三年级下册信息技术教案8 菁菁校园 闽教版.docx
8菁菁校园教学内容分析这节课是从学生学习环境校园着手，开展绘制校园主题情景画的探究活动。学生通过绘制操场、单双杠、教学楼等.进一步稳固直线、矩形、圆角矩形、椭圆、颜色填充等工具的应用,初步学习根本图形与线条组合的技巧。通过快速熨制窗户图形的活动，让学生学会图形的活动，让学生学会图形的复制、粘贴操作。学情分析学生在三年级上学期，对画图软件的根本绘画工具已有所体脸，具备了电脑绘画的根底。在这根底上，学生时于校园的主题画会有一定的思考。本课的学习内容对于学生来说并不困难，但学生的认知能力、思维能力还是存在个体差异的,并且信息技术课一周只有-节,家中具备电脑的同学大少，导致一大局部同学对课堂上的知识遗忘得快，不能很好的进行稳固.教学目标1、知识与技能：(1)会熟练应用直鼓、矩形、赭圆、剧子等工具.(2)学会用图形的友制、梏贴快速生成图形。(3)会熟级操作填充工具，给图形娘充合理的色彩2、过程与方法：通过灯生互动方式，学会图形的复制、粘贴与移动。2、情感态度与价值观：3、通过多元化评价.让学生感受学习信息技术的乐健，陶冶审美情操。教学重点和难点1 .教学重点：(1) 稳固根底绘画工具的使用。(2)学会图形的曳制、粘贴.2、教学难点:图形的复制、粘贴。教学策略选择与设计1、演示讲解法：演示讲解跑道的复制、粘贴操作。2.观察法：观察校园情境图。3、任务驱动法：以探究活动为根本任务.创新活动为提高任势.让不同层次的学生选择完成.教学环境及资源准备1、教学环境：电脑室，教学播送系统。2、教学资源：课件。、教学过程复习导入6分钟1、讲述：美术课上我们用画笔来画图画,信息技术课上我们用电脑来绘制图形,同学们你们还记得我们是用电脑中的郊个软件来画图吗？思考.答复下列问题生：画图软件2、你们还记得如何翻开我们的画图软件吗？生：开始一一所有程序一一附件一一画图3、让学生利用画图软件中的工具除画太阳、白云、国旗。动手操作，明确课题，回忆之前的知识动手操作，激发学生的学习兴趣4、过渡：同学们，你们别看这些图形看似简单用它们可以缎合出许许多多漂亮的作品呢！不信我们来试试看,用我们之前学过的直线、矩形、圆角矩形、椭圆、用颜色填充等工具来绘制我们的校园。5.据题：菁菁校园讲授新课4分钟1、展示校园图片,进行情境描述观察，思考2、观察画面提问：清同学们认真观察下我们的校团里面都有什么？那我们怎么将我们的校园画出来呢？生：教学楼、人、国旗、树、操场3、观察？菁菁校园？图形：我们来看下这福作品,首先先用在中间画上一条地平线将天空和大地分开。然后在其他处分别分布校园里的教学楼、操场、树木、人等等。4、绘制校园观看，倾听。创设校园环境，让学生感受校园的美。培养学生的观察能力。画地平线.操场7分钟k任务分析：(1)提问：地平线用什么工具绘制？思考.答灵下列问题生：直线工具(2)讲述：操场的外围可以使用E1角姮形工具。操场上为了便于运发动跑步都会画上一条条的直线索区分宛道并且每条跑道线都是一样长的,为了画出一样长的跑道线我们可以用什么方法？生：复制、粘贴请学生上台演示复制、粘贴的过程。教师详细讲解复制、粘贴的方法。注意1：单击空白处之后不能再次移动图形；2：每两条跑道线之间的间隔要相等。提问：复制一次,可以粘贴多少次呢？4、出示任务1：国地平线.操场生:无数次上台演示,其他同学认真观察预设问题:(1)直线画错了怎么办？(2)没有方法复制?生1：撤销生2：填充背景色生：没有用选择工具选定要夏制区域。引导学生思考在思考,倾听的过程中引出复制，粕贴命令的稳固学习。培养学生良好的思考习惯。4、小结画教学楼5分仲1、过渡：我们最经常活动的区域是哪里呢？生：教学楼假听接下来我们就来福美丽的教学候。2、提问：教学楼里面的窗户都是一模一样的，我们可以用什么方法画出贫户？思考.答复O生：复制、粘贴3,出示任务2：国教学楼。动手操作培养学生的自主操作能力,进一步加强学生时复制，粘贴合令的掌握。美化校园12分钟1、过渡：请同学们想一想可以为我们的校园浩添上哪些景物.使它更美呢？2.出示任务3：为校园锦上添花，美化校园根底任务：画树、太阳、天空。过渡：在规定时间内完成根底任务的同学可以接着完成提高任务,更好的美化校园。隈高任务：画白云、国旗、人、草坪布置分层任务、绥合操作预设问题：(1)有的同学非常快的添上了树、大阳、白云、小鸟。你们知道他们用的是什么方法吗？(2)有些同学想填充天空为蓝色.结果整个画布都被填充了是怎么回事？那要怎么办？引导学生保存文件，提交到教师机。思考，说一说分层任务设置,满足不同层次学生的密求。养成标准保存文件的习惯。总结51、展示、评价局部作品.引导学生填写活动评价表。2、总结延伸：“菁菁校园”的画面，只是直线.矩形、椭圆工具应用的一局部，大胆地想象，煤合应用画图工具结合复制,粘贴命令的还能绘制许多图形,如房子、家具、电器等。观看,评价倾听总结，大胆尝试作品交流与活动评价,容易让学生找出差距,以便改正与加强。总结延伸拓展了学生绘画知识的视野板书设计笫九课菁菁校园观察校园绘制校园选定->发制->粘贴->移动美化校园
