在高校党委理论学习中心组集体学习会上的研讨交流发言（思政课专题）附全力推进学校思政课建设党课.docx

在高校党委班轮学习中心组集体学习会上的研讨交流发音（患政课*）党IIb全力推进学校思政源设在高校党委理论学习中心组集体学习会上的研讨交流发言（思政课专题）同志们：在新时代学校思政课建设推进会召开之际，习近平总书记近日对学校思政课建设作出重要指示。这一重要指示与他在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话、2022年在中国人民大学考察时的重要讲话，在本质内容和精神实质上是相通的、统一的、一致的，体现了固本培元与守正创新的有机统一、一脉相承与与时俱进的有机统一，体现了习近平总书记对思政课建设的高度重视、亲切关怀和由衷期待，体现了我们党对新时代思政课建设的规律性认识，为我们在新的历史起点上守正创新推动思政课建设内涵式发展提供了根本遵循，注入了强大动力。下面，围绕中心组研讨交流主题，我谈几点体会。一、把守正创新推动思政课建设内涵式发展提升到战略高度越是重温习近平总书记关于思政课建设的一系列重要论述和指示批示，我们在思想高处就会越深切地体悟到：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思政课不仅直接关系学生个人的成长、成人、成才、成功，同时也直接关系到学校教育的方向、取向、导向、路向，更重要的是直接关系到以中国式现代化推进强国建设、民族复兴这个最大政治，直接关系到党和人民的伟大事业后继有人这个根本大计。从这个意义上讲，在中国共产党领导下的中国特色社会主义教育园地里，对思政课建设再怎么强调、再怎么重视、再怎么推动都是应该的、合理的、必须的。立足于新的历史起点，紧扣新时代新征程新使命，习近平总书记以实事求是、求真务实的科学精神，在充分肯定、高度赞誉“思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变”的前提下，进一步强调''各级党委（党组）要把思政课建设摆上重要议程，各级各类学校要自觉担起主体责任，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人J这是习近平总书记站在新的高度对加强思政课建设作出的再强调、再动员、再部署，也是对加强思政课建设提出的新要求、新期待、新希望。对此，各级党委（党组）作为管好思政课的主体、各级各类学校作为办好思政课的主体、广大思政课教师作为教好思政课的主体，应该切实对标对表、提高站位、理直气壮，从“为党育人、为国育才”和“培根铸魂、立德树人”的战略高度，以毫不松懈的思想自觉、毫不动摇的政治自觉、亳不迟疑的理论自觉、毫不迟缓的行动自觉，切实增强守正创新推动思政课建设内涵式发展的自觉性、主动性、积极性和使命感、责任感、紧迫感。二、把守正创新推动思政课建设内涵式发展落实到具体行动理论和实践都证明，思政课建设是一个比较复杂的系统工程，涉及到方方面面，包含着多个要素，同时还有其独特的内在规律和明确的实践要求。思政课的本质是讲道理，但是贯通贯穿思政课建设的最大道理，说一千道一万，根本还是在落实，关键还是看落实，最终还是靠落实。只有坚决坚定坚持不折不扣抓落实、善作善为促落实、尽心尽力保落实、有力有序真落实，才能真正把思政课作为立德树人的关键课程建设好。面对新形势新任务新情况，守正创新推动思政课建设内涵式发展是大势所趋、刻不容缓，不能只停留在口头上，也不能只书写在规划里，更不能只徜徉在会议中，归根到底就是要从实际出发，按规律办事，以系统思维、辩证思维、创新思维，推动思政课建设内涵式发展落地、落实、落细。马克思主义的方法论告诉我们，“举一纲而万目张，解一卷而众篇明“，抓落实必须抓重点，只有抓住关键问题和关键环节，推进重点突破，才能带动全面落实。当前，守正创新推动思政课建设内涵式发展，必须坚持重点抓、抓重点。一是要抓牢关键点,加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，推动党的创新理论最新成果入脑入心。二是要抓住创新点，充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，丰富思政课教学内容，讲好新时代故事，引导学生感悟党的创新理论的实践伟力。三是要抓准突破点，以“大思政课”拓展全面育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂结合起来，推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念。四是要抓实着力点，遵循教育规律，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，循序渐进、螺旋上升设计课程目标，贴近学生思想、学习和生活实际，让学生爱听爱学、听懂学会。五是要抓稳支撑点，加强思政课教师队伍建设，健全突出教学优先的评价体系，完善教师地位和待遇保障机制。三、把守正创新推动思政课建设内涵式发展转化为实际成效办好思政课，关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。除了教师这个关键主体以外，思政课建设还需要最大限度地凝聚、汇聚、集聚包括党委领导、职能部门管理人员、教辅人员、广大学生等各类主体的智慧和力量。他们的思想动态、精神状态、奋斗姿态、真实心态，直接影响思政课建设的质量和效率。如何为这些不同类型、不同层次的主体赋能蓄势、提神振气？物质上的保障、待遇上的提升、条件上的改善、环境上的优化、精神上的激励等固然很重要，但是最深沉、最持久、最长效的正能量，应该是思政课建设的显著成效。只有让所有的主体从思政课建设扎实推进、全面推进、创新推进的实实在在的成效中看到力量、温暖、前景、希望、方向，找到存在感、获得感、亲切感、价值感、幸福感，才能真正源源不断地激发激活激扬他们共同推动思政课建设内涵式发展的强大内驱力。守正创新推动思政课建设内涵式发展是一个精思精研、常抓常新的理论课题，也是一个群策群力、共建共商的教育实践。在深刻把握思政课建设内在规律的基础上，习近平总书记创造性地提出了“八个相统一”的方法论原则，即：坚持政治性和学理性相统一、坚持价值性和知识性相统一、坚持建设性和批判性相统一、坚持理论性和实践性相统一、坚持统一性和多样性相统一、坚持主导性和主体性相统一、坚持灌输性和启发性相统一、坚持显性教育和B急性教育相统一。实践证明，“八个相统一”是推动思政课建设内涵式发展的成功法则和有效抓手。面对世情党情国情的深刻变化，着眼整个教育领域的变革趋势，聚焦思政课存在的突出问题，顺应新时代学生的理论需求，我们必须继续坚持以“八个相统一”引领思政课守正创新，坚持因地制宜、因时制宜、因校制宜、因材施教，推动思政课建设内涵式发展取得更大、更多、更好的成效，在价值导向上“用起来”，在课程地位上“立起来”，在教学理念上“新起来”，在内容体系上“实起来”，在方式方法上“特起来”，在时代旋律上“响起来”，在整体形象上“美起来”，在师资队伍上“强起来”，在规范管理上“严起来”,在工作机制上“活起来”，在评价改革上“动起来”，在社会影响上“火起来”。发言完毕，不当之处，请同志们批评指正，谢谢大家！党课：全力推进学校思政课建设同志们:党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。习近平在大会上深刻总结了过去五年的工作和新时代十年的伟大变革，作出了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的战略抉择。高校思想政治理论课面向广大青年，发挥着凝魂聚气的关键作用。推动党的二十大精神融入高校思政课教学，是落实立德树人根本任务的内在要求。借此机会，我讲几点意见。一、突出主题，讲好新时代新征程的奋斗要求习近平在党的二十大报告中对我们党团结带领人民在新的征程上将举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的奋斗目标继续前进作出了庄严宣示。报告主题是大会的灵魂，是党和国家事业发展的总纲。高校思政课教师要深刻领悟把握大会主题蕴含的丰富内涵，找到与思政课的融通点，切实将党的二十大主题讲好、讲实、讲透。一是要将党的二十大关于坚持和发展中国特色社会主义的最新论断融入高校思政课教学之中，讲好高举中国特色社会主义伟大旗帜的必然要求。回首过往，党的十九大根据国家事业发展的深刻变化，作出了“中国特色社会主义进入新时代”的重要判断，为当代中国启航出发划定了新的历史方位，标明了新的奋斗坐标。站在新的历史起点上，致力于实现中华民族伟大复兴的中国共产党，最根本的就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持走中国特色社会主义道路。旗帜指引道路，旗帜决定方向。党的二十大报告主题鲜明、切中肯繁，蕴含着决不走改旗易帜的老路、邪路的坚定决心。中国特色社会主义道路来之不易。党的十一届三中全会以来，中国共产党开辟了中国特色社会主义道路，实践证明了这条道路的正确性，发展验证了这条道路的可行性。中国特色社会主义道路的探索过程，是高校思政课内容体系的重要组成部分，必须将党的二十大关于中国特色社会主义道路的最新论断融入教学之中。高校思政课要讲好中国特色社会主义道路的形成和发展历程，用光辉历史鼓舞青年学生，用卓越成就感染青年学生。尤其要讲好党的十八大以来中国特色社会主义事业取得的历史性成就，教育广大青年学生始终听党话、跟党走。二是要传扬好中国共产党干事创业的精神状态与时代面貌，将党的二十大提炼的中国共产党人的精神面貌与时代形象融入思政课教学中。精神状态事关党的形象，关涉青年学生的政治认同。在长期奋斗实践中，中国共产党伟大、光荣、正确的形象深入人心。进入新时代，中国共产党的形象也要展现出时代新风貌。党的二十大提出了“弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，阵厉奋发、勇毅前行”的精神状态。新时代十年来，党员干部坚定“四个自信”，把握历史自信，自信自强的精神品格熔铸在党员干部的红色基因中。高校思政课教师要用党的初心使命感召青年学生，在青年学生心中塑造出薛厉奋发、勇毅前行的政党形象。结合党的二十大报告关于康续红色血脉、传承红色基因的重要论断，高校思政课教师要用革命精神鼓舞青年斗志，进而增强青年学生抵御社会不良思潮的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。党的二十大除了在大会报告主题中提及了党员干部干事创业的精神面貌，也在多处提及了实践中不可缺少的斗争精神和奋斗精神。面对国内外形势的复杂变化，高校思政课教师要用这些精神武装青年学生，增强其明辨社会不同声音的能力。三是要讲透全面建成社会主义现代化强国的中心任务。教育是国之大计，也是党之大计，持续培养出能够担当民族复兴大任的时代新人，是高校思政课教学的重要任务。全面建设社会主义现代化国家的任务能否如期实现，中国特色社会主义事业是否后继有人是关键因素。习近平强调：“全面建设社会主义现代化国家，是一项伟大而艰巨的事业，前途光明，任重道远。”任重道远的事业，需要一代又一代共产党人接续完成，需要不断凝聚青年学生的共识。现代化是中华民族矢志不渝的追求，近代以来无数仁人志士为现代化事业前仆后继，付出了血与泪的代价，现代化事业在中国共产党人的手中逐渐变为现实。“中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化”。中国共产党的领导是中国式现代化的本质要求。在中国式现代化道路越走越宽广的情况下，高校思政课必须讲好中国式现代化对实现中华民族伟大复兴的重大意义。二、抓住重点，引导青年学生了解党的创新理论高校思政课讲好党的创新理论是培养社会主义接班人的应有之义。2018年5月，习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上指出：“理论的生命力在于不断创新，推动马克思主义不断发展是中国共产党人的神圣职责J因此，承担立德树人重要使命的高校思政课应该不断将马克思主义中国化最新理论成果融入其中。2022年4月，习近平在中国人民大学考察时指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活讲道理首先要讲的便是马克思主义中国化的理论逻辑。党的二十大系统总结了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，概括了贯穿其中的世界观与方法论。将这一重要理论成果融入其中，不仅是更新高校思政课内容的应有之义，也是推动高校思政课研究的应有之义。习近平强调，“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”。这一重要论断指明了马克思主义中国化时代化对推动中国特色社会主义事业的重要性。中国共产党的历史就是一部马克思主义中国化时代化的历史，高校思政课要将党的二十大关于马克思主义中国化时代化的最新理论成果融入课程内容体系，讲好当代中国的马克思主义，讲好二十一世纪的马克思主义。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，立足国际国内形势变化，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化的新的飞跃。抓住重点，讲好习近平新时代中国特色社会主义思想的最新发展是高校思政课提质增效的关键。思政课既要从历史中寻找能够吸引学生的教学材料，也要从实践中找到靖强学生兴趣的生动案例。党的二十大进一步丰富和发展了习近平新时代中国特色社会主义思想，提出要把握好贯穿这一思想始终的世界观和方法论，即必须坚持人民至上，必须坚持自信自立，必须坚持守正创新，必须坚持问题导向，必须坚持系统观念，必须坚持胸怀天下。这六点体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论特质与方法论要义，必须将其融入思政课教学，进而增强青年学生对马克思主义中国化时代化新境界的感悟。从坚持人民立场来看，习近平新时代中国特色社会主义思想始终秉持着“以人民为中心”的发展理念。人民性是马克思主义的本质属性。高校思政课教师要在授课中讲清是新时代中国共产党人民观的发展，增强青年学生对中国共产党人民观的体认与感悟。尤其是要在高校思想政治教育的不同课程中结合具体内容，彰显中国共产党的为民情怀，展现中国共产党与人民群众想在一起、干在一越的生动场景。从坚持自信自立来看，自力更生既是中国共产党长久发展得出的经脸，也是中国共产党干事创业的根本原则。2022年7月，习近平在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的二十大”专题研讨班上指出，“依靠顽强斗争打开事业发展新天地，最根本的是要把我们自己的事情做好这体现出新时代中国共产党依靠自力更生，开辟未来发展前途的方法抉择。党的二十大报告指出，“马克思主义的中国篇章是中国共产党人依靠自身力量实践出来的，贯穿其中的一个基本点就是中国的问题必须从中国基本国情出发，由中国人自己来解答依靠自身探索，回答实践难题是中国共产党独立自主的真实反映。高校思政课教师要将中国共产党自力更生的历史深入浅出讲清楚，用中国共产党带领人民群众自力更生的历史激励广大青年学生，增强青年学生的底气、骨气与志气。从坚持守正创新来看，马克思主义中国化时代化是守正创新的结果，要在高校思政课中讲好中国共产党守正创新的心路历程。“我们从事的是前无古人的伟大事业，守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，创新才能把握时代、引领时代。”从坚持问题导向看，习近平新时代中国特色社会主义思想聚焦中国实践中的重大问题，深刻回答了中国之间、世界之问、人民之间、时代之间。高校思政课教师要深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的问题意识，鼓励青年学生紧跟时代步伐，在个人与社会的统一中实现人生价值。从坚持系统观念看，高校思政课要在相关课程中讲好唯物主义辩证法，培养青年学生的哲学思维，进而使其在政治社会化的过程中理解党和国家大政方针的全局性变化。从坚持胸怀天下看，青年学生不仅要从具体国情出发认识社会，也要从世界形势演变声视中国位置与中国实践。当前，在世界百年未有之大变局情势下，实现中华民族伟大复兴的中国梦充满挑战与考验。高校思政课的一个重要任务就是让学生明白当前中国的世界方位，了解中国对外部环境变化作出的政策调整。高校思政课教师要向学生讲明白中国共产党对世界发展作出的独特贡献，阐明中国如何日益走近世界舞台中央，继而提升青年学生的民族自豪感和自信心。三、丰富形式，提高党的二十大精神融入思政课的整体效能2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见指出：思政课建设只能加强、不能削弱，必须切实增强办好思政课的信心，全面提高思政课质量和水平。教学形式单一是制约教学效能提升的重要因素，也是阻碍学生兴趣养成的关键因素。长期以来，高校思政课一直在追求更加灵活的教学形式，以改变刻板固化的教学模式。在教学实践中，高校思政课教师也探索出多种灵活生动的教学形式，增强了思政课对青年学生的吸引力与感召力。在现有教学形式和教学方法的基础上，高校思政课教师要将党的二十大精神切实融入课堂教学，使青年学生熟稔党的二十大的重要意义与理论创新，不断提振青年学生的政治责任感与时代使命感。一是要善用“大思政课”，将党的二十大精神贯穿在教学全过程。2021年3月，习近平看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时指出：“大思政课我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的新时代，高校思政课的内涵与外延得到极大拓展，课程思政建设打破了思政课与其他课程之间的限制，尤其是“三全育人”综合改革取得了突破性进展，极大提升了思政课的影响力。讲好党的二十大精神必须发挥“大思政课”的重要作用，将党的创新理论贯穿到各个专业、各个学科中。精读党的二十大报告，体悟内含其中的精神要义是思政课教师讲好二十大精神的重要基础。习近平强调，“思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用”。思政课教师是高校思政课的主导者，对教学过程设计发挥规划者角色。因此，思政课教师要结合学生的实际情况，根据学生的学科背景与专业特点，采取灵活形式切实将党的二十大精神融入高校思政课教学。近年来，高校逐渐探索出书记、校长上好“第一课”，专家团队打造思政“金课”，跨省份集体备课等形式，广受社会关注，备受学生好评。高校思政课教师要积极从这些形式中汲取经验，采取学生喜闻乐见的教学形式，以期吸引学生的关注，发挥学生的主体性作用。只有让学生参与其中，才能增强青年学生关心党和国家事业发展的主动性与自觉性。二是要用好新媒体技术，使青年学生身临其境体验新时代十年党和国家的伟大变革。习近平强调：”要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”技术发展尤其是信息技术发展，促进了课堂教学形式的革命性变革。单纯以教学灌输为主的课堂，会严重限制青年学生的学习积极性与主动性，也会严重制约高校思政课教师的亲和力。新时代，高校思政课在利用新媒体技术上取得了长足进步，拉近了思政课教师与青年学生之间的距离，提升了青年学生的课堂参与感。习近平强调：“很多学校在思政课上积极采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等，运用现代信息技术等手段建设智慧课堂等，取得了积极成效。”这些教育形式的实现离不开技术的支撑，借助信息技术，高校思政课的教学效能实现了极大提升。为促进党的二十大精神更好地融入思政课之中，高校思政课教师要善用新媒体技术，比如，在讲解新时代十年党和国家的伟大变革的课程内容时，可以综合采用音频、视频等形式，探索利用VR技术增强青年学生的现场感，更好地感受中国之变。三是要拓展隐性课堂，提升青年学生的参与感与获得感。将党的二十大精神融入高校思政课，不能停留在课堂讲授上，需要充分发挥隐性课堂的作用。思政课教师要充分挖掘红色校史资源与党的二十大精神的契合点，在校史与中华民族发展史的互动中提升思政课的整体效能。除此以外，高校思政课教师要鼓励青年学生积极到红色革命场馆实地参观，接受现场教育，感受中国共产党团结带领人民群众干事创业的革命岁月。党的二十大闭幕后，习近平带领中共中央政治局常委瞻仰延安革命纪念地时指出：“延安革命旧址见证了我们党在延安时期领导中国革命、探索马克思主义中国化时代化的光辉历程，是一本永远读不完的书，每次来都温故而知新，受到深刻教育和启示J革命旧址与红色纪念地承载着党领导人民开展革命斗争的生动历史，是对青年学生进行思想政治教育的重要场所。因此，高校思政课教师要积极拓展隐性课堂，发挥红色革命旧址的熏陶作用，在历史与现实的互动中使党的二十大精神在青年学生心中生根发芽。四、回应时代，激励青年学生绽放绚丽光彩党的二十大报告指出：“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”青年是民族发展的希望，也是民族兴旺的基础，将党的二十大精神融入高校思政课是教育青年、引导青年的内在要求。一是要用新时代党和国家事业历史性胜利感召青年学生。习近平在党的二十大上概括了新时代党和国家十年来具有重大现实意义与深远历史意义的三件大事：一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代，三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。这“三件大事”集中体现了新时代十年的伟大壮举，展现了中国共产党领导的中国特色社会主义事业的蓬勃活力。高校思政课教师要根据“三件大事”的内在逻辑关系，用中国特色社会主义事业发展成就感召青年学生。从第一件大事来看，中国共产党迎来成立一百周年标志着党和国家事业迎来关键节点。从隆重庆祝中国共产党成立一百周年到党的二十大，以习近平同志为核心的党中央举办了一系列活动，系统回顾了党的百年历程尤其是新时代十年的伟大变革。中国共产党的百年发展成就是高校思政课内容体系的重要构成，向青年学生讲好辉煌过去是感染青年学生的重要方式。从第二件大事来看，中国特色社会主义进入新时代标志着党和国家事业进入新的历史阶段，实现中华民族伟大复兴中国梦进入关键时期。高校思政课要结合党的二十大关于新时代的重要定位与历史特征，讲好新时代中国共产党不断开辟事业发展新境界的历程。从第三件大事来看，实现第一个百年目标、全面建成小康社会开创了人类社会贫困治理的新路径。高校思政课要将党的二十大关于全面建成小康社会的世界意义宣讲好，进而展现出中国特色社会主义制度的显著优势，靖强青年学生的“四个自信”与历史自信。二是要用新时代党和国家事业创新性发展鼓舞青年学生。党的二十大报告对新时代十年的发展成就进行了系统性梳理，总结了实践发展的基本经验。习近平指出，十年来我们“采取一系列战略性举措，推进一系列变革性实践，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果，经受住了来自政治、经济、意识形态、自然界等方面的风险挑战考验”。实践成就十分不易，党和人民必须倍加珍惜。从战略性举措上看，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩，提出“四个全面”战略布局，实现了党和国家事业的历史性巨变。党的二十大又用大篇幅论述科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，体现了新时代中国共产党的战略思维。从变革性实践来看，中国共产党在世界百年变局中开创了中国特色社会主义事业发展新局面，经济上不断塑造发展新动能新优势，政治上全过程人民民主大放异彩，文化上社会主义核心价值观的引领成为趋势。从突破性进展上看，新时代中国共产党干成了许多前人想干而没有干成的事，治理体系与治理能力现代化水平不断上升，制度体系更加成熟更加定型。党和国家面貌的巨大变化是高校思政课的重要内容，高校思政课教师要用党和国家事业的创新发展鼓舞青年学生的斗志，提升其担当民族复兴大任的使命感。三是要用新时代党和国家事业未来新目标凝聚青年学生。习近平指出：“当前形势下，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。”2021年7月，习近平在庆祝中国共产党成立一百周年大会上宣布了全面建成小康社会的伟大创举，这标志着第一个百年奋斗目标的实现。中国共产党在追求发展目标上从未止步，习近平在党的二十大上强调：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴J全面建设社会主义现代化国家需要凝聚青年学生的磅礴力量。高校思政课要将全面建设社会主义现代化国家的步骤安排讲清楚，教育青年学生“让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花二同志们，今年5月，习近平对学校思政课建设作出重要指示强调不断开创新时代思政教育新局面努力培养更多让党放心爱国奉献担当民族复兴重任的时代新人。高校思政课教师不仅要重视思政课教学，更要注重与时俱进，将党的二十大精神融入教学全过程。思政课教师在教学过程中要教育引导青年学生深入学习党的二十大报告，深刻把握党的二十大精神。我就讲这么多，谢谢大家！