excel教案.docx

课题5.2excel基本掾作-输入数据|课时2课时教学内容1、运用鼠标或键盘激话单元格或区域：2、在单元格中输入文本、数字、日期的时间的方法：3、检查输入数据的有效性、显示出错信息：4、绐堆元格或区域命名及添加批注：5、运用复制或序列填充快速输入数据。教学目标I、认知目标:能够驾驭激活单元格的方法,并能够在单元格中正确地输入文本数字及其他特别的数据：学会定制输入数据的有效性，并能够在输入错误或超出范用的数据的显示错误信息：驾驭几种快速输入数据的方式，以提高输入数据的效率：学会为单元格或区域定义名字和添加批注。通过这些学习，使学员能够完成对Excel工作我的数据初始化2、技能目标：能为运用通常方法给工作表输入正确的数据，能运用自动填充为工作表快速输入有规律的数据.3、情感目标：培育学生探究、探究学习实力。教学盘点1、在单元格中输入文本、数字、H期的时间的方法：2、运用更制或序列填充快速输入数据，教学难点运用复制或序列填充快速输入数据。教学活动及主要语言学生活动、创设意境，导入新课（1分钟）（设疑法）导入：经过前面的课程，我们已经知道，通过excel建立的表格存储在扩展名xlS的工作簿文件当中，问题：可是,如何往工作簿文件中输入我们想要的内容呢？是不是和word的方法相同呢？新课程：输入工作表数据二、新课教学（讲解法、提问法、示范法、试验法）I.数据输入（14分钟）板书（I）输入文本（5分钟）步骤：选定单元格I输入“C语言"I按EnlCr键单元格中的文本包括任何字母、数字和键盘符号的组合。每个单元格最多包含32000个字符，假如单元格列宽容不下文本字符申，就要占用相邻的单元格“假如相邻的单元格己有数据，就截断显示。数值文本：数字，但是被认为是文本（2）输入数字（5分钟）板书在EXCel中，数字可用逗号、科学计数法或某种格式表示。提示：假如要输入分数，如&13,应先输入“0”和个空格，然后辘入6月3。否则，EXCeI会把数据作为日期处理，认为输入的是“6月13日二负数有二种输入法,分别用和"（）'.例如，/可以用-或“”来表示。（3）输入日期和时间（4分钟）板书引导学生顺当过度到新课程内容通过简洁运用的例子,使学生了解CXCd管理数据的前提，是将数据进行了分类，分为：文本、数字、日期和时间三类。乂因为同类数据具有肯定的相像性，所以在excel中才有了数据自动填充这种快速日期和时间也是数字，但它们有特定的格式。步骤：选定单元格I输入用斜线或短线分隔日期的年、月、日例如,可以输入“2005川/6”或"2005-11-26假如要输入当前的日期,按组合键Ctrl+：（分号）即可。在输入时间时，假如按12小时制输入时间，需在时间后空格，再输入字母a或P（字母a和P分别表示上午和下午）,例如输入10：40p,按Enter键后的结果是22：40：00.如图4.17和图4.18所示。假如只输入时间数字，EXCd将按AM（±午）处理。假如要输入当前的时间，按组合键Ctrl+Shift+：（分号）即可。提示：在同一单元格中输入日期和时间时，必需用空格隔开，否则Exccl2003将把输入的日期和时间作为文本数据处理。练习（K）分钟）要求学生在excel中辘入文本，数字，日期和时间2.数据自动填充（15分钟）为了简化数据输入的工作,在Excel中可以拖动堆元格填充柄.将选定单元格中的内容宓制到同行或同列中的其它单元格中。假如该单元格中包含Excel可扩展序列中的数字、日期或时间，在该操作过程中这些数值将按序列变更，而非筒洁的复制。可进行自动填充的数据：文本数值卜板书日期一（1）拖动填充柄,自动填充（10分钟）自动填充柄：黑色实心十字花（2）利用序列对话框，自动填充（5分钟）自动填充序列：输入初值，选中一个范围，遍及填充序列，选择单位或者是方法（3）自定义序列，自动填充（5分钟）臼定义序列：工具，选项，自定义序列：练习（18分钟）练习三种自动填充的方法三、课堂小结（2分钟）（讲解法）老师结合学生完成练习的状况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生.在在操作中存在的问题，强调学生在本节学习中应当留意的要点和难点。四、作业设置填空题：1 .在excel中，被选中的单.元格称为。2 .工作表的列标表示为。3 .excel中单元格B6位T<.4 .cxccl中工作钟默认的名称是,数据录入方法。要求学生理解，记箔记指导学生练习，这里是excel的一个难点，尤其是数值型文本自动填充最于三种不同的状况给出r三种不同的填充方式，要求学生理解，并记笔迹自动填充是学习excel的又一个难点，驾驭自动填充的方法和相应的规律，发觉学生练习中的问题，刚好指导5 .Excel中行与列交叉的位置称为o板书设计：/（I）输入文本步骤：选定单元格I输入“C语言"I按Enter键，1.数据输闪（2）输入数字,步骤：选中单元格I按键盘上的数学键（3）输入日期和时间步骤：选定总元格I输入用斜线或短线分隔日期的年、月、日基,f（1）拖动填充柄，自动填充本2 .数据自动填充（2）利用序列对话框，自动填充操（3）自定义序列，自动填充作'文本3 .可进行自动填充的数据：数值日期课题5.2excel工作表的管理和编辑课时|2课时教学内容1、对一个工作表中的行、列、单元格进行插入、调整、删除的操作2、对一个工作表中的行、列进行隐藏、取消隐敏、物制、移动的悚作3、对工作表之间的插入、史制、移动、删除、重命名以及爱护的操作教学目标1、认知目标：使学生驾驭在原有工作表的基础上插入和删除行、列：驾驭隐藏、取消隐臧、复制、移动行和列：驾驭插入、复制、移动、删除、重命名和爱护工作表。2、技能目标：使学生能够管理和编辑工作表。3、情感目标：增加学生能学好excel的信念，提高学生学习爱好。教学重点工作表的管理、编辑教学雄点工作表的编辑教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（1分钟）（设疑法）导入：对于已建立的工作簿，以及其中的工作表，随若时间的推移或者事务的发展，就避开不了要有所改动，那么如何去管理和编辑工作表呢？新课程：工作表的管理和编辑二、新课教学（讲解法、提问法、示范法、试验法）（一）编辑工作表（板书）1、插入、州除表行、表列和单元格（3分钟）在输入数据后可能会发觉由于打算不充分或不当心，漏掉J'某些内容，这时就须要把漏掉的内容插入适当的位置;或者是想把多余的行或列删除。（1）插入行或列或单元格步骤：确定要插入行的任一位置一单击【插入】I【行】确定要插入列的任一位置一单击【插入】I【列】单击须要插入单元格的单元格单击【插入】I【单元格】（2）粗除行或列或单元格步骤：确定要删除行的任一位置一单击【编辑】I【删除】I【整行】确定要删除列的任一位置一单击【第辑】I【删除】I【整列】南定要删除中元格的任一位置一单击【编辑】I【删除】I【单元格】2、调整行高和列宽（2分钟）（1）调整行步骤：堆击【格式】I【行】I【行高】吩咐（2）调整列学生仔细视察教室掩饰，并记录笔迹步骤：单击【格式】I【列】I【列宽】吩咐3、隐藏和显示工作表、行、列（3分钟）（1）隐藏和复原工作表的减工作表数据，可以防止工作表中重要数据因错误而丢失。工作表被院版后，假如还想对其进行编辑，还可以笈原其显示。隐藏工作表：选定须要哙藏的工作表一单击【格式】I【工作表】I【隐藏】提小：被阳诚的1：作表虽然仍处于打开状态，却没有显示在屏幕上，因此无法对其进行编辑。史原显示被隐藏的工作表：单击【格式】I【工作表】I【取消隐藏】（2）显示和隐微行或列1）隐薇行或列的就行步骤：选择要隐藏的行一单击【格式】I【行】I【幽藏】路藏列步骤：选择要院版的列单击【格式】I【列】I【隐藏】2）显示隐藏的行或列步骤：选择要显示的行两侧的行一单击【格式】I【行】I【取消隐斌】选择要显示的列两侧的列一单击【格式】I【列】I【取消隐藏】4、移幼和更制服元格数据（2分钟）有时为了削诚工作员，须要移动和笈制数据。（I）移动单元格步骤：选择要移动的单元格一单击【常用】.【剪切】一单击要放置数据的目标单元格单击【常用】.【粘贴】（2）史制单元格练习（K）分钟）利用一中制作的excel工作簿，练习二、三、四、五讲的内容5、编辑工作表综合实训-输入数据和编辑工作表（32分钟）（二）管理工作表每一个工作簿都可包含多个工作表。在默认状况卜.，工作簿中只有3个工作表，当须要在同工作初中创建更多的工作表时，可以插入工作表，也可以将工作表笑制、移动或删除，甚至可以刻多个工作表同时进行操作。1、插入工作表（8分钟）（1）插入空白工作表步骤：单击【插入】菜单I【工作表】吩咐或者这里有个学生常常做不出来的点“如何取消隐藏”设置练习题目，视察学生操作效果，本小节内容不难，但须要记忆的内容比较多，须要反纪练习可以参考实训1内容右单击【工作表标签】-【插入】（2）插入电了方案表格步骤：右击工作表标签一单击【插入】一选择【电子方案表格】单击【确定】2、删除工作表（2分钟）步骤：单击所要删除的工作表I单击【编辑】I【删除工作表】3、切换与重命名工作表（2分钟）（1）切换工作表用鼠标堆击工作簿底部的工作表标签。（2）重命名工作表步骤：选择要重命名的工作表一右击工作表标签一选择【歪命名】吩咐4、移动、复制工作表（3分钟）在操作过程中，有时为J'便于对工作表的管理，需移动或更制工作表。（1）移动工作表1）利用鼠标拖动工作表。步骤：选定要移动工作表的标签一按住鼠标左键并沿着下面的工作表标注拖动一释放鼠标左键2）利用【移动或复制工作表】吩咐移用工作表。（2）复制工作表步骤：选定要兔制的工作表标签一右击工作表标签一选择【移动或复制工作表】一选中【建立副本】5、爱护工作表（5分钟）在某些特别状况下，可能不希望其他人修改自己的工作表，这时可以运用EXCCl的爱护工作表功能将工作表爱护起来。（1）爱护工作表步骤：激活要爱护的工作表一选择【工具】I【爱护】I【爱护工作表】提示：在【爱护工作表】对话框中，用户还可以设苴自己的密码.这样只有知道密码才能取消工作表的爱护,真正起到爱护的效果。（2）撤销工作表爱护步骤：选择【工具】I【爱护】I【撤消工作表爱护】吩咐所选中的工作表就会取消爱护，从而可以接若对它进行编辑操作。练习：关于管理工作表的练习（15分钟）三、课堂小结（2分钟）（讲解法）老肺结合学生完成练习的状况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在在操作中存在的问题，强调学生在本节学习中应当留.意的要点和难点。四、作业设置课后习期一151 .Excel中工作簿的默认扩展名为°2 .Exccl的默认工作表名称为爱护工作表是本小节的一个小的难点，辅导学生做练习，检查总结谡程中的重点和难点3.Excel中，单击选中一整行：单击选中一整列。4xxccl工作表中第53列的列标号是05.把堆元格指针快速移动到BZ列最简洁的方法是0板书设计：插行：确定要插入行的任一位置一单击【插入】I【行】列：确定要插入列的任一位置一雌击【插入】I【列】入整元格：单击须要插入单元格的单元格单击【插入】I【单元格】C行：确定要删除行的任位取删单击【编辑】I【粗除】I【整行】J列：确定要删除行的任一位置一、雌击【编辑】I【冽除】I【整列】单元：确定要删除行的任位置一除格单击【编辑】I【删除】I【整列】（一）编辑工作表调整行：单击【格式I【行I【行高】吩咐调整列：单击【格式I【列】I【列宽】吩咐隐藏工作表：选定须要降戚的工作表一雎击【格式】I【工作表】史原显示被隐藏的工作表：单击【格式】I【工作表】I【取消隐藏】的藏行：选择要随藏的行一服击【格式】I【行】【隐藏】隐藏列：选择要隐藏的列一单击【格式】I【列】【隐藏】移动单元格：选择要移动的单元格一单击【常用】.【剪切】一A单击要放置数据的目标单元格一单击【常用】.【粘贴课题53格式化工作表I课时2课时教学内容“菜堆”吩咐或快捷方式格式化堆元格内的文本、数字：运用运用单元格区域边框底纹及单元格内数据的对齐方式的改置以使工作更加美观：变更工作表的行高列宽：运用样式或自动套用快速格式化工作表。教学目标1、认知目标：了解格式化工作表的工具，驾驭这些工具的运用方法；理解格式化工作表的重点及难点，使学生.能够独立的修饰工作表，从而使经过格式化的工作表更加美观、规范、好用。2.技能目标：在建立一张工作表之后，学生能够通过对它的编辑使工作表更美观，阅读起来更直观、便利。3、情感目标：培育学生留意细微环节、严格要求自己的品质。教学重点格式化单元格的文本、数字：设置单元格的边框和颜色教学难点设置单元格的边框和颜色教学活动及主要语言学生活动、创设意境，导入新课（2分钟）（设疑法、事例法）导入：前面的学问已经使我们会制作工作表但是制作工作表的目的是是什么呢?回答：保存数据，和运用数据，后面还要学习对数据的运算和分析。提问：假如不美丽不直观就会影响到工作表的运用，事例：展示给学生几个功能模糊凌乱的CXCd工作表，和数据功能直观、经过美化的工作表，产生显明的对比，引入新的课程新课程：格式化工作表二、新课教学（讲解法、提问法、示范法）1、字符格式设置（10分钟）I.运用【格式】工具栏调出【格式】工具栏步骤：板书【视图】I【工具栏】II【格式】吩咐2.运用【单元格格式】对话框板书步骤：选定要进行格式设置的单元格一选择【格式】I【单元格】I【字体】选项卡2、数字格式设置（10分钟）1） .设置小数点后的为数2） .设置分数格式板书3） .设置日期和时间格式4） .设置货币格式3、对齐方式设苴（5分钟）1 .水平对齐I板书2 .垂宜对齐J练习（20分钟）上面三种格式。4、设置单元格的边框和颜色（15分钟）提出问题，引导学生思索经过工作表的比较，激发学生要出直观美化的工作表的愿叩字符格式化、数字格式化是excel格式化的善点要*学生作箔记视察总结学生操作过程遇到板书J1.运用边框按钮设置单元格边框（老师选择种）支运用单元格格式对话框设置单元格边框5、添加、删除工作表背景（5分钟）1.添加工作表的背景板书2.删除工作表的背景j6.自动套用格式练习（20分钟）上面三种格式三、课堂小结（3分钟）（讲解法）老如结合学生完成练习的状况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在在操作中存在的问即，强调学生在本节学习中应当留意的要点和雉点。四、作业设置运用【格式D工具栏：板书设计：【视图】I【工具栏】Ir格式】吩咐'V格式运用【单元格格式】对话框：设置选定要进行格式设置的单元格一选择【格式】I【单元格】I【字体】.选项卡1.设置小数点后的为数格数字2.设置分数格式格式式设翼3,设置日期和时间格式化4.设置货币格式1.水平对齐I对齐设置z垂直对齐作设置1.运用边框按钮设置单元格边框边框（老新选择一种）颜色12.运用堆元格格式J对话框设理单元格边框表的问题刚好指导和讲解这是格式化的个难点，尤其是内边框和外边框颜色和宽度不同的时候，要给学生着重指出视察总结学生操作过程遇到的问题.刚好指导和讲解课题541格式化数据I课时2课时教学内容1、单元格引用2、输入和编辑公式3、插入和运用常用函数4、运用数组公式教学目标K认知目标：驾驭单元格引用的几种常见形式，并能依据不同引用的特点进行正确引用；驾驭公式的概念，能够正确的输入和编轼公式完成相应运算：驾驭函数的概念，能够输入和编辑函数，并记住和会运用常用函数。2.技能目标：能够运用公式和函数对工作表数据进行运算。3、情感目标：培育学生留意细微环节、提高记诵的实力。教学盘点单元格引用,输入和编辑公式,插入和运用常用函数教学难点单元格引用，运用常用函数教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（1分钟）（讲解法）导入：excel的主要功能，制作表格，运算和分析数据，可以为决策供应理论依据，前面我们已经讲解J'如何制作表格，那么excel又是如何完成运算和数据分析的呢？新课程：数据运算与分析之公式和函数二、新课教学（讲解法、提问法、示范法）1、单元格的引用（12分钟）在公式中运用单元格引用的作用是引用一个单元格或一组单无格的内容，这样可以运用工作表不同部分的数据进行所期望的计算。要EXCel2003中,可以运用相对引用,肯定引用及混合引用来表示单元格的位置.所以，在创建的公式中必需正确运用单元格的引用的类型。（1）雎元格的相对引用（5分钟）下面以计算3门学科的总成果为例。如图4.57所示，将C5单元格成为活动单元格，在编辑栏中输入tt=C2+C3+C4",回车后C5单元格将得到图示的结果。（2）单元格的肯定引用（2分钟）在列字母及行字数的前面加上“$”号，这样就变成了肯定引用.例如，在C5单元格中输入“=$C$2+$C$3+$C$4”,再把C5中的公式贪制到D5中，将看到另一种结果。如图4.59所示。（3）单元格的混合引用（2分钟）在某些状况下，复制时只想保留行固定不变或保留列固定不变，这时可以运用混合引用。例如,引用$C5使得列保持不变，引用C$5则是行保持不变。（4）单元格的三维引用（3分钟）2、输入公式和编辑公式（23分钟）运算符运算符是进行数据冲算的基础.Excd的运算符包括算术运算符、关系运算符、连接运兜符和引用运算符。算术运算符+（加）、一（减）、*（乘）、/（除）、（百分比）、本小节内容比较多，尽快引入主N举几个引用的例子，请学生来回答，活跃课堂狙困，调动学生思路对于刚接触excel的向学，引用的概念比较难于理解，主要的问题在于，学生不简洁区分单元格的名字和内容,老师可以举西恰当的例子引导学生算术运算符含义举例加法运算=B2+B3-减法运算=20-B6乘法运算=D3*D4/除法运算=D620%百分号=5%乘方运算=62八（乘方）运算结果：数值型公式的难点，在丁公式的概念，理解了概念，步骤就不难了要求学生记笔记比较运算符含义举例=等于=B2=B3<小与=B2<B3>大于=B3>B2O不等于=B2<>B3<=小于等于=B2<=B3>=大于等于=B2>=B3关系（比较）运算符=（等于）、（大于）、V（小于）、=（大于等于）、=（小于等于）、（不等于）运算结果：逻辑值TRUE、FA1.SE视察学生操作状况，刚好发觉问题，解决问题函数的难点，在于公式的概念，理解了概念，步骤就不难r要求学生.记笔记对于常用函数的学习，除了背诵连接运算符&运算结果：连续的文本值（1）字符型单元格连接例：BI=足球竞赛B2=赛程表DI=BI&B2运算结果：Dl=足球竞赛赛程表留意：要在公式中干脆输入文本，必需用双引号把输入的文本括起来。（2）数字连接例：E1=123456运算结果：E1=123456引用运算符：冒号，区域运算符，完成单元格区域中数据的引用：,联合运算符，完成对单元格数据的引用。例：Al：A4运郛结果：表示由Al,A2、A3、A4四个单元格组成的区域例：SUM（AI,A2,A5）运算结果：表示对AkA7,A5三个单元格中的数据求和引用运算符含义举例区域运算符（引用区域内全部单元格）=SUm(B2:B8)9联合运算符（引用多个区域内的全部单元格）=sum(B2:B5,D2:D5)空格交叉运算符（只引用交叉区域内的单元格）=sum(B2:D3CI:C5)也没什么更有效的方法，可以尝试留课后作业，卜次提间的方法这4类运尊符的优先级从高到低依次为：引用运兑符、算术运算符、连接运算符、关系运算符。每类运兑符依据优先级计算,当优先级相同时，依据自左向右规则计算。（1）输入公式（5分钟）公式“=（SUM（F4于12>613）*05'由三部分组成：等号、运算数和运算符。=（sum（F4:F12）-G13）*0.5运算符单元格单元格区域函数等号创建公式步骤:选中输入公式的单元格:输入等号”：在单元格或者编辑栏中输入公式详细内容:按Enter健，完成公式的创建。提示：当公式所引用的单元格中的数值被修改时,EXCel将依据修改后的数值重新计算结果.（2）编辑公式（8分钟）对单元格中的公式可以像对单元格中的其他数据一样进行编辑，包括修改、复制、移动和删除等操作。I）修改公式步骤：单击包含要修改公式的单元格一>在编辑栏中对公式进行修改按Emer健，完成修改2）复制公式3）移动公式4）删除公式：删除公式的方法与清除单元格数据一样步骤：单击【编辑】I【清除】I【内容】，或名按下Ddete键.练习（10分钟）（1）用简洁的公式的例子，体会引用的概念（2）公式的自动填充（3）应用I中的例子编辑公式操作3、插入和运用函数（50分钟）1 .手工输入函数（3分钟）对于些单变量的函数或者些简洁的函数，可以采纳手工输入函数的方法。手工输入函数的方法I可在单元格中辘入公式的方法一样。先在编辑栏中输入“=”号，然后干脆输入函数本身。例如：可以在单元格中输入卜列函数:“=SQRT（B2：B4）,m=SUMC3：C9）2 .运用函数对话框输入函数（2分钟）对于比较困难的函数或者参数比较多的函数，则常常运用函数对话框来输入。利用函数对话框输入可以指导用户一步一步地输入个困难的函数，以避开在输入过程中产生错误。步骤：选择要辘入函数的单元格一选择【插入】I【函数】或者单击工具栏上的【插入函数】一选择所须要的函数3 .常用函数（45分钟）1） sum.average.count.max.min（8分钟）练习：在excel中运用（I）中函数（12分钟）2）if,sumif,countif（IO分钟）练习：在excel中运用（2）中函数（15分钟）4、运用数组公式（2分钟）三、课堂小结（1分钟）（讲解法）老如结合学生完成练习的状况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在在操作中存在的问题，强调学生在本节学习中应当留意的要点和难点。四,课后作业（1分钟）（讲解法）背诵常用函数的名称、功能、运用方法。课题数据运算课时2课时教学内容1、数据排序2、数据的自动筛选和高级筛选3、数据分类汇总教学目标1.认知目标：驾驭数据排序的方法：西驭自动筛选和高级筛选的方法，能从已有数据抽取出符合条件的数据：能对数据进行分类汇总。2、技能目标：能够运用excel的排序、筛选、分类汇总等功能，对工作表数据进行处理，得到想要的数据内容，为分析和觉得得到数据依据。3、情感目标：培育学生细致和分析问题实力。教学重点数据排序，数据筛选教学难点同级筛选教学活动及主要语言学生活动、创设意境，导入新课（1分钟）（设疑法）导入：在日常生活和须要中，对于数据我们除了对其会有运算（举运算的例子，比如评奖学金的时候会算出综合得分）外，是不是就不在用来做别的用法了呢？回答：当然不是了，还以评奖学金为例，是不是人人都有份啊，当然不是，要取前几名，这就须要一个排队的过程，我们在excel中叫排序；可以在举其他的例子，引出还有筛选操作和分类汇总操作，从而引入新课程新课程：数据的排序、筛选和分类汇总二、新课教学（总计86分钟）（讲解法、提问法、示范法1、数据排序（31分钟）Excel中，有多种排列依次的方法：可以按升序排序或按降序排序，还可以按大小排序和按字母的先后次序排序。（1）排序的般方法（7分钟）方法1：选择要进行排序的数据区域（假如是一列，就选中这个列当中的一个单元格，则表示依据这个字段对记录行进行排序了。）方法二：单击【排序】选择关键字或者选择要进行排序的数据区域分单击【排序】选择关键字按多列排序：单击数据区域中的随意单元格一选择【数据】I【排序】归纳步骤：排序区域选择关键字选择排序对话框其他选项排序留意事项（6分钟）排序要求范用与excel默认范围不同选择范围不是排序正确范围练习（18分钟）在已存在excel中按要求排序2、数据筛选（35分钟）设置疑问，引起学生的留意力，开动思维考虑，可以要求学生来回来通过答案引出新问题，数据的排序、筛选、分类汇总学生理解，记笔记记录留意事项学牛.练习、思索、探付，自己是否遇到留意事项问题，如何解决，老师视察学生接受状况，刚好发觉问题解决问题通过筛选用户就能去掉那些不想看到或不想打印的数据。（1）自动筛选（7分钟）步骤：选定数据区域内任单元格选择【数据】I【筛选】I【白动筛选】一在每个字段右边都有一个下三角按钮一选择想要留下的内容留意事项：运用自动筛选可以设置多个筛选条件，每个字段都可自动筛选.假如要求显示最大的或最小的项，可以运用自动筛选器的【前IO个】功能来筛选。自动筛选的【前10个】功能并不要求肯定筛选前IO个，可以在卜拉列表中选择【前IO个】选项以后，在弹出的【自动筛选前10个】对话框中设置筛选条件.练习：练习自动筛选（8分钟（2）高级筛选（K）分钟）假如条件比较多,可以运用“高级筛选''来进行。运用高级筛选功能可以一次把我们想要看到的数据都找出来.假如想利用自动筛选功能,筛选出【单价】大于10、【数量】小于2000的全部数据，操作步骤将会很麻烦。这时，可以运用高级筛选。运用高级筛选之前，要先建立一个条件区域。条件区域用来指定筛选的数据必需满意的条件“条件区域的首行输入字段名，第2行输入筛选条件，下面空一行，把条件区域和列表区域分开。高级筛选的运用方法：建立条件区域选择【数据】I【筛选】I【高级筛选】I在【高级筛选】对话框中选择【列表区域】和【条件区域】I【确定】练习：练习自动筛选（10分钟）3、分类汇总及分级显示（20分钟）前面已经学习f筛选和排序的操作，本节将介绍数据分析显示的一个克要手段-分类汇总。分类汇总，首先要对“类”进行排序，否则将不能得到正确的汇总状况，而是每个记录都会汇总次。分类汇总，分1,2.3共计3个级别,一级为总汇总.（1）创建简洁的分类汇总（4分钟）要把分类汇总的字段先排序。选择【数据】I【分类汇总】吩咐。填写分类字段填写【汇总方式定，填写【选定汇总项】列表框中选择【数量】和【总计】纪选框。单击【确定】按钮.（2）创建多级分类汇总（4分钟）这两部分内容应用性比较强，举一些好的事例，学生的学习爱好是很高的视察学生操作状况，刚好发觉问题，解决问题视察学生操作状况，刚好发觉问题，解决问超上面建立了品名数据的分类汇总，可以称之为一级分类汇总.假如希望进行超市分类汇总,步骤:的保超市数据组是经过排序的“选择【数据】I【分类汇总】吩咐，弹出【分类汇总】对话框。在【分类字段】下拉列表中选择【超市1.在【汇总方式】下拉列表中选择【求和1在【选定汇总项】列表框中选择【数址】和【总计】复选框。清除【替换当前分类汇总】比选框。单击【确定】按钮，这样就建立了两级的分类汇总.（3）消除分类汇总（2分钟）步骤：单击分类汇总数据区域中的随意堆元格一选择【数据】I【分类汇总】一单击【全都删除】练习：练习建立，清除分类汇总（10分钟）三、课堂小结（3分钟）（讲解法）老师结合学生完成练习的状况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生在在操作中存在的问题,强调学生在本节学习中应当留意的要点和难点。视察学生操作状况，刚好发觉问题,解决问题课题图表、数据透视表和工作表打印课时2课时教学内容K图表的建立和编辑2、数据透视表的概念、建立和设置3、工作表的打印教学目标1、认知目标:驾驭图表的建立和编辑方的,能利用图表分析数据：了解数据透视表的概念，能够建立和设置数据透视表，能利用数据透视表来分析数据：能够设置增置打印参数,打印工作表数据.2、技能目标：使学生能够运用图表、数据透视表分析数据，能够利用打印机打印工作表。3、情感目标：培育学生分析问题、探究学习实力。教学重点图表的建立和编辑教学难点数据透视表的概念、用途、建立与设置教学活动及主要语言学生活动、创设意境，导入新课（1分钟）（讲解法）导入：前面已经学习了2节课的数据运算和分析，主要学习了，如何运用公式和函数计算数据，运用排序、筛选、分类汇总来简洁处理数据，今日要学习的是分析数据的两个工具新课程：图表，数据透视表，打印二、新课教学（讲解法、提问法、示范法）1.运用图表分析数据（40分钟）Excel2（K）3的电子表格虽然能帮助用户从计算、统计等苦恼中搜脱出来，但是面对浩如烟海的计算结果，怎样才干脆引入新课程能从中看出些发展趋势或分布状况之类的东西呢？Excel2003能将数据建成各种统计图表，以便用户直观地时数据进行分析。（1）建立图表（8分钟）步骤：选择要包含在统计图中的单一元格数据电击【常用】.【图表向导】按钮一单击【下一步】I确定【数据区域】一填写【图表选项】一【图表位置】一【完成】（2）图表的编辑（10分钟）在EXCel中，有很多种图表类型，在各图表类型之间可以相互转换.所以，在建立了一个柱形图后，还可以将它转换为其他类型的图表。比如要将一个图表的类型由“折线图”换成“线柱图”。步骤：单击要更改类型的图表选择【图表】I【图表类型】一单击【确定】（3）捌除图表（2分钟）删除图表的方法很荷洁，只需选择要删除的图表，然后按下Delete键即可。也可以右击要出除的图表,在快徒菜单中选择【清除】吩咐.练习（20分钟）按要求编辑图表（1）图表选项（2）刻度设置2,数据透视表（30分钟）（1）数据透视表的概念（5分钟）数据透视表是用于快速汇总大量:数据的交互式表格，用户可以旋转其行或列以查看对源数据的不同汇总，也可以通过显示不同的页来筛选数据，还可以显示所关切区域的数据明细。通过对源数据表的行、列进行重新排列，使得数据表达的信息更清晰明白。数据透视表也是管理数据的一种方法.它将排序、筛选和分类汇总三项功能结合起来,对数据清单或外来的源数据重新组织和计算,以多种不同形式显示出来.运用户进一步理解数据的内涵.下面举实例说明如何建立数据透视表.建立数据透视表（图的目的数据透视表能帮助用户分析、组织数据。利用它可以很快地从不同角度对数据进行分类汇兑。首先应当明确的是：不是全部工作表都有建立数据透视表（图的必要。记录数量众多、以流水帐形式记录、结构困琲的工作表，为了，将其中的些内在规律显现出来，可将工作表重新组合并添加算法。即，建立数据透视表（图）.学生理解，笔记学生.练习、学生思索、探讨老师视察，发觉问题并刚好解决透视表是比较难于理解的部分，学生要时其概念和用途驾驭了才有利于这部分内容的学习例如，有一张工作表，是一个大公司员工（姓名、性别、诞生年月、所在部门、工作时间、政治面貌、学历、技术职称、任职时间、毕业院校、毕业时间等）信息览表，不但，字段（列）多，且记录（行）数众多.为此，须要建立数据透视表，以便聘一些内在规律显现出来。数据透视表的结果，用排序和筛选可以做出来，但是比较麻烦。数据透视表是一种特别形式的表，它能从一个数据清单的特定字段中概括出信息。并且随时可以依据原始数据的变更而自动更新数据。（2）数据透视表的建立步骤（7分钟）下面将结合实例来介绍如何建立并运用数据透视表.用户可以运用“数据透视表和数据视图向导”便利地创建数据透视表。步骤：选择数据清单中的随意个单元格选择【数据】I数据透视表和数据视图向导】一选择正确地数据源类型一在【选定区域】文本框里输入包含数据的范用一【布局】一单击【确定】（3）数据透视表的设置（8分钟）练习：数据透视表的建立、设置（10分钟）3、打印工作表（18分钟）（1）设置打印区域（3分钟）在打印过程中，可能只想选择工作表中的部分内容。在Excel中可以很万便地进行打印区域的设置，打印区域的设置可以通过菜单来实现。步骤：选定待打印的数据区域一选择【文件】I【打印区域】I【设置打印区域】一选择文件】I【页面设置】-设置【打印区域】（2）打印预览（3分钟）打印区域设置完成后，可以选择【文件】I【打印预览】吩咐，或单击【常用】工具栏上的【打印预览】按钮回进行预览。（3）人工分页及分页预览（4分钟）假如打印的数据较多，EXCCl会自动分页，并可以在【打印预览】模式下的状态栏中看到数据被分成儿页，当前是哪一页,还可以利用工具栏中的【下一页】、【上一页】按钮或垂直滚动条来杳看不同的页。步骤：选择【视图】I【分页预览】一选定新一页起先的单元格选择【插入】I【分页符】（4）打印（打印机的设置、选择依据须要由任课老师确定）（8分钟）设置好打印区域并分好页以后，即可起先打印。选择【文件】I【打印】吩咐，打开【打印内容】对话框。【打印内容】对话框中各选项的作用如下：【打印机】：在【打印机】选项组中显示出当前打印机的学生练习，发觉问题刚好解决信息。可以从【名称】下拉列表中选择打印机。单击【属性】按钮，在打印机属性对话框中可以变更打印机的属性。选中【打印到文件】夏选框，单击【确定】按钮后,可将当前文档打印到文件而不是打印出纸样。【打印范围】：指定打印页，假如选定了【页】单选按钮，则必需辘入打印页的范围。【打印内容工在此选项组中选择是打印【选定区域】，还是【选定工作表】，还是【整个工作翰】