春风化雨育桃李 论文.docx

春风化雨育桃李一情感教学在英语教学中的渗透摘美：课堂教学是教学工作的中心环节，是学生学习知识，掌握技能的主要场所.英语找学更是如此，深堂教学亦是我们英语找学的主要阵地，而情感故学更是英语教学的主要手段。要知道培养学生学习英语的兴趣,是学生学好英语最好的启迪.而兴趣的关城就是情感的投入。因此在教学过程中的每一个环节.我都尽力的使用多样的教学手法，对学生给予一定的关爱，耐心细致.的引导督促，精心设计每一节课，着眼于高效率，用最少的教学投入，争取达到最好的教学效应。关使词：情感、趣味、习惯、兴趣在课堂教学过程中，只有让学生始终积极主动的参与学习，才能充分发挥最大的效应，这是全面提高教育教学质量十分重要的一个环节。记得一位伟大的教育学家曾经说过：“有了强大的兴趣就会入迷，入迷自然会勤奋，最终达到忘我。”可见，兴趣在整个教学过程中，起若举足轻重的作用.而学生学习兴趣的培养，在于我们每一位教育工作者的精心引导、情感的投入。那么怎样在英语教学中投入我们的情感，调动学生学习英语的积极性，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，使我们的英语课堂收到极佳的教学效果呢？在此略淡个人在自己的教学工作中的点滴体会，以便与同仁们共勉。一、优化课堂教学，激发学生学习英语的动机。课堂教学是教学工作的中心环节，是学生学习知识，掌握技能的主要场所。整个教学过程中的每个环节，我都着眼于高效率，争取用最少的教学投入，争取最好的教学效应。这就必须设法使学生积极的参与学习，才能保证学习目标更好的达到。在教学工作实践中，为保证学生乐学愿学，教学中我注重调控学生的学习意识：1.用围绕教学目标、设计对象、评价效果的课堂教学：要素来增强学生的向心意识，让学生.在各个教学环节中紧紧围绕目标进行思维、发挥、创新，以增强课堂教学的凝聚力、向心力，求得“高效低耗”。2 .课堂教学有轻重缓急、波澜起伏，我总是让学生的情感意识随着课堂气氛的升降而起落，以求得“大容量、快节奏、高效率”。3 .培养学生的朗读意识.英语教学要给学生充分''读”的机会，由教肺的“导”，引导学生.进行默读、朗读、齐读、分角色读，以加深对课文、对话的理解，提高达标成度。因此课前我总是做好课堂精心设计，课堂上我常常采用“四连环”授课法。第一环：认定目标，明确任务：第二环：实施目标，逐一达标；第三环：达标深化、目标串联：第四环：目标检测，矫正补偿。讲课时，用最精练的语言，重点讲解，一般不直接告诉学生“是什么”、“为什么”等，而是通过表演、操练、举例等，启发诱导学生进行观察、对照、分析、比较，从中找出记忆方法、学习思路、知识特点、掌握规律。例如：教现在进行时；我先要学生听读。我演示：I'mdoing/*a1.king.边说边板书，待学生听懂后，我就让学生演示动作。我拼叙She'sreading/，学生在教师的演示中理解内容，我就启发他们自己归纳出现在进行时的用法、动词构成形式、梏用时间状语等，学生始终处于积极参与寻求知识状态，学习效果极佳。达标深化环节，我也不直接给学生归纳总结，而是变讲授为讨论：在课整教学的整个教学环节中，做到低起点、密台阶,小坡度。通过讨论，学生可以自己完成达标测试环节，以便于开发学生智力，增强学生学习的主动性，使学生在紧张而又愉快的气氛中学习知识.二、注重趣味教学，力求英语课堂寓教于乐要知道兴趣是做好切的良师益友,而情感教学乂是培养学生学习兴趣的极好途径，因此注重趣味教学，力求英语课堂寓教手乐尤为重要。大教育家奇美纽斯曾经说过：“求知与求学的欲望应该采取可能的形式，如父母、教师、学校、学科、教育方法等.去在孩子们身上激发起来。”由此可见，不断改进教学方法,更新教学手段来培养、激发学生的学习积极性，使他们享受到学习的快乐，是十分必要的。所以，我很注重趣味性的培养，力求形成学生强烈的学习动机和科学的学习态度.当学生对学习深感兴趣时，他就觉得所学内容丰富多彩，学生处在愉快的氛用中，不会感到学习是一种负担，而是在无意中掌握所学知识。那么如何以情感教学来激活学生的英语学习兴趣呢？在自己的教学过程中我启用了如下的教学方式：I、置情于景，培养兴趣，情景教学具有直观、形您等特点.我根据教材特点，充分利用学生的好奇心理，把一些复杂的句型、语法酷于生动的情荒内。例如：教现在完成时这一难点时，上课师生问好后，我就说："I'veCO1.nC”并板书，然后让一学生出去，并说“He'sgone.",接着做开门、关门、擦黑板等一系列动作表演，使学生的学习兴趣达到最佳状态。待他们基本理解后，启发他们总结概念规律及动词构成方式，然后进一步做到情景演示操练，如让他们起立、坐下、写单词，到黑板这边来等等，并加上时间状语与过去式对比操练，由于身临其境学生很快理解了现在完成时与过去时的区别。然后，由学生自拟情珏操练,这样做，学生在紧张、活泼,轻松、愉快的气氛中很自然的学会/新知识，而且印以特深，记得也牢。2、克服难点，保持兴趣，要知道语言学习是一项艰苦的劳动，其中机械学习较多，学生遗忘严亚，要克服遗忘状况,始终是学习中艰苦的任务之,也是学生厌学的重要原因之J因此我在课堂教学中,注重帮助学生寻找记忆技巧、记忆规律，摆脱死记硬背的苫脑，尽力的让他们进入乐学的天堂.如：(I)唱歌曲：唱歌是学生的大性，为发挥这一特长，我把一些难记的英语单词归类后，以学生熟识的歌曲形式教给他们。如数词、星期、日份等，学生.觉得新鲜，快乐，在不知不觉中记住/读音、学会r单词.(2)用简笔画、图示等形式以及肢体语言等手段，教些易混单诃及故事性较强的课文等。(3)设法给学生一个强剌激.如教1.itt1.e时写得比其它单词小，教颜色形容词用彩色粉箔，教foot、boot读音时，学生老记混。的读音，我就说“靴子”穿在脚上，靴子比脚长，学生很快记住foot发,教学中正是利用了这种刺激心理的方式，使学生能够对所学知识记得牢、掌握住。(4)利用顺口溜、歌诀等方式帮助学生记忆。例如：序数词变化规律：1,2,3全变，8去t,9去e,f代ve,y变i再加e,都加th,遇到几加儿，只变个位就可以、感叹句变化、一断二加一：换位：词缀曲折变化符合双写规律又重又短等多种方式。这样使一些枯燥的难记的知识系统化、条理化，有助于学生记忆，使学生从死记硬背的深渊中解脱出来，使他们感觉津津乐道。三、培养良好习惯，深化学生乐学情感之交融.教会学生学习，也是单元达标教学实验的重要课题。因此在教学过程中，我特别注重常规学习方法指导。如预习、听课、笑习、作业、应考等各个环节：平日里训练学生，以培养良好的听说习惯为中心，力求与他们用英语会话，课堂上尽力的用英语授课，极力的让他们用英语思考,而旦要求他们坚持每天晚上唾前像“过电影”一样，将当天所学的英语知识回顾一遍.自己小结当天所学内容，巩固所学知识。这样既培养了他们良好的学英语习惯，又深化了他们的乐学情感。四、给以成功满足，促进学生英语学习兴趣提高成功，是圆满的达成目标,并让他们能够获得肯定性评价。因此，在教学中，我注重根据学生兴趣特长,业余您好，寻找英语学习的突破口，提供其自我表现的机会：激发学习动机。有的同学口语好，我就让他领读；有的同学擅长表演，我就让他做会话演练：有的同学发音准确，我就让他领学单词：有的同学做题认其，我就让他板演。使学生不断积累成功经验，反豆体验成功的齐悦来增强学生自信心，使之形成积极进取的心理状态，在课堂提问板演中我始终坚持分类推进的方法，优生回答难题，学困生回答易趣，成功了再加码，从不同角度暗示他们获得比较满意的学习结果。再加上心情舒畅的学习环境，学生乐学英语，在学中得到满足，促进学生英语学习兴趣的提高。以上是我在英语课堂教学中实施的课堂基本程序，今后在英语教学中还要积家更多的经脸，把英语情感领域的教学搞的更好，真正做到能够大面积提高英语教学质量，让情感教学在英语教学中起到极佳的效用。参考文候：1美艳艳.情感技学在小学英语学习我略中的作用J.课程教育研茂,2013.102我:&芳.情感桢育现论在小学英语教学中的应用研究Q1.山东和花大学.2013.033严慧一,小学生英语学习我略、灵心麦:识、策略精感发展构点及相互关系J.苏州大学，2013.04