《生活的垃圾处理》教学设计.docx

厦门市中小学垃圾分类学问融入学科教学设计课题：生活的垃圾处理学科：综合实践活动年级：第三学段五年级老师：教学场地：教室课程资源：课件、活动方案表一、教学目标1、在详细的生活情境中发觉问题、提出问题、分析并解决问题，提高学生收集、整理信息的实力，培育学牛的问题意识和实践实力，提高与人交往和合作的实力.2、增加环保意识，提高社会责任感，树立削减垃圾、废物利用的观念。教学重难点：1 .通过探究沟通活动，提高学生收集、整理信息的实力，培育学生的问题意识和实践实力，提高与人交往和合作的实力。2 .树立正确的环保观念，增加环保意识。二、核心素养或核心价值培育分析“生活垃圾的处理”是教科版综合实践活动五年级上册第七单元生活垃圾的调查与处理中的第一课。主题中设计r三项主要活动，查找各类垃圾的处理和再利用的方法，采访环保部门或相关人士了解当地垃圾的去处与处理方法，参观垃圾处理厂和废品收购站，j'解垃圾是如何处理的。这三项活动在于让学生通过不同的方式来了解生活垃圾的处理方法，提高学生的社会责任盛，树立削减垃圾，废物利用的观念。查找各类垃圾的处理和再利用的方法的目的是增长学问，开阔学生的视野，帮助学生较全面r解垃圾处理与利用的方法，为后面的活动做好学问储备。采访环保部门或相关人士了解当地垃圾的去处与处理方法，以与参观垃圾处理厂和废品收购站，让学生r解当地垃圾处理的状况，增加社会责任感。三、教学过程（一）创设情境，引出话题老师通过图片介绍生活中的垃圾是如何产生、垃圾的危害，引导学生发觉有关垃圾的问题。师：我们先来观赏图片。这是普陀山，这是厦门白城沙滩，这是云顶山，这是高校康城二期小区。观赏到这，你们有什么想法？师：这么美的环境，我们多么喜爱啊！可是，我们每天都耍消耗大量的食物、纸张和各种各样的生活物品，于此同时，也产生r很多垃圾。我们在生活中产生的垃圾量是惊人的。（播放课件：垃圾成山、环境被污染的图片）看到这种现象，你们又想到了什么？师：我们应当细心爱护地球，爱护生态环境！这些垃圾会带来哪些问题呢?我们来调查一下吧。（出示活动主题）（设计意图：通过出示漂亮的原门景色和环境污染图片，制造冲突，激发学生探究思索的爱好，引起对爱护环境的共鸣。）（二）提出问题，生成课题学生探讨沟通，提出有关垃圾的各种问题。师：关于垃圾你有哪些问题想探讨？（组内沟通）师：大家都能够主动思索，大胆地提出问题，主动和同学们沟通，收获不少。我们为自己的表现鼓掌！请各小组的汇报员来汇报，其它小组应仔细倾听，如有相同的问题就不汇报了。师：这么多的问题，咱们一起来分类吧。学生经过探讨，确定r：我们家里一天要丢掉多少垃圾。生活垃圾是怎样产生的。垃圾的种类。人们是怎样处理垃圾的。乱扔垃圾有哪些危害。垃圾箱是怎样设计的等小主题。（设计意图：发觉问题比解决问题更具才智。老师作为学生的引导者和组织者要适时抛出问题让学生自己思索，共同探讨有关垃圾现象的问题。同时培育学生的创新精神和探究精神，提高学生的环保意识。）（三）分组合作，制定方案1老师依据学生的爱好爱好，把学生分成6组。师：咱们确定了6个小主题，请同学们选择自己感爱好的问题，与爱好相同的同学组成活动小组，共同进行探讨。（小提示：确定主题时要考虑白己是否有条件和实力探讨这个主题。）各小组选出组长、记录员、汇报员。2、学生合作沟通制定活动方案。师：确定完主题，咱们就可以开展实践活动了。活动前，须要确定个切实可行的活动方案。这里给你们供应了一个活动方案的框架，你们也可以自行制定活动方案。（组内沟通）活动方案组长：记录员：成员：活动时间：活动地点：活动主题：活动内容：活动方式:活动打算：预期成果：（设计意图：通过探究沟通活动，提高学生收集、整理信息的实力，培育学生的问题意识和实践实力，提高与人交往和合作的实力。同时，加深环保意识，并树立削减垃圾的观念。）（四）总结与沟通1、老师巡察引导学生探讨并修改、完善活动支配。2、展示沟通学生制作的活动方案，老师与学生对活动过程进行评价与反思。（五）拓展延长老师引导学生总结活动收获，提出新的探讨主题。垃圾的处理，环境的爱护须要你我他。比如身边有很多垃圾箱，你们觉得身边的垃圾箱的外观设计和放置位置是否合理？请同学们回去设计一个垃圾箱。（设计意图：学无止境。当一个问题被解决，老师在课堂的最终留一个悬念，给学生探究动力，发扬探究精神，也为下一节课学习做铺垫。）四、教学分析生活垃圾陵时随地都会产生。老师通过图片、详细数据、媒体资料等介绍生活中垃圾究竟是如何产生的、垃圾的构成、一天能产生的垃圾量、垃圾的危害等，使学生了解有关的信息，通过这些只管的画面、惊人的数据，激发学生探究的爱好。让学生对该主题有了肯定的探究爱好后，引导学生绽开探讨，提出有关垃圾的各种问题，并指导学生确定有意义、有条件和实力探讨的问题作为活动主题。主题确定后，老师要依据学校的师资与校内外可利用的资源状况敏捷支配活动，可以全班学生围绕个主题来探讨，也可以每个小组探讨不同的主题。在开展“生活垃圾的处理”活动时，老师要帮助学生设计好参观方案，设计好采访内容，同时要联系相关部门，便于参观采访。激励学生进行探究，在活动中感受环保意识，树立正确的环保观念。其次，通过课堂活动，提高学生交往合作实力，培育学生整理信息.，信息处理的实力。