《转圆圈》教学设计 人音版音乐六年级下册.docx

转圆圈教学设计教材分析转圆圈是云南撒尼人（彝族的支系）的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了do、mi、sol三个音，但结构完整，表现力丰富，表达了热烈、质朴、欢快的情绪，而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点，有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。歌曲开始的领唱犹如一位先出来的儿童在3唤小伙伴们出来玩，接着是大伙的呼应“月亮出来了，月亮出来了。”然后，欢乐的舞蹈开始了，速度越来越快，力度越来越强，表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越快的情景。学情分析六年级学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，在音乐体验、感受与探究创造的活动能力较强，读谱能力、音准、节奏节拍、乐感、模仿能力等方面总体表现较好。在音乐活动中有部分女生表现出害羞、不愿意做，男生则表现的更为活跃、大胆。在教学中我将根据具体情况因材施教，充分激发学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，并运用视听结合的方法进行教学。教学目标1、知识与技能目标：有感情的演唱歌曲2、过程与方法目标：通过聆听，教师示范掌握变换拍子。3、情感目标：引导学生感受歌曲两部分的情绪对比，体验歌曲意境，感受人载歌载舞的欢快热烈的气氛，激发学生对我国各民族的民间民歌的热爱之情。教学过程一、视频导入1、欣赏彝族跳舞视频，引出撒尼族与课题。师：同学们刚才视频中的人们在干嘛？生：在围着火堆跳舞。师：他们是哪个民族的？生：彝族师：很好，视频中的人们来看舞族的撒尼分支（介绍撒尼）今天我们就有一首撒尼族的歌曲转圆圈（出示课题）。二、新授课1、初次聆听师：歌曲的情绪和速度是怎样的？生：情绪由温柔转为热情活泼,速度徐缓的转为快速的.师：歌曲描绘了怎样的场景？生：撒尼族的儿童在月亮出来后，在月亮下嬉戏打闹，围着火堆转圆圈的场景.2、再次聆听师：注意歌曲的演唱顺序。生：演唱顺序为03、分析乐谱师：歌曲的拍子是多少？生：2434师：两种或两种以上的拍子交替出现，称作“变拍子”4、朗读歌词师：在朗读的过程中注意力度记号。5、教师范唱简谱师：同学们注意歌曲主要由哪三个音构成？生：主要由domisol组成6、跟随钢琴演唱7、难点学习附点节奏一字多音e前倚音突出了孩子们的快乐的情绪I5533150U*f.&8、完整演唱三、拓展1、手拉丁站成排，摆动双手边唱边跳舞，体验撒尼人民月卜舞蹈。2、歌曲主要由domisol三个音组成，你能用这三个音创编一段旋律吗？