三年级下册科学教学设计玩滑梯的启示_青岛版.docx

教学目标：科学探究：1、能用比照实段的2、能用观察、体舲和巳有.3、栗用不同的方式2、玩滑梯的启示度影响摩擦力大小的探究:合理的静释；达与发现、提出问题;情感态度与价值观：1、哥于在游又2、各项人们运用摩擦力的技术成多3、乐于用学到的知识改善生*。科学知识：1、知道摩擦力是星“一2、了解摩隼力与我们生活的关系：3、了辉港夫有出摩擦、这小有害摩擦的方法。教学重、常点：能型H实验的方法做物体外表光滑程度影响庠擦力大小的实险器相、学具准备：产生活中一种富见的力;探究.教师准备：钩翱、木板、测力计等:学专辕:程毛巾、线木块获1.淡话:触备壬U%味吗？（玩过）和谁来说说玩滑梯叶身体与滑梯接触叶的感觉？从玩滑梯的过程中你能得到&么启示呢？学生答艮师板书祕题：2玩滑梯的启示2、学生长验摩擦力：手按住家面滑动.此时正有什么辱觉？推动亲子又有蜃觉？（费力）3、里琉摩提力拓近念并提出未源要研究的问虬摩擦方的大小跟哪些因素看关系？正话!翻界%的大小跟哪些因素有夫系呢？学生猗测：生1：最善的*肃程度帝关系：废触面越光滑,率擦力力就越大。2:跟物袜的堇量有英索；辕拉初茶越轻唐擦力施取小；粗羯()学生汇Q21：漆宣舞法蟀硝的呢?(E9)实1,津鹤僦慧露髓粘霭正蠹黑蕊族知三露骷虢段霆片确实趁要求：（D按照以上方案实脸；12）小组长明确分工；（3）填好记录表。2、学生力.始实验师参与指导（五）展示与交流1.常话:哪卜小黑鬟来汇枢一下你们小组的关畛结果？其他小组注尊听,终后再扑花.赢蠡类：专曷望蠹赫凝糠仅，隔毛巾向木板工滑动的1慢。±2：拉标（学生汇报：并及叶评价）4、小结：可见学擦力的大小弱莘触面的整小；接触面越而楂，摩擦力弱越大。被大O物体越（六）稳固拓展k让学粤普窑糕富牌隔鬻擦力的例子看第5页的甲斤师再加以补充入然后让学生逐感,戈.小结：通过尚们的研究和交流合发现.生活中到处都存在摩会有更多的发现，当然摩擦力有利也有弊.M以我们要尽可能的增T4、课下试若以？假设没有摩摞力会怎么样？为主题写一编科幻短板书设并：2、玩滑梯的启示2、3、常黑麓三n重的物体摩擦力，只要你认真观察I一定“便拉摩擦、减小有害摩擦。学反思：一仅上教案,我对？玩滑悌的启示？一课进行了授课。时于本次教学设计及实际教学情况,通过1思.我认为就有比拟成功的1.面,同时也存在着缺乏之处。三1、%入局部S三1三端楞躅思维.学生在平臊产靛的可以引导学一强他们对新知识的认识.有可以三下面的教学.度，从而更玄匹酸十的指导思想是“以学生为主体”,但在重点知识的研究上盘在该环节，教师只考虑到如何引导学生去认识新事物,而无视了学生的主体能动性。在这一环节豫瞌霍瞿整建赚W热弹翳臧麴谶整会不普解翳究上.“放”的度不够大;没1.f，/，W¾徵面的光3、本课设计的“拓展活动”比拟容易籽决，而且考虑到本节的教学目标,应在本节课全需完成.尽黄不留课外作业,因此可以去掉。以上缺点需要在进一步的教学中去积极克服，从而更好地表达当前新课改的精神,提高自身的科学教病平。