预防校园欺凌教育的教案一等奖.docx

预防校园欺凌教育的教案一等奖£预防校园欺凌教育的教案一等奖这是优秀的教案文至，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、预防校园欺凌教育的教案等奖作为一名教肺，时常会需耍准备好教案，教案是教材及大纲与深堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以卜.是小编精心整理的预防校园欺凌教育的教案，欢迎阅读，希望大家能够再欢。教学目标：1,让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。2 .通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。3 .当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机.安握应时校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。教学过程：一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静上也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在吉少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力fit,武力比智力更有价值“这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌“校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害行来说，这样的经历无疑是一场梦啜，很容易留下永久的伤痕，列举一些校园欺凌事件：2015年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小蜴因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱“钱没给够，就逼迫他们喝尿吃炎。2015年6月10日上午，16岁的柳河县十中学学生小李，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈眼痛维续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小李再次遭同班同学熨某、林某和张某用殴。2015年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较应杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一学习压力大，无法通过正常柒道排解，第二、心理不健康，精神空虚。第二:、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。三、校园欺凌带来的危宙校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严用批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那呜常在中小学打架，特别是加入到暴力梢派的学生，很多最终都走上犯罪道路,对于受宙者而言：带来肉体损伤甚至残疾：易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：1.索要钱物，不给就拳脚相加；4 .以大欺小，以众欺寡；5 .为了一点小事，大打出手；6 .同学之间因“义气”之争；5.不堪长期受辱，以暴制暴.预防欺凌的办法：第,不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受击者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来r更不良的后果.因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。第二、耍及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提卜.与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、被诈后要及时向学校、家长报告。第-次遇到拦截后的表现是十分应要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害伯而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生.第三、要槁好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途彳仝。个仃广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象.第四、要慎重择友。要对学牛的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报更，以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们件少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。2、预防校园欺凌教育的教案一等奖班会目标：1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。3,行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。班会重点：J'解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略“班会过程：活动r走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。校园暴力的最可怕之处在r其施暴者是孩子，而受害者也是孩子.对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是场梦魔，很容易留下永久的伤痕。列举些校园暴力事件：2013年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。2012年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发牛.口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡.2012年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。活动二：分析校园暴力产生的原因校园暴力的产生原因比较或杂，受多方面的影晌。有家庭原因，有社会因素、也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚.第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。活动三：校园暴力带来的危害这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力0对于施暴者而言：给他人带来伤宙，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严用批评教自，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯邪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾：易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气：造成心灵的阴影和伤害：厌学甚至辍学。活动四：如何预防校血暴力？校园暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加：2、是以大欺小，以众欺寡：3、是为了一点小事,大打出手：4、是同学之间因“义气”之争：5、是不堪长期受辱，以暴制暴。向校园暴力说“不”频频发生的校园暴力打破校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”！不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。不参与校园暴力。树立正询的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶.注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益“第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第次拦截往往都是一种试探0如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果味宙怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得时方以为你软弱可欺，往往会导致新的勃索、敲诈和殴打事件的发生。第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报第，以免引起更大的争端。活动五：班会小结校园木应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问即。要应对暴力，我们必须熠强五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第二，要有强烈的自我保护点:识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况卜.，切记不能蛮干。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实质救助。第五，要有强烈的报告意:识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示.我们I1.f少年共同生活在一起，就应当互相都助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们起大声说“远离校园暴力”.这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵宙我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生3、预防校园欺凌教育的教案一等奖作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的预防校园欺凌的安全教育教案，希里能够帮助到大家。活动目标：1、认识校园欺凌的危害性,自觉抵制校园欺凌现象：2、能够正确处理生活中的各种冲突：3、掌握与校园欺凌做斗争的方法活动过程：一、观看£关注校园欺凌现象视频，引入新课。二、思考：1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。校园欺凌是发生在校园中的些学生奉信暴力决定切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。2、讨论:校园欺凌有什么危害?学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害：其次是更为严重的心理上的伤宙，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。3、想想：面对校园暴力我们仃哪些对策？三、校园暴力常见情形：1、是索要钱物，不给就拳脚相加；2,是以大欺小，以众欺寡：3、是为了一点小事，大打出手：4、是同学之间因“义气”之争：5、是不堪长期受辱，以暴制暴“（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公儿招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考）、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第次妥协其实就纵容、鼓励了拦截齐，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”.但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味若逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的“无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气存声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。、要搞好人际关系，强化自我保护意识.，这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学牛.，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。、要慎至择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵宙的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报兔，以免引起更大的争湍.四、课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤,杏,同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生.活在一起，就应当互相帮助、互相谅解,互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵击我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽fit不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力帧向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。4、预防校园欺凌教育的教案等奖活动准备：I、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。2、播放几则校园欺凌记实录像片.3、由电脑高手制作Smar1.课件。4,准备一句反欺凌口号。活动过程：I、开场白。校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受击者会长期受到欺凌。欺凌过程，裳藏著一个更杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。（略）3、大家说了很多欺凌事件,下面我们来看看些真实的校园欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。6、请胡悦悦同学带领大家读口号。7、活动结束，请班主任老师讲话。班会效果：鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。5、预防校园欺凌教育的教案一等奖班会主题预防校园欺凌班会时间12月10日班会目的.1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教白学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。班会潦程一、什么叫校园欺凌？校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。二、校园欺凌的危宙？1、严玳影响学生的正常学习。2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心.三、校园欺凌的预防措施？1、家庭教育与预防。2,学校教育与预防.3、社会教育与预防。4、在法律层面。四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？六、学习通知，发出倡议.七、教册总结。6、校园安全教育教学反思安全一直以来是我们工作的盘中之垂，日常生活中我们常抓，常教，但有时有会出现一些，我们教师意想不到的事情，我认为不能在老加的强烈管理中控制孩子的安全，而是要让幼儿自己r解，我应该怎样来注意安全，怎样来保护好自己。在班级里教学常规中，每次要组织活动了，不到十分钟的时间班级调皮的幼儿表现的坐不住，开始吵闹起来，有时别人在注意听而不理他们时，他们就表现的有些伤害性的行为。所以我们先在教学时的常规抓起，每次活动把教学时要注意的要求反史的进行强调，并采取讲评的.方式对幼儿在本次活动中的遵守要求进行小结，让幼儿知道什么是错，什么是对，在鼓励中枳极进去。幼儿得到了荣誉，有了信心，他们在活动中更会来帧听要求，在教学中渗透的安全教育达到的效果会更明显。安全教育在每个时间段里都要进行，我们在每天中经常说：“注意安全”，所以在日常的活动中，我们教师每要与孩子做一件事情都要与幼儿说好怎么做安全，怎么做不安全。以提醒幼儿来管理好自己的行为.户外活动时教育幼儿不要倒滑滑梯。使幼儿懂得上卜车不拥挤，不把头、手伸出窗外等乘车常识。让幼儿解交通规则，避免交通事故。还通过家园园地、家教小报向家长宣传安全教目的重要性，还针对幼儿出现的不安全行为，加强与其家长的交流配合，共同培养幼儿良好的行为习惯。小朋友经过我们的细心教导，也比以前懂得保护自己了.作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过天，我们也会感到松了口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。7、校园安全教育教学反思安全教育是学校教育的一个克要组成部分，而交通安全教白尤为正要，因为学生仔天上学、放学路上的交通情况比较或杂，特别是我们学校大多数学生都是乘车上学.根据当前的教育教学的实际需要，由我主持上了一节交通安全教育主题班会。在班会的筹划阶段，我觉得自1.i的声任很大，应该在有限的时间内，给学生传授更多的交通安全方面的知识。在这次主题班会中，我们低年级教研组的全体老师集思广益，在集体备课过程中，从中小学生的生活实际出发，设计适合学牛.年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得远离危险，遇到危险如何自救自助和求助，从而健康、安全的成长。本次教学实践，我有以下收获：一、让学生充分参与活动，在实践活动中获得体验在本次主题班会活动中，我搜集了大量图片，吸引学生的注意力，并让学生充分参与讨论，从被动学习变为生动学习。从而也体现了新课标的精神。通过学生的主动参与，使学生自己对交通安全知识有了更进一步的了解和掌握，能够自己认真学习安全知识。二、灵活创设情境，让学生在具体情境中学习知识，解决问题开课创设情境，通过一组组血淋淋的画面，使学生了解学习交通安全知识的重要性。让学生讲故事、竞赛在这些形式多样的活动中，让学生生动发现问胸，从中学习慵得走路安全、乘车安全等知识的重要性.我在设计这节课中，灵活、机智的联系学生学习、生活的环境，挖掘潜在的危险，使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的交通安全陷患，要学会远离危险，减少危险的发生。在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃。三、课外延伸，把学校、家庭、社会有机结合了解走路安全、乘车安全、骑车安全等，并通过安全知识竞赛使学生了解到更多的安全知识和遇到危险时自救、求助的些常识。使学生学会关注生活、热爱生活。课堂教学从课内延伸到课外，从只重视学生的知识结构的培养到关注学生的具体生活和直接经验，并真正深入学生的精神世界，从而使教学活动生活性、开放性、活动性得到充分体现。通过这节主题班会课，发现学生对交通安全知识的学习有着很衙的热情。我还应该在安全知识这方面多卜些功夫，利用网络资源，多查找一些交通安全知识，教给学生更多的安全教育知识。这次主题班会课给了我很大的启发，从现在开始，就给他们灌输一个良好的行为习惯，时刻培养他们的交通安全意识，会避免很多悲剧的发生。上好交通安全教育课，是我们义不容辞的资任通过安全教育，我们要把平安的种子撤播进孩子的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。8、常见运动损伤的预防和紧急处理教学反思长期的室外教学，对于体育老师来说，理论课是不容易上的。因此，对于本节课，我做/充分的准备：查阅大fit资料，刻课进行精心设计，下教图片，视频，制作出了精美的'教学课件，目的是提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，并能够更好的理解本节课的教学内容。本节课的教学内容贴近生活，贴近学生的体仔实践活动，能够帮助学生提高自我保护意识，指导学生更好的开展各项体育活动。本节课以小组探讨，教师讲解，生生互动,师生互动的形式，学习'常见运动损伤发生的原因及和预防方法，树立学生运动安全意识，并盘点学习了擦伤、关节扭伤及骨折的处理方法，加强了学生安全运动意识，并在知识检测拓展延伸中紧急处理并亲自实践练习前臂骨折的处理方法，突破教学难点，攻克教学重点，同时也培养r学生相印协作，动手动脑和团队精神。盛堂课的教学气第浓厚，学生枳极主动，教学效果较好，让我也有更大的信心上好理论课。总之，通过本节课的教学，让我明白了，努力的付出人生舞台必定精彩。当然还有一些不足，在语言的运用启发上还需要进一步加强，我相信我会更加努力的。9、常见运动损伤的预防和紧急处理教学反思在体育课时常会发生些程度不等的意外伤害和运动损伤，这些意外事故当然谁都不希里有，我们教师都注意教学中采取保护措施和运动损伤的处理，但更重要的是如何减少或杜绝意外发牛.才是关键。教加在教会学生运动知识，运动技能的同时，更要教会学生在运动中保护自己，预防运动损伤的发生，从而使学生终身受益。通过平时上课对学生教育及实际情况，我专门进行运动损伤的理论课教学，但效果不理想，孩子们对这些损伤情况，他们的感觉就是自己没有发生过，就与我无关，不重视平时的学习和积累,一旦出现情况又不知道怎样处理？也不能在运动中预见运动损伤的发生。纵观我校的实际情况，我觉得作为体育老师必须在平时做好如下工作，做到防患于未然，确保每个孩子的安全。一、认真贯彻预防为主的方针，克服麻痹思想，丰常运动保健知识学生的体育安全意识需要教师经常不断地灌输和提醒.教师有贡任向学生传授体白锻炼时如何预防运动创伤和发生运动创伤后正确的急救方法。在上课过程中，对于些安全上的隐患应及时地让学生知道。在课前的热身运动中，一般学生会对其产生一些不理解，为什么每次都耍做这些无聊的事，这时就应该讲解热身运动的重要性，在其中插入一些预防运动创伤的知识。在遇到卜.雨等上室内课的时候也应该经常讲解发生运动受伤后正确的急救方法，以及预防措施。同时，安全知识，防护、救护知识与能力等，是现代人所必备的基本知识和能力。结合本校的实际，运用各种途径、方法大力开展学生安全教育。结合体育教学的特点，对学生进行必要的安全教育、防护与救护教育是体育教学自身的需要，也是现代体育教学“健康第一”教育思想所提出的要求，因此，要加强安全教育，克服麻痹思想。二、课前要番好教材内容和场地器材教学内容要合理，难度要适中，合适的难度会激发学生的练习热情，有利于他们身体素质的发展、意志品版的培养。难度过大，学生练习没激情：难度过大，学生没信心，易受伤。所以内容准备要根据实际，科学合理安排。确保场地器材安全。课前教师认真仔细做好场地器材的安全检查，有安全隐患及时排除，那么引起运动损伤的外部主要因素就可以消除r.三、认真做好准备活动准备活动的目的就是使人体由相对安静状态过渡到紧张活动状态，使身体器口和肌肉组织能够达到锻炼的基本要求.准备活动的内容要根据锻炼内容或比赛项目而定，既有一般性又有专门性准卷活动，对运动中负担较大和易伤部位要特别做好准备活动。准备活动要根据学生特点,气象条件和锻炼或比赛情况而定。一般兴奋性低，锻炼者水平较而，运动时间短的项目或天气寒冷等，准生活动强度可稍大，时间稍长。相反锻炼者基础差，运动时间长或天气炎热，准备活动的强度宜小，时间可短些。总之，准备活动以身体感到发热，微微出汗为比。四、课堂教学组织要合理有序，关注学生异常教学中科学合理的教学方法和组织管理是预防运动损伤的主要手段。枯燥单一的教学方法会引起学生厌学心理，容易引起意外事故：不合理的组织更是引起以外事故的主要原因之一。学生之间有较大差异，教和不要统一要求.有些动作也许对于一些体育有专长的人来说很容易，但是对于体质相对较弱的学生来说就很难，不安全的因索就多了分。这时就要求教师个别对待，在教学目标与耍求方面应有所不I可，争取做到“一人一个要求、一人一个白标”.总的来说，我们对待运动损伤所采取的基木态度应当是：预防为主、抓早抓小（抓损伤的早期症状，抓思想麻解的如向和苗头）。这样我们就能有效地预防运动损伤的发生。10、常见运动损伤的预防和紧急处理优秀教学反思长期的室外教学，时下体育老肺来说，理论课是不容易上的。因此，时下本节课，我做了充分的准备：隹阅大量资料，对课进行精心设计，下载图片，视频，制作出了精美的教学课件，目的是提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，并能够更好的理解本节课的教学内容。本节课的教学内容贴近牛.活，贴近学生的体育实践活动，能够楮助学生提高自我保护意识，指导学生更好的开展各项体育活动。本节课以小组探讨，教师讲解，生生互动，师生互动的形式，学习了常见运动损伤发生的原因及和预防方法，树立学生运动安全意识，并重点学习了擦伤、关节扭伤及骨折的处理方法，加强学生安全运动意识，并在知识检测拓展延伸中紧急处理并亲自实践练习前臂计折的处理方法，突破教学难点，攻克教学盘点，同时也培养了学生相互协作，动手动脑和团队精神。整堂课的教学气第浓厚,学生积极主动，教学效果较好，让我也有更大的信心上好理论课。总之，通过本节课的教学，让我明白了，努力的付出人牛.舞台必定精彩。当然还有也不足，住语言的运用启发上还需要进步加强，我相信我会更加努力的。IK6常见运动损伤的预防和紧急处理优秀教学反思在体育课时常会发生一些程度不等的意外伤害和运动损伤，这些意外事故当然谁都不希望有，我们教师都注意教学中采取保护措施和运动损伤的处理，但更重要的是如何减少或杜绝意外发生才是关键。教师在教会学生运动知识，运动技能的同时，更要教会学生在运动中保护自己，预防运动损伤的发生，从而使学生终身受益。通过平时上课对学生教育及实际情况，我专门进行运动损伤的理论课教学，但效果不理想，孩子们对这些损伤情况，他们的感觉就是自己没有发生过，就与我无美，不重视平时的学习和积盛，一旦出现情况又不知道怎样处理？也不能在运动中预见运动损伤的发牛“纵观我校的实际情况，我觉得作为体育老师必须在平时做好如FI作，做到防患于未然，确保每个核子的安全。一、认真贯彻预防为主的方针，克服麻痹思想，丰更运动保健知识学生的体育安全懑识需要教师经常不断地灌输和提梆。教师有责任向学生传授体育锻炼时如何预防运动创伤和发生运动创伤后正确的急救方法.在上课过程中，对于一些安全上的除患应及时地让学生知道。在课前的热身运动中，般学生会对其产生些不理解，为什么每次都要做这些无聊的事，这时就应该讲解热身运动的重婴性，在其中插入一些预防运动创伤的知识。在遇到下雨等上室内课的时候也应该经常讲解发生运动受伤后正确的急救方法，以及预防措施。同时，安全知识，防护、救护知识与能力等，是现代人所必备的基本知识和能力。结合本校的实际，运用各种途径、方法大力开展学生安全教育。结合体育教学的特点，对学生进行必要的安全教育、防护与救护教育是体育教学自身的需要，也是现代体育教学“健康笫一”教育.思.想所提出的要求，因此，要加强安全数白，克服麻痹思想，二、课前要符好教材内容和场地罂材教学内容要合理，难度要适中，合适的难度会激发学生的练习热情，有利于他们身体素质的发展、意志品质的培养。难度过大，学生练习没激情：难度过大，学生没信心，易受伤。所以内容准备要根据实际，科学合理安排。确保场地器材安全。课前教师认其仔细做好场地器材的安全检隹，有安全隐患及时排除，那么引起运动损伤的.外部主要因素就可以消除了。三、认真做好准符活动准备活动的目的就是使人体由相对安静状态过渡到紧张活动状态，使身体器官和肌肉组织能够达到锻炼的基本要求。准备活动的内容要根据锻炼内容或比赛项目而定，既有一般性又有专门性准备活动，对运动中负担较大和易伤部位要特别做好准备活动。准备活动要根据学生特点，气彖条件和锻炼或比赛情况而定。一般兴奋性低，锻炼者水平较而，运动时间短的项目或天气寒冷等，准备活动强度可稍大，时间稍长。相反锻炼者施础差，运动时间长或天气炎热，准备活动的强度宜小，时间可短些。总之，准备活动以身体感到发热，微微出汗为宜。四、课堂教学组织要合理有序，关注学生异常教学中科学合理的教学方法和组织管理是预防运动损伤的主要手段。枯燥单一的教学方法会引起学生厌学心理，容易引起意外事故；不合理的组织更是引起以外事故的主要原因之一。学生之间有较大差异，教册不要统一要求。有些动作也许对F一些体育有专长的人来说很容易，但是对了体质相对较弱的学生来说就很难，不安全的因素就多了一分。这时就要求教师个别对待，在教学目标与要求方面应有所不同，争取做到“人个要求、人个目标”。总的来说，我们对待运动损伤所采取的基本态度应当是：预防为主、抓早抓小（抓损伤的早期症状，抓思想麻痹的帧向和苗头）。这样我们就能有效地预防运动损伤的发生。预防校园欺凌教育的教案一等奖这篇文章共37561字。