小学音乐与劳动教育融合教学设计从小爱劳动.docx

小学音乐与劳动教育融合教学设计从小爱劳动一、案例背景：中国教育改革和发展纲要提出：“加强劳动观念和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。社会各方面都要积极为学校进行劳动教育提供场所和条件。目前，随着人们物质生活水平的不断提高，家庭条件的改善，孩子有了比较优越的学习生活条件，但参加劳动和锻炼独立生活能力的机会相对减少：而学生大多数是独生子女，父母对孩子过分溺爱，视为掌上明珠，家中“宝贝”，甚至片面地认为让孩子吃好穿好，享受好就是爱，导致很多学生在家里都过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，养成了懒惰的习惯。还有的家长“望子成龙”心切，重智育忽视劳动教育，只要求孩子念好书、学习成绩好，还认为孩子参加劳动是浪费时间，凡事不让孩子动手,一手包办,结果孩子的身体得不到段炼,智力也发展的不够好。因此，劳动教育是全人教育的重要组成部分，是贯彻落实社会主义教育方针重要内容之一，是素质教育的重要课题，没有劳动内容参与的教育是不全面的教育。音乐教学中，相关劳动元素渗透的课例比比皆是。但教学过程中，大部分音乐教师注重点往往选择立足教学内容教学过程的音乐性，因而，常常未能将劳动教育融入到音乐课程中来。怎样在音乐课中自然贯穿加入劳动教育，是本次课程研究的方向。二、活动目标:针对目前孩子在家的娇生惯养、不爱劳动的情况展开活动，让队员能体会劳动的意义和劳动后的快乐。三、活动准备：1 .歌曲准备:从小爱劳动。2 .幻灯片制作:从占至今，人类离不开劳动，有了辛勤的劳动，才能有收获。3 .搜集日常生活中各行各业的劳动人民给社会做了什么贡献的相关资料。4 .课前开展一次班级大扫除。5 .各小组准备好本组的劳动展示汇报。6 .准备争当“优秀值日生”活动倡议书7 .安排好本次活动主持人。四、活动过程：活动一:感受劳动。一、导入：1、播放歌曲从小爱劳动。2、主持人：以提问的形式道出歌名及意思。这首歌生动地告诉我们:从小要爱劳动，劳动最光荣。3、幻灯片出示:从占到今，人类一刻也离不开劳动。人类进化过程中，没有生产劳动，就没有人类的进步。马克思的名言：如果停止劳动，不用说一年，就是儿个星期，也要灭亡,这是每个小孩都知道的。队员F1.由读读，交流感受。4、主持人：由此我们可以知道：劳动很重要，是人类生活中不可缺少的一部分，我们应该提高认识，认真对待。二、畅谈劳动给我们的快乐。1、学生谈劳动体会。2、主持人小结：劳动创造了美，能给人以美感，所以我们感到劳动是快乐的。活动二：让我们动起来。课前活动:全班大扫除。一、主持人:课前，我们进行了热热闹闹的大扫除。你为班级做了什么呢？（请队员交流劳动的过程和感受。）主持人:我们的教室如此干净、整齐、舒适，这是同学辛勤劳动的成果。二、走近身边爱劳动的小伙伴。主持人提问：1、在这次大扫除的过程中，谁给我们留下最深刻的印象?为什么？2、在平常的劳动中，哪些同学比较积极？3我班在劳动方面存在什么不足？4、有人认为，劳动是小事，用不着认真，我是干大事的，到那时才大显身手。这种想法对不对？为什么？（因为连小事也做不好的人，根本没有可能做好大事。一屋不扫，何以扫天下。）三、小调查，大讨论：值日工作是每天必须的工作，那你觉得在我班的卫生工作存在着哪些不足呢?活动三:看你会不会做家务。1、主持人:看你会不会做家务，“会”还是“不会”？我们应该学会什么？乂为什么一定要学会呢？这些答案在今天的活动中能找到答案。2、分成小组讨论。3、汇报交流:(1)第一小组认为我们都长大了，都是少先队员了，应该学习自己为自己服务，不能样样都依匏妈妈。所以，口常生活中，我们要学会使用小小针线包。现在第一小队队员每人拿来臼己的针线包，给F1.己钉上掉了的纽扣。妈妈不知多少次给我们钉纽扣，我们也不明白其中的辛劳。现在我们H己实践一下，并不太容易呀!今天，我们学会了钉纽扣，学会了自己的事情自己做，自己为自己服务，而且还接过勤俭节约的好传统，像雷锋叔叔那样，做革命接班人。(2)第二小队全体队员向中队报到，立正，敬队礼。队员：红领巾是红旗的一角，是革命烈士的鲜血染成的，我们都要珍惜、爱护F1.己的红领巾。可是，我们不会自己佩戴红领巾，不会自己清洗红领巾，都让妈妈帮忙！于是，小队决议，我们从星期一到星期五天天要佩戴红领巾。星期六休息，一早起床第一件事，就是自己洗、晒红领巾。我们从洗、晒红领巾开始，再学习洗手帕、洗衣服，减少爸爸、妈妈的家务事,让他们多休息一下。他们芍奖我们说：“你们啊，真是小主人！”我们说：'我们不做小皇帝。”(3)第三小队队员上台，表演烧菜、煮饭的模拟动作。(4)第四小队队员上介，表演洗碗筷、打扫卫生的模拟动作。五、活动评价。“从小爱劳动”是一项很有实际教育意义的少先队活动。此活动，首先注意让队员体会劳动的意义，懂得劳动是我们中华民族的传统美德。孩子们不仅在活动中得到了锻炼，学到了很多知识，更重要的是体验到了劳动创造美的真谛，心灵得到了净化，作为班集体一员的他们，责任感和荣誉感得到了激发，爱劳动的好习惯得到了培养。六、任务布置。课后各小组建立岗位责任制，全班每个同学都负责一个责任区域,承担一个贡任，小组长负贡，并和组员商讨如何划分贡任区。下周开始执行。