《负数》精品教案.docx
负数精品教案教材葡析本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。教材首先通过学生熟悉的生活情境，如气温、存折中蕴湎的具有两种相反意义的量,使学生体会引入负数的必要性,初步理解负数的含义：接下来通过用负数表示日常生活中的简单问题.使学生加深对负数意义的理解。最后让学生在直线上表示出正数和负数，初步建立数轴的模型，形成时数的比较完整的认知结构。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是否虑到负数位生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中己经接触r一些负数，有初步认识负数的施础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数的概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段理解有理数的意义和运.算打卜.良好的基础。目标导向知识与技能1 .通过熟悉的生活情境初步认识负数，了解其意义，能正确地读、写正数和负数，并感受其与以前所学数的写法的差别，知道O既不是正数也不是负数。2 .初步学会用正负数表示一些日常生活中的量。3 .学会在直线上表示正数、负数和0。过程与方法1经历负数的认识过程以及生活中两种相反意义的St的表示过程，体验观察比较的学习方法。4 .经历在直线上表示正负数的过程，渗透数形结合的思想。情感态度与价值观1.体会数学与生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣.5 .理解知识的产生过程，感受历史啡物主义的教育。3,感受数学在实际生活中的作用，培养刻苦钻研、探求新知的良好品质。效法与学法负数的出现，是源于生活中表示两种相反意义的最的需要，教学中，教师应通过丰市多彩的生活实例激发学生的学习兴趣，使学生在其体情境中感受到学负数的必要性。需要注意的是，小学阶段只要求学生初步认识负数、理解负数。因此教学中不要给正、负数下定义，只要让学生知道什么样的数是正数，什么样的数是负数以及如何用正、负数表示日常生活中的实际问题和如何在直线上表示正、负数即可。
