九年级下册 第三单元 写作 布局谋篇（公开课一等奖创新教案）.docx

九年级下册第三单元写作布局谋篇（公开课一等奖创新教案）【写作教学】布局谋篇教学目标：1、了解布局谋篇的概念。2、初步掌握布局谋篇的方法和技巧。3,运用布局谋篇的方法和技巧进行写作。教学重难点1,了解布局谋篇的概念。2,初步掌握布局谋篇的方法和技巧。3.运用布局谋篇的方法和技巧进行写作。教学过程一、导入新课要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？图纸,也就是设计图。作文也一样，需要讲究谋篇布局。写好一篇文章，也要先设计好文章的结构。如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔：同样，结构井然有序，文章才能立得起来。因此，在动笔之前，我们需要布局谋篇，安排好文章的结构，做到全局在胸。那么，怎样布局谋篇安排好文章的结构呢？二、明确概念想一想，什么是布局谋篇？出示概念在写作时，要紧扣文章的主题，对文章的整体结构作出安排，先写什么，后写什么，如何开头，如何结尾，怎么过渡，怎么呼应，从而有条不紊地将文章的各个部分连成一个整体，组成一篇层次清晰、结构完整、富有表现力的文章。三、布局谋篇的方法和技巧1、要围绕文章所要表达的中心，对材料作进一步梳理,拟出全文的框架。材料的安排要有详有略，要把最能体现中心思想的材料作为重点来写，把那些只是起辅助作用的材料写得简略一些，这样才能使文章详略得当，重点突出，中心明确。2、在通盘考虑的基础上,列出写作提纲。列提纲是在写作框架的基础上,进一步明确文章的全貌,包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如何承接与过渡等,要尽可能考虑清楚。完善的提纲有助于我们一气呵成地写完全文，避免出现边写边改以致文气不畅的情况。学生展示，师生点评。师小结，大部分学生能把提纲列出来，但是还有欠缺，布局谋篇是不是还有一些技巧和方法呢？1.一线贯穿面对复杂的事情，繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有以人为以物为以事为以情为“线”“线”“线”“线”关材料串起来。实例引领:孔乙己中的小伙计一棵小桃树中的“小桃树”散步中以散步的经过为线背影中，明线“背影”，暗线父子情深。2 .总分相映包括先总后分、先分后总等方式，它们的最大好处是总体明确,分述到位，各得其所。这种结构方法，纲目清楚，中心突出。例如:以阅读身边的人为题写一篇作文，就可以采用“总一一分一一总"的结构方法，先总说引出要写的人物，接着分别描写身边的人，最后总结全文点明主题。欲扬先抑4 .巧用过渡与呼应过渡，是文章连贯、结构严谨的一种手段。文章的各部分是靠过渡来连缀的。常见的过渡方法有：一是用句子过渡。如藤野先生“到别的地方去看看，如何呢？”是场景的转换时的过渡。二是用段过渡。如从百草园到三味书屋“我不知道为什么家里的人要将我送到书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾Ade,我的覆盆子们和木莲们！"是从"百草园''的生活过渡到“三味书屋"的生活，具有承上启下的作用。5 .首尾圆合常见的开头方法有开门见山法，一开头就将话题或中心直截了当地告诉读者。如散步“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”；如背影“我与父亲不相见巳二年有余了，我最不能忘记的是他的背影”。结尾的方法也很多，可以首尾呼应，凸显中心；可以引用佳句，多姿多彩；可以巧妙发问，引人深思；可以抒情议论，气势不凡；可以环境洪托，情景合一等。不管采用何种结尾方式，都尽量做到有余韵、有回味，要力求用得自然、精巧、含蓄、有力。四、学以致用，尽显风采活动方案：学生列提纲或写片段小组内讨论、交流、推荐一名展示师生点评五、回顾课堂，归纳总结