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    《沙漠里的奇怪现象》教学反思.docx

    • 资源ID:1496640       资源大小:7.81KB        全文页数:2页
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    《沙漠里的奇怪现象》教学反思.docx

    沙漠里的惊奇现象教学反思沙漠里的惊奇现象是说明文,本节课的设计是按我校提出的三案五步教学法来支配的,基本完成了预定的教学任务。“情境导入合作探究沟通展示盘点收获当堂检测”。在“沟通展示”这环节上,如按以往的教学,会把这4个问题化解成两次或3次思索,即初读课文,思索.再读课文,思索但我今日的这节课做了一个新的堂试,即让全部的问题,一起呈现,然后让学生带着问题思索,先探讨,然后展示,我把它称作“问题教学法”吧。课后,我们语文组对这个环节做了沟通与探讨,有人认为,这把语文课上成了数学课,没有语文的味道了。有人说,问题一起出现,学生看了纷繁芜杂,理不清思路,也有人认为,这四个问题比按简洁,把它集中在一起,让学生思索不会有难度,可以这样支配等等,我这样支配理由是,一让学生始终处于思索沟通的状态,让学生成为课堂的主子,二也是一种新的尝试。通过这次沟通发觉,我们的课堂教学真是仁者见仁,智者见智,教研的气氛热情得很。这节课虽然结束了,但为了以后的课能有所进步,我把这节课的不足总结如下:一、在学生合作探究这环节时失控驾驭的不好,可能是预习的不到位,用时间较多,导致了后面的达标测试由于时间不够而没有进行。二、引导学生读书的意识淡薄,学生对文本的解读不够深透,也就不能对老师提的相关问题做出更好地有效呼应,导致课堂气氛不够热情,略显沉闷。三、导入的设计不够精彩,没能激发学生的爱好与热忱。只有正视问题,不断修正,才能丰富自己,完善自己。

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