部编版四年级《道德与法治》下册全册教学设计（57页）.docx

部编版四年级道德与法治下册全册教学设计-、教学计划本学期我继续承担四年级道德与法治学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精神追求增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况,结合教育教学实际制定本学期工作计划如下：-'学生情况分析孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定能积极学习能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上'集体活动中不能很好地约束自己甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。二'教材说明最新部编版道德与法治四年级下册教材是从2020年春季正式实行,全册共四个单元,分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活嘟里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展单元主题下设课文主题每个课文题均来一个引导学生学习'研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发,引导学生学会和谐的同伴交往方法,成为同学中受欢迎的人。第二单元通过观察包装,引导其辨别商品质量引导学生迸一步展开联想,思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观提高他们的消费技巧从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学,使学生进一步认识现实生活中的吃穿用嘟里来并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度知道工农业生产与人们生活的密切关系从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河,闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产中国以“礼仪大国""礼仪之邦的美誉著称于世"。时至今日仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂,在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中我们作为新世纪的接班人要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传,万世流芳。三、教材设计思路及特点1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中以多种形式促进儿童中两个我的对话,引导儿童逐步完成两个"自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的言蓑对学生进行热爰祖国的教莺引发学生对祖国的认同感、归属感等等2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史'地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过"个人人与人一人与社会"这条主线来串联的使之形成一个完整的教学线索。3、参与性为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与让学生仿佛置身于真实的社会场景中通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元同伴与交往根据四年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图这些插图已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图不仅增加了历史审美感和历史直观性也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。四、教学措施1 '力求突破知识单一的传统模式注重促进学生的情感、态度'价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展以较好地落实"三维"目标。2 .根据本校的实际和学生的实际生活,加强课程资源的开发,提高教育的针对性、实效性。3 .通过书面、口头调查的方式,了解学生的内心世界4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标,尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。五、教学进度章节0题目课时备注同伴与交往1161我们的好朋友J22说话要算数23当冲突发生2第二单元做聪明的消费者64买东西的学向25合理消费26有多少浪费本可以避免2第三单元美好生活哪里来67我们的衣食之源28这些东西哪里来29生活离不开他们2第四单兀感受家乡文化关心家乡发展610我们当地的风俗2IT多姿多彩的民间艺术212家乡的喜与忧2二、教学设计第一单元同伴与交往1我们的好朋友2说话要算数3当冲突发生第二单元做聪明的消费者4买东西的学问5合理消费6有多少浪费本可以避免第三单元美好生活哪里来7我们的衣食之源8这些东西哪里来9生活离不开他们第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗11多姿多彩的民间艺术12家乡的二与忧第一单元同伴与交往1 .我们的好朋友教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性。2 .知道人与人之间存在一定的差异性学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。3 .学会恰当地表达自己的看法与朋友之间友好沟通；正确必理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。4 .培养学生收集'整理'运用信息的能力。教学重难点：1 .知道人与人之间存在一定的差异性学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。2 .学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通；正确必理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。教学准备：教师：课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。学生：1.每生一张卡片纸带好彩笔或颜料。3 .课前通过各种方式全面了解朋友的特点。课时安排：2课时教学过程：第一课时、引入话题,唤醒生活教师：同学们,你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。（播放歌曲友谊地久天长）教师：歌曲欣赏完了谁说一说这首歌的主题是什么？教师：你们平时喜欢交朋友吗？为什么喜欢交朋友？学生交流。教师：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊在我们的学习生活中有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀今天我们就来说说好朋友的故事（板书课题：我们的好朋友）二'趣味活动,体验生活活动一：好朋友推介会教师：当老师把"我们的好朋友"这几个字写在黑板上时,很多同学的心中一定涌出许多温暖'快乐'激动'忧伤复杂的情感.请大家带着你自己对"朋友"的感受闭上眼睛静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方？你们各自都有什么特点？完成表格。我我的朋友我的朋友最擅长的事最喜欢的事物最害怕的事（学生填写表格也可以根据实际情况进行补充）»:大家表格填写得这么仔细一定都有很多朋友。下面咱们做一个游戏最新部编ISjait与法治四年堀下fH全田教案（含我学计划）请用你自己喜欢的方式结合刚才填写的表格,向大家介绍一下你最好的朋友重点介绍他的特点注意不要说出他的名字看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。（学生开始"猜朋友"游戏）活动二：读朋友诗悟真挈情教师：同学们听了大家的介绍看了你们的展示我真切地感觉到：有朋友真好！这些朋友都一样吗？教师：如果让你用一句话来概括的话,你的朋友像什么？对你有哪些帮助呢？（出示图片：太阳、伞、书'围巾'开心果、大海、星星等,如果没有合适的,也可以自己想象）（学生想象全班交流）教师："横看成岭侧成峰远近高低各不同每个朋友都有自己的特点每个朋友都像一首小诗,让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。（播放音乐秋日的私语师生共同读下面的诗）有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶；有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞；有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风；有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯；有的朋友是我们卧病在床时的一声问候；教师：每个人的朋友其性格、兴趣、爰好都是不一样的,都有各自的特,也正是有了这种差异世界才会变得更加丰富多彩。第二课时一、复习导入二'深化感悟,指导生活活动一：七瞄八舌说想法教师：朋友之间相处融洽会使我们的生活充满乐趣。但是,再要好的朋友也有看法不一样的时候。（出示情景图）小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心满心期待朋友的夸奖小狗打扮得好看,可结果呢,朋友们都是怎么说的？（学生介绍图片内容）教师：大家觉得谁的观点正确呢？他们的看法为什么会不同呢？（学生小组内自主交流然后全班交流教师组织学生表达自己的观点,多元评价让学生认识到看法不一样,观点不一致很正常,不能强求别人的想法和自己一样）教师：来大家都是有想法、有主见的好学生。活动二：千方百计化解矛盾教师：每年春天,同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们述要去春游不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢？大家有没有好的建议？说说你的理由（学生各抒所见）教师：登山有登山的乐趣玩水有玩水的快乐。大冢的意见有了分歧有什么好办法让大家的意见统一呢？学生交流。教师：朋友之间难免会因为观点'看法不同产生分歧。我们要学会尊重别人的不同意见,与同学好好沟通、平等对话问题也许就迎刃而解了。教师：大家回忆一下,在平时的交往中,你和朋友有因为想法不一致发生争执吗？你是怎样解决的？（学生讲述以往的争执和解决的办法）教师：是啊每个朋友各不相同,虽然会有些小矛盾,也许还会发生争执只要学会换位思考,进行平等沟通这并不影响彼此间的友情。出示"友谊树"（将"友谊树”提前画在纸上粘贴在黑板上教师：朋友之间需要彼此付出真心,用心沟通平等对话。但朋友之间也会因为观点不一致,看法不一样产生分歧,就像这棵友谊树一样在风吹雨打中也会损枝折叶。当朋友有分歧'有矛盾的时候,有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树继续茁壮成长;而有些行为则像毛毛虫一样侵蚀我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？把它们填写在树上的相应位置。（先组织小组讨论,再班内交流）让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为分别填写在果实卡片上贴至友谊树上。教师：看呐,毛毛虫正在侵蚀着我们的友谊树这些不利于友谊的行为我们统统拿掉。（摘掉友谊树上的毛毛虫卡片）教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间贵在理解贵在沟通。只有这样友谊之树才能茁壮成长。活动三：小小卡片传真情教师：朋友给予了我们那么多的帮助,带来那么多的快乐,你想对你的朋友5.合理消费教学目标1.反思自己的消费行为辨明自己需要和想要的东西。2.学会合理消费养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学重难点教学重点：学会合理消费养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学难点：辨明自己需要和想要的东西,学会合理消费教学准备：师制作课件,收集案例资料；学生课前查找关于消费方面的资料,做购物调查。教学方法：后发式'自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一'谈话导入。1.谈话。师：同学们,大家都购过物,你想要的东西有哪些？你希望父母能够满足自己的嘟些需求？生：自由回答。师：你的这些需求,都满足了吗？为什么有的需求不能满足呢？今天我们一起探究一下这些问题。2.板书课题：合理消费二'讲授新课。活动一：那些我想要的东西暴新品SilS道德与法治四年级下/全阴教案（含教学计划J）（一）设计心愿卡1 .设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？心愿卡我想要的理由2 .请猜想一下心愿卡上的哪些东西,父母是不会同意购买的,为什么？【设计理念】通过动手实践,让学生明白自己的需求为接下来的教学做铺垫（二）想一想猜一猜。1 .读一读：案例P37。2 .想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？（）演一演,改一改：1 .演一演p37的情景剧。2 .想一想：剧中这些同学的要求合理吗？为什么？如果你是父母,你会怎样答复他？3 .改一改：再看看你的心愿卡你觉得你的理由充足吗？没有想改动的地方？我仍然坚持的心愿.我想要改动的部分.【设计理念】通过活动,让学生明白父母不答应的原因。（四）想一想写一写学一学。1.想一想,写一写：哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？请你想象,这两类不同的消费方式结果会有什么不同？合理消费的好处过度消费的坏处3.讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧。【设计理念】通过比较分辨好坏明白道理。通过讲故事强化学生认知。（二）阅读体会。1 .生阅读p41"阅读角"。2 .谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会,养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？（）合理安排。1.列计划：学校组织春游同学们需要自备午餐。请到超市看看,了解一下食品的价格,计划你的开支安排一顿既经济又营养的午餐。我的午餐计划表花贽元 .花费元 花费元 .花费元2 .说一说：我这样安排的理由是我还想准备的食品是3 .交流分享：与同学们交流一下午餐计划表,看看大家都是怎样选择的,各自的理由是什么？4,提建议：从营养'花费'便利性等方面互相评一评看谁的计划比较合理,并说说理由,也可以请同学给自己提出改进建议【设计理念】通过一系列活动,让学生真正体会到什么是合理消费。（四）阅读感悟。1 .生阅读教材p43"阅读角气2 .谈体会：你赞成谁的观点请说说你的理由。三、课堂总结。板书设计5.合理消费那些我想要的东西学会合理消费教学反思6,有多少浪费本可避免教学目标1.观察生活中的浪费现象,了解浪费造成的危害；2.能够在生活中反对浪费,避免浪费。教学重难点教学重点：能够在生活中反对浪费避免浪费。教学难点：观察生活中的浪费现象了解浪费造成的危害。教学准备：师制作课件,收集案例资料；学生课前查找父于浪费方面的资料,做浪费危害调查。教学方法：启发式'自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、讲故事导入1 .讲故事：食物的哭诉。师：同学们听完故事,有什么感想？生：自由回答。师：我们在享用餐桌上的美食时也可能会产生浪费今天,我们就来探究一下浪费的话题。2 .板书课题：有多少浪费本可避免二'讲授新课。活动一：餐桌上的浪费3 .请你从水'电'气'衣物'玩具等方面以"反对浪费'提倡节俭"生遨设计一幅宣传画或宣传标语,把你的观点传达给大家。【设计理念】通过上述活动环节让学生参与实践活动,明白很多浪费行为是我们错误的想法导致的,我们要养成勤俭节约的理念和好习惯。三、课堂总结。板书设计6有多少浪费本可避免餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免教学反思第三单元美好生活哪里来第7课我们的衣食之源教学目标1, 了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勒劳动2, 了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系教学重难点：教学重点：了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。教学难点：了解农业生产的主要种类。教学准备：师制作课件,收集案例资料；学生课前查找关于农业方面的费料。教学方法：旨发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时、视频'图片导入。1 .师播"放白白的大米"视频及图片。生认真观察。师：视频和图片中是什么粮食？生：大米。师：对是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯府想过,这白白的大米从哪里来的？今天,我们就来探究一下这个问题。2,板书课题：我们的衣食之源二、讲授新课看一看.说一说°2 .看一看：继续播放大米生产过程视频。3 .说一说：大米哪里来育秧插秧田间管理收割碾米4 .请选择一种农作物,可以是粮食作物也可以是蔬菜,了解一下它的种植过程。【设计理念】通过观察和说一说让学生对大米及其他农作物的种植过程加以了解体会种田人的艰辛。第二课时一、复习导入。二'讲授新课。活动二：美好生活的保证（一）查查，说一说。1 .查一查： 我国种植业遍布全国各地,有哪些？你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗？ 什么是畜牧业？生活中有哪些物品来自畜牧业？ 林业的作用是什么？你知道林业为人们的生活提供了什么吗？ 我国的渔业分为哪几类？说一说我们餐桌上哪些食品来自渔亚。2 .说一说：我国农业生产的种类及重要性【设计理念】通过阅读'查找资料活动增强学生动手能力,体会我国农业生产的种类及作用。（二）连一连说一说学一学。351 .连一连：教材p57把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行亚生产哪些物品。2 .说一说：如果没有种植业,我们的生活会怎么样？如果没有畜牧业,我们的生活会怎么样？如果没有林业、渔业我们的生活会怎么样？3 .学习p57"知识窗"。（三）参观农村在老师或家长的带领下参观农村,了解那里的农业生产情况以及农村发生的一些变化。【设计理念】通过上述实践活动，让学生明白农业是我们的衣食之源。三、课堂总结板书设计7 .我们的衣食之源白白的大米哪里来美好生活的保证教学反思新部明版JS德与法治四年ta下为全用教案（含数学计划）8 .这些东西哪里来教学目标1.体会工业劳动的艰辛了解工业与生活的密切联系,尊重工业劳动者。2惮得工业产品给生活带来的便捷。3.知道中国制造遍布全球惮得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。教学重难点教学重点：惮得工业产品给生活带来的便捷体会工业劳动的艰辛。教学难点：懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。教学准备：师制作课件,收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的资料。教学方法：旨发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入1.谈话。师：同学们,我们平时都用到了哪些生活用品？谁能告诉我。生：自由回答。师：这些生活用品从哪里来？今天我们就来探突一下这个问题。2 .板书课题：这些东西哪里来二'讲授新课。3 .小组活动一一我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大）小组合作探讨一种分类方式并将相应的艺术形式填入其中。比如按种类分：民间文学、民间音乐'民间舞蹈'民间美术'民间手工艺、民间建筑等民间艺术课前调查表名称介绍活动二'小组汇报感受民间艺术魅力1.通过我们小组的合作,我们为收集了解的民间艺术分了类,感受到了民间艺术的种类多样下面我们一起来走进这些民间艺术感受其博大精深的魅力。2.小组发布：各小组合作探究,在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示）中任选两种形式,如"图片+故事","音乐+舞蹈”等,向全班同学发布你的民间艺术调查。活动三、合作探究,了解家乡民间艺术（一）看一看,走进家乡民间艺术1 .观看视频铜梁龙灯同学们铜梁龙灯是一种以龙为主要道具的龙舞和彩灯舞兴起于铜梁县从龙、灯彩扎制作到舞容演练集民间舞蹈、音乐、美术'手工艺品为一体,是一种综合艺术。看到这样的家乡艺术,你有什么样的感受？2我们的家乡重庆,地广物博,人杰地灵。不仅培育了勤奋,热情的重庆人,更积累了深厚的文化底蕴其中多姿多彩的民间艺术尤其体现了我们山城别具一格的风貌！（二）学一学民间艺术零距离1.通过刚才的交流探讨,我们发现民间艺术源于生活,又高于生活是先茎们用智慧和汗水创造出的"生活结晶”代表着家乡人民的聪明智慧！2 .那么大家想亲自感受一下民间艺术的魅力吗？视频播放土家摆手舞摆手舞是土家族古老的传统舞蹈,主要流传在鄂'湘、渝、黔交界的酉水河和乌江流域摆手舞是土家族古老的传统舞蹈主要流传在鄂'油'渝'黔交界的酉水河和乌江流域。3 .小组活动,一起来学习一段土冢摆手舞。4 .通过大家刚才的体验,你能够猜一猜土家摆手舞的来源是什么吗？摆手舞反映土家人的生产生活。如狩猎舞表现狩猎活动和摹拟禽兽活动姿态。包括"赶猴子"、"拖野鸡尾巴"、"犀牛望月"、"磨鹰闪翅"、"跳蛤蟆"等十多个动作。有人说摆手舞起源于宗教祭祀活动。有人说是古代土家先民为了征服自然,抵抗外族入侵,便用一种“摆手”来健身壮骨,逐渐演变成后来的摆手舞。民间艺术满足了人们生产生活的多样需求也能够表达人们的美好意愿这是民间艺术产生的原因。（）做一做探索家乡民间艺术重庆是国家历史文化名城在3000余年历史中创造了富有鲜明个性的巴渝文化除了刚才我们体验的内容，还有许许多多的民间艺术形式等待我们探索下面,请各小组合作探讨在我们的刚才的民间艺术分类中,选择一个去探访属于重庆的此类民间艺术形式制定一份重庆民间艺术探索计划。家乡民间艺术调查表小组成员：探访方式：探访地点：探访内容：名称简介产生和来源现状第二课时+M嵋艺术的现状活动一、观看视频,了解民间艺术衰落现状1 .同学们,上一课我们一起了解了多姿多彩的民间艺术形式感受了其魅力今天我们要继续走进这些民间艺术。出示视频即将消失的十大民间艺术,了解民间艺术衰落的现状。看到这样的报道,你有什么样的感受？2 .出示教材新闻链接。有人说,这些东西消失就消失了,没有多大的关系你怎么看？随着社会的发展以及外来文化和城市的冲击许多独具特色的民间艺术形式正面临着衰落的困境我们为他们的未来忧心。活动二、调查汇报1 .上一课我们在课堂上制定了重庆民间艺术探访计划,现在请各个小组根最新部编版道彷与法治四年IB下羽全田教案（含教学计划）据你们的探访结果发布探访小组探访到的民间艺术现状。小组合作讨论,发布探访结论。思考这些民间艺术的现状的原因？设想它的未来可能是什么样？2 .这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢？先让我们来听一听春联的"自述"吧！图片展示“春联自述"。小组合作,讨论春联衰落的原因。3,民间艺术代表着我们民族的智慧展现着家乡人民的才智,面对现代社会的发展和冲击,这些民间艺术等待着我们的拯救和保护。活动三、合作探究,人人行动保护民间艺术1.对于民间艺术的保护,我们少年儿童也能贡献一份力量。“阅读角"展示。面对民间艺术的衰落,你能够从这位同学身上学到什么呢？我们从自身实际出发还能够做些什么？3 .出示"知识窗"学习民间艺术相关法律法规。从这些法律法规上学习到了什么？4 .保护民间艺术,我们在行动图片出示重庆磁器民俗一条街,两江影视城民俗照片。小组任务：假如你们小组是重庆市文化局"民间艺术保护工作组"成员,请你们结合小组调查的某种重庆民间艺术的现状,设计出一些民间艺术的传承和保护办法板书设计W乃豆沿Ib师P生纱卜邛金图孕:M女巧）12.家乡的喜与忧给折auc坛¾货与汰区网年如下册仝册找实奇蚣学咨包）教学目标1.学生了解家乡的过去看看家乡的现在从而感受家乡的变化与发展。2让学生通过图片资料来发现家乡的巨变,通过宣传'反映'建议让学生参与到建设家乡的行列里来。3.让学生从家乡的变化中,感受家乡的发展培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力呈的责任感。教学重点：发现家乡的变化感受家乡的变化发展,培养对家乡的热爰之情,通过宣传'反映'建议让学生参与到建设家乡的行列里来教学难点：发现家乡的变化感受家乡的变化发展,培养对家乡的热爰之情,培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。教学准备：PPT教学过程-、导入新课同学们,这节课老师为大家带来了一些图片,让我们一起来观看。1 .同学们你们觉得上海美吗？2 .是啊,随着国家改革开放的发展,我们的家乡发生了翻天覆地的变化。家庭生活日新月异家乡面貌翻天覆地,家乡人们的观念一日干里。今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。（板书课题：家乡的喜与忧）二'交流分享,激发共鸣活动一：现在的家庭生活同学们,你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。551.住出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象3 .食出示图片：同学们别光顾着参观热情好客的主人端来了好吃的招待大家看一看都有什么？4 .用出示图片：同学们你们知道这些美食都是用什么做出来的呀让我们去看一看：（电饭煲,电饼铛微波炉）请你们再找找看房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱全自动洗衣机智能电视.）我们每天都跟这些现代化的电器打交道,不仅如此,就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植'生产的呢,你知道的有哪些？（播种机除草机,收割机）5 .衣出示图片：在出行之前,可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的现在让我们打开衣橱,挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分别板书：住食用行衣）活动二：过去的家庭生活同学们,我们现在的生活如此便利'幸福,你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机,让时光倒流穿越到上个世纪六七十年代,去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！播放视频：1 .小组内交流：你看到了什么？2 .从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的、合作交流,追根究底小组交流合作探究：我们的冢庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们,你们想过没有,为什么会发生这么大的变化呢56黑斯却编标处今u:支和四年蜒下的仝含抑学÷划）小结：家乡的生活之所以有这么大的变化一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引,另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗努力创造的结果。（板书：强国富民艰苦奋斗）四'拓展延伸,情感升隼科技在发展,时代在前进,我们的家乡跨上了时代的列车正在飞速发展,家乡的未来一定会更加美好,更加辉煌,作为小主人的你们想为家乡做点什么呢?请和你的小组成员一起完成家多发展建议书板书设计