5树和喜鹊 第二课时 公开课一等奖创新教案.docx

5树和喜鹊第二课时公开课一等奖创新教案树和喜鹊笫二课时教学设计一、教学目标1.认识并正确书写本课时的生字，如“招、呼、快、乐"等。2 .正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3 .引导学生通过自读自悟、质疑问难，通过小组讨论和交流来理解课文的主要内容和情感。4 .培养学生互助友爱的精神和合作的意识。二、教学重举点教学重点：朗读课文，理解课文内容，感受树和喜鹊从孤单到快乐的变化过程。教学难点：指导学生正确书写生字，并认识新笔画“横折弯钩三、教学准备PPT谡件田字格板贴生字卡片四、教学过程（一）课文回顾与生字复习1 .使用生字卡片进行“开火车"读生字游戏。2 .进行猜字谜比赛，巩固识字方法。老师（展示生字卡片）：好，同学们，我们现在来进行“开火车”读生字游戏。准备好了吗？学生（兴奋地）：准备好了！老师：那我们开始。第一张卡片，“招二学生1：招！老师：很好，下一张，“呼”。学生2：呼！（游戏继续，学生依次读出卡片上的生字）老师：大家读得都很好，生字掌握得很牢固。接下来，我们来进行一个猜字谜比赛，看看谁能最快猜出谜底。老师：谜面是“人人有份儿”，打一字。学生3（兴奋地）：是“分”！老师：正确！你真棒！我们继续（二）学习第五自然段1.有了邻居的树和喜鹊可开心了，请同学们读读课文第5自然段,边读边画出喜鹊高兴的词语。3 .引导学生理解树和喜鹊因为有了邻居而感到的快乐。4 .讨论：树和喜鹄的快乐仅仅是因为有了邻居吗？（引导学生理解互助、友爱带来的快乐）5 .交流：从“天一亮"叽叽喳喳”“打着招呼"一起”等词语可以看出现在的喜鹊们每天很开心。老师：现在我们来学习课文的第五自然段。请大家默读这一段，然后告诉我，树和喜鹊为什么感到快乐？学生4：因为它们都有了邻居，不再孤单了。老师：很好，你找到了关键信息。那么，树和喜鹊的快乐仅仅是因为有了邻居吗？请大家分组讨论一下。（学生分组讨论）学生5：除了有了邻居，它们之间还可以互相帮助，一起分享快乐，所以更加快乐。老师：非常棒！你理解了课文深层次的含义，那就是互助和友爱带来的快乐。6 .指导读好句子，读出心情。7 .情境对话：喜鹊呀，你每天夭一亮就和伙伴飞出去了，你们互相打着招呼，说了些什么呀？你们去哪里干什么呢？8 .齐读第5自然段。9 .出示第6自然段，齐读。（三）练写生字1.出示要写的生字，指导学生观察每个字在田字格中的位置。老师（在黑板上贴出田字格，并写出要练的生字）：请大家看黑板，这些是我们今天要练的生字。请大家仔细观察每个字在田字格中的位置，然后在本子上描红、炼写。（学生认真观察、描红、练写）2 .认识新笔画“横折弯钩”，并指导学生书写。老师（巡视指导）：注意笔画的顺序和书写规范，特别是新笔画“横折弯钩”,要写好它。（学生继续练写）老师（展示部分学生作品）：大家看，这几位同学的作品写得非常好，笔画清晰，结构匀称。我们给他们鼓鼓掌！3 .学生描红、练写，教师巡视指导。4 .展示部分学生作品，进行师生共同评价。（四）课外拓展1 .鼓励学生把这个故事讲给家人听。2 .引导学生把自己与小伙伴的故事用拼音写下来，并读给大家听。课堂小结老师：课后，我希望大家能把这个故事讲给家人听，让他们也感受到树和喜鹊的快乐。同时，你也可以试着把自己与小伙伴之间的故事用拼音写下来，下节课我们读给大家听，好吗？