《赠刘景文》教学反思案例.docx

赠刘景文教学反思案例【小编寄语】赠刘景文教学反思案例是查字典语文网小编给大家举荐的优质教学资源。通过教学反思，老师往往能及早的发觉一些不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂沟通和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计阅历。赠刘景文教学反思案例古诗是小学语文教材中一类特别的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳动大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，老师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上，引导学生自主探究、感悟诗境，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。苏霍姆林斯基说：“教室里让学生集中思索、各抒己见，虽有点乱，但要珍惜这样的时刻。”从上面两篇古诗教学的课堂实录片段来看，梅花这篇的教学手段明显是比较传统的，单纯的师生交往形式。课堂上师生一问一答，更注意于对诗句的意思的理解。课堂氛围显得味同嚼蜡。而赠刘景文这篇的教学则更注意引导学生去思索，大胆地提出疑问。虽然花费的时间较多，但课堂上学生呈现出了良好的思索状态，这样的“乱”多珍贵呀！古人云：”学起于思，思源于疑”。现代心理学也认为，疑是思维的火花，是探究的动力。在教学中学生能大胆地将自己不明白的地方提出来，老师在这过程中只起到点拔的作用，在学生遇到困难的时候，没有立刻给出答案，而是运用启发探讨式的教学方法，通过引导，使学生自己分析解决问题。通过启发探讨，为学生供应畅所欲言，各杼己见的空间。这样让学生取长补短，相互启发，增加课堂的信息量，促使学生全面深化地感悟，又给学生供应了展示特性的机会和场所。这样有利于师生间的沟通和沟通，活跃了学生的思维，调动了学生学习的主动性。课堂氛国显得和谐、宽松。以上就是查字典语文网小编共享的赠刘景文教学反思案例的全部内容，希望可以帮助老师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。