三年级下册信息技术教案9多样的输入法｜浙江摄影版（新）.docx

第9课多样的输入法1教学目标知识与技能:1、了解汉字的不同输入方法：2.体验手写、语音输入方法；3、比拟三种输入方法的优缺点；过程与方法：1.通过体脸手写、语音.混盘三种输入方法，比拟各种输入方法的优缺点。2、通过调查法，了解在电脑上使用最多的输入法。情感态度与价值观：1.培养学生对信息技术课的兴趣。2、体验信息技术的神奇魅力。2学情分析学生已经在第二单元学习了键盘的指法及输入字母时的一些根本技巧，对字母键入比拟熟悉,但是如果马上让他们用汉字输入可能会有点不习惯。通过本课的学习,让学生对输入法有更深的理解，同时让他们畅想未来的输入法极大的发挥了学生的想象力,培养了学生的创新精神。3重点难点重点:“5想未来输入法”拼音录入练习。雄点：拼音字母与键盘字母的对应。4教学过程4.1笫一学时4.1.1教学活动活动1【导入】1、体验语音输入导入新课今天老师要绐大家做一次特别的自我介绍:大家好,很快乐和大家一起学习。（翻开写字板,启用讯飞语音输入法，教师时着话筒自我介绍）很神奇吧,谁想上来试试?活动2【活动】2、体验手写输入接下来我们看一个成语。出示“披荆斩棘”。这个成语你们会读吗？老师发现有些同学不会读，在输入过程中遇到不会读的字应该怎么进行输入呢?老师给大家介绍一个工具手写输入。引导学生翻开手写输入软件，尝试用手写输入法输入“披荆斩棘”。活动3【讲授】3、畅想输入法接下来我们看四张图.这是输入方式,这是手写输入.谁知道这是什么输入？（扫描输入）这个大家肯定知道是键盘输入。接下来投票，看看那种输入方式得票最高。指名说一说为什么你绐这种输入方式投票？为什么你不投另外几种输入方式的票呢？看来啊目前这四种输入法都有它的缺点，同学们希望未来能有怎样的输入法呢？同学们说的偏好.老师真希望以后这些输入法能被你们给创造出来。不过在你们创造出来之前,你们觉得人们使用Ift多的是什么输入法呢？对.是键盘输入。现在我们只有学好键盘输入的同时,努力学习披荆斩就，才有可能创造出更加先进的输入法。活动4【练习】4、键盘输入练习接下来我们来了解健盘输入法。键盘输入法分好多种.有五笔.拼音、全码等等，现在用的最多也最简单的就是拼音输入法。我们先来读一下这些拼音。现在我们比照一下键盘，会发现Il在钺盘上找不到，而钺盘上的V也正好是拼音里没有的。拼音输入法的设计人员就把他们关联在了一起,我们在输入耕皆时按下V就相当于输入了11。接下来我们来翻开桌面上的“我一定行”,看看同学们对键盘指法掌握的怎么样。输入完毕以后,点击下面的方框，如果拼音字母变成了绿色说明你们输入对了.如果是红色那么表示还有错误,请改正。活动5【讲授】5、总结今天我们了解了输入方式有语音输入、手写输入、扫描输入和钺盘输入。最后老师希望同学们学习了这一刻能学以致用,请同学们帮身边的人推荐输入法。给身边的人推荐输入法。1 .小敏的爸爸是一位司机,经常在开车时一手握方向盘,一手按钺回复短信。这样太危险了,我们为他推荐一种输入方式吧。2 .冬冬的爷等普通话讲的不标准,拼音也不会，退休后喜欢在家养花.想在网上找些养花的知识。3 .小红的妈妈是个在印刷厂上班，有一个客户拿来一本书想让小红妈妈帮助从新棒版印刷出来。4 .老师给丁丁写一篇日记发到老师的邮箱里.要求不能有错别字.