观看陈宇老师《管理力》讲座有感.docx

观看陈宇老师管理力讲座有感听了陈老师的有关班主任管理的讲座，犹如醍醐灌顶,为下一步的班主任工作的改进与优化指明了方向。陈老师也是一位一线教师。好点子、好方法，都有很强的可实施性、可操作性。在日常班级管理中遇到的问题，陈老师都能以感同身受的姿态去分析，用别具一格的方法去解决。每一个观点无不让我敬佩，每一种方法，无不饱含着对教育事业的用心，对每一位学生的热爱。陈老师的讲座中这样一部分重要内容一一关于目标。鼓励学生只有制定目标，才能有前进的方向。没有目标的航船，四周都是逆风。在制定目标时，一、要注意目标是具体的，可衡量；二、目标是可以达到的；三、目标需要与其他目标具有相关性，在此，我认为也可以说与学生的其他长项有相关性；四、目标有明确的时间期限。目标从内容上分为小目标、中目标和大目标。从时间上分为长期目标、中期目标和短期目标。鼓励学生将目标分解，这样更容易实现目标，更能看见成功的喜悦。激发学生的积极性和上进心，为实现下一个更大的目标、更长远的目标而继续努力。记忆最深、最深刻的是陈老师多次提及班主任工作要分轻重缓急，并根据重要程度投入不同的精力和时间。比如，我们要第一时间完成紧急且重要的事情；应该花更多的时间和精力去思考、探索、整理重要但不紧急的事情。除此之外。紧急但不重要的事情。可以转告其他人帮忙，或者委婉拒绝。那对于既不重要也不紧急的事情，则可以花最短的时间，最少的精力快速解决。有一部分内容，与我平时的班级管理不谋而合，这让我有一种说不出的喜悦。在提到班级管理中的班委角色的定位，陈老师提到了任命班委的目的是充分调动起学生的积极性，增强学生集体责任感和主人翁意识，真正把班级建设与每一位成员联系起来。然后在大家的共同努力下，建设一个优秀的班集体。那么下一步，我会继续将班委的职责进行明确、具体划分，真正让班级的管理、学生的管理实现自治。尤其值得我们学习的是，陈老师提到了对于班委团队的管理可以由一个人的班委，比如说学习委员变成学习部，纪律委员变成纪律部，这样一个大的团队。让整个管理团队的力量大大的增强。培养更多同学的责任心、主人翁意识。同时，通过每一周与班委的例会，增加沟通的机会，班主任掌握的信息能更加得全面，最重要的是在整个团队的带动下，能够提高一些同学的积极性。有关于培养学生良好的学习习惯，营造班级优良班风、学风，陈老师提到了课前两分钟的有效利用。引导对应学科的课代表提出明确具体的安排，引领大家快速地进入课堂的状态，同时带动后进生也能自发的学习。让好的学习氛围逐渐地蔚然成荫，营造班级的良好班风。这些方法我平时也在用。但总觉得没有陈老师运用了这样的自如、这样的高效。我想可能有以下的问题：第一、科代表的职责任务分工不够明确具体；二、个别学生的模范带头作用没有充分的显现；三、仍存在部分后进生学习动力不足，需要多加关注。及时关注及时发现问题，及时解决问题。并能在最短的时间内帮助到更多的学生。陈老师的讲座中还提到了其他好多非常有可实施性的、一些现实性的问题，值得我们认真反思、反复琢磨，进而与自己的课堂实践相联系，进行再加工，应用于我们的班级管理。我相信陈老师的讲座一定能为我的班级管理注入新的力量，让我继续探索班主任工作的奥秘！