环节。(3)自读探究：学生带着问题看书，找出孙中山早期的革命活动。三、与清王朝决战究竟1 .课件展示：孙中山短发改装流亡国外接着从事革命活动的音像资料。2 .学生比照书本自学，并结合课外收集的资料，说说当时的故事.小组举荐一位讲得最好的同学，在全班进行展示。3,师生互动：武昌起义后，当时全国的情形是怎样的呢？辛亥革命推翻了封建君主制度，还是推睛了封建制度学生看书思索后回答。四、小结本节课内容。其次课时教学过程：一、H习导入提问：武昌起义又被称作什么？孙中山把清帝拉下马是在哪一年？学生回答后，老师总结。二、总统是人民的公仆1 .课件展示：音像节选-G孙中山南京就任中华民国临时大总统K(I)学生思索：孙中山治国与清政府治国有何本历不同？(2)学生自主阅读课文，并说说自己的看法。2 .播讲今日我终于见到了民主了B孙中山不接受“万岁”口号“老人所见到的民主是什么？”你觉得孙中山是个怎样的总统？三、共和新气象1 .师问：孙中山为了使共和制长存，又是怎样做的？2 .分组探究：中华民国成立后，全国出现了哪呜新气象？3 .沟通汇报。四、革命尚未胜利1 .投影、图示并讲解-“袁世凯窃取辛亥革命果实”。启导学生思索：你为孙中山辞去临时大总统职务，有什么想法？2 .师生互动-"社会境况大扫描二3 .小组探讨：你认为孙中山建立共和制的愿里克正实现吗？小组汇报沟通，老师点拨.4.情毋升华-深切缅怀孙中山。(1)课件展示：播放关于介绍孙中山逝世的音像资料剪辑短片。(2)针对孙中山的“革命尚未胜利，同志仍需努力谈谈自己的想法。你认为孙中山生的付出值得吗？孙中山是个怎样的人？五、总结全文板书设计：9.中山陵前必需推翻清王朝建立人人同等的新中国