雷雨 教学设计.docx

雷雨教学设计教学目标：1 .会认“压、蝉、垂、户、扑”五个生字，会写“压”、“垂”。2 .有感情地朗读课文，初步感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。3 .联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。教学重点：识字写字：朗读课文教学难点：联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中、雷雨后的描写。教学过程：一、游戏导入大家喜欢玩游戏吗？上课之前黄老师先和大家玩玩游戏。1 .拍掌游戏2 .动物叫声对对碰3 .自然界的奇特声音师：其实呀，只要细心观察，在我们的生活中就能发现很多奇特的声音和现象。今天我们要学的这篇课文讲的就是一种多发生在夏天的天气现象。二、识记生字，初读文本，了解大意。1 .板书课题，自由读课文。2 .识记生字。师：生字宝宝听到大家读的这么好，迫不及待地想和大家见面呢。小老师带读，去掉拼音开火车读。3 .指名生读生词，读正确字音。点指导“压下来”、“垂下来”的轻声4 .练习读句子，重点理解“垂”和“压”的意思，并练习运用。（1）图词结合，初会生词义。做动作理解“压下来”的意思，并带着感情读句子。【出示课件：蜘蛛慢慢垂的动画】找到近义词“掉下来”师：对，它们俩的意思很相近，但这里，为什么要用垂下来，而不用掉下来呢？（2）运用生字，了解生词义。【出示图片：兔子、苹果树、落叶、植物】看图，想一想，哪些时候咱们习惯用垂下来，哪些时候咱们习惯用掉下来呢？同桌小伙伴看着图说一说。（生相互讨论师：对比一下，我们会发现，它们都有从上往下落的意思。如果一头向下，另一头还连着的，咱们就用垂下来。如果另一头已经完全分开了，就用掉下来。我们的课文用词可准确了。咱们一起读读句子二、学些“压、垂”师：想着意思，选生字，补充诗句。第一幅图，选哪个生字？压：播放动画笔顺，看师范写垂：这个字比较难写难记，老师有好办法。出示垂的演变儿歌：中间一个干，长横在中线，两棵小树往里斜，四横距离不能变。生练写，展示学生书法，评议。三、了解词义，再读文本，感受变化（I）写好了生字之后，让我们再次走进雷雨这篇课文。请小朋友们自由读课文，碰到喜欢的段落或是觉得难读的段落可以多读几遍。（2）交流展示。交流的过程中相机指导朗读，并板贴图片。（三）配乐读课文，初步感受雷雨这种自然现象的神奇多变。四、总结。原来我们的课文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来写的,那具体是怎么写的呢？我们下节课再来学习。这节课就上到这里，下课。