《除数是一位数的除法》精品教案.docx

除数是一位数的除法精品教案改学过程-基破练习估算。(课件出示题目)164÷3148÷8=146÷8911÷9105÷7¾176÷9¾325÷4¾155÷4¾学生独立完成，教师指名汇报，师:大家要掌旌估算的基本算法.会在计算时使用“四舍五入”法.二、指导练习1.教材第32页练习六第6题，组织学生从表中寻找信息,并思考要求指书股多先要求什么.学生独立完成.再文流结果.2 .教材第32页练习六第7题，引导学生认真地观察图片，说说从图上可以得知哪些信息，已知的条件有哪些，吨与千克之间的换算率是多少.学生独立完成，祖内交流订正。3 .教材第32页练习六第8题.小组讨论,教师指导集体订正.(D第。)题中,百位上的9除以3可以整除,如果商3后要想十位上商0,则方福里的数要小于3,因为被除数位上的数小于3,商I位上才会商0.因此方根里能埴0、1、2。(2)第(2)他中,要使商的未足有0,则被除数的末尾数字必须小于除数4.且前面的数位能整除，1.因此百位能填2、，1、6或8,个位能填0、1、2或3,三、巩固练习1 .教材第31页练习六第3SS.教师指导学生读超.找出已知条件.指名板演，列出算式M8÷3,其他同学说出答案，集体仃正。2 .教材第31页博习六第4题.小组交流讨论即意,学生独立完成,集体订正.四、售后小结通过本节练习课,你有什么收获？在估算时要注意什么？估算是小学数学的一个重要内容.教学本节课时，我省班抓住两个环节。第一，充分利用教材提供的现实情境,努力让学生回想起已有的知见和经验,鼓励学生用自己的方法估。.让学生通教学反思过与其他人的合作和交流，互相启发,打开思路,并引导学生进行自我练习，提高估算水平。第1,针对学生对估算把押不好的情况，多给学生独立思考和燎习的时间，并适时地给予点拨，帮助学生更好地把握估算.