《花店》教案.docx

花店教案花店教案1观察背景：大班角色游戏“妙妙花店”里发生的事儿观察实录:童童：“卖花喽'卖花喽”,瑶瑶：“先生，我要买那种花”，然后拿花付钱，小小在同同周围忙碌着，文博在折纸。观察分析：结合我班幼儿年龄特征的走榭上五颜六色的护栏，我们创设了角色游戏“妙妙花店”。多样化的游戏材料吸引了幼儿眼球，五颜六色的干花、形状各异的花瓶、小型的收银台，练功券纸币，当这些日常物品融入花店游戏后，足以激发幼儿参与游戏的热情和欲望，他们在游戏中能各司其职，模拟现实生活中的各种角色，花艺师、收银员、顾客之间所有的对话和手头工作都是困绕着花店这个主题情境开展的.花艺师的工作是制作和整理花，收银m负责招揽赚客、卖花收钱，而顾客是选择自己喜欢的花并付钱购买。游戏时他们能积极主动的参与，游戏之外还会在花店外徘徊。观察反思：游戏初期，由于花店游戏形式简单易操作，游戏预设适合大班幼儿年龄特征，情境也很有生活特点，所以幼儿非常盛兴趣。但幼儿的游戏水平和生活经政各异，有的幼儿能很快的进入游戏角色和情境中，也有个别幼儿进入游戏速度较慢。这是因为每个幼儿再沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相I可.观察实录二：小小赁着空瓶子对着瑶瑶买的花按压了3次了，瑶瑶：“好香呀”！小小：“假装我是服务员好不好”，同同拿着一张纸币：“这是老板发给你到钱，我就是老板”。小小把钱给了瑶瑶说：“这是找给你到钱”，瑶瑶：“谢谢”，小小蹲下开始用吸管刷盘子，又将盘子给/瑶瑶：“到我们饭店来吃饭”，同同：“下次要把盘子还给我，因为我们也能卖吃的，你可以到我们这来吃东西哦”，瑶瑶点头：“好”。瑶瑶就开始买吃的了。小小要和同同分工：“服务员才能在这儿“，小小既想当服务员又想收钱，正在讨论时瑶瑶开始催了“怎么还没好呀"，小小回答“还没好，（同同）快走”。6花店教案2活动目标：1 .学习手口一致地数数、数物对应，能说出7以内总数"2 .巩固颜色、大小的标记，并能根据要求操作。3 .乐于参与操作活动,大胆表述自己想法以及操作的结果.发展思维过程的表达能力。4 .培养幼儿边操作边讲述的习惯。5 .乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：创设“小花店”的环境，小缭木偶，自制花若干（红色、黄色：大的、小的：），圆点卡，配送卡片（订单）和花束、空白送货单若干、大小标记。活动过程：、创设情境，感知花朵的特征（一）引入情境可爱的小缭开了一家花店，他请我们到花卉市场恬忙进货，你们愿意吗？那我们开着小汽车出发吧。（二）比较分析花的特征1 .花卉市场里有许多的花，仔细看一看，有什么不一样？（1）引导幼儿自主表述.（2）分析颜色及大小特征。二、按数取物（一）听数词取花I.这么多颜色、大小不一样的花顾客肯定很喜欢，现在我们就去帮小兔进觉吧。听清楚哦，第次请你们帮忙进6朵花,°（引导幼儿要边京边数）2 .验证：你是不是进了6朵花呀（一起数一数）把花放进车厢，轻轻关上车门。（二）看标记1.我们还要胡小兔进货了，这次小兔给了我一张订货单，要进几朵花呢？（5朵三角形）为什么要进5朵？原来5个三角形表示让我们进5朵花，好，我们每人进5朵花，（引导幼儿一边拿一边数，不要数错，2 .验证：数一数，都对吗（评价：你数得很响亮）都对吗？再把花放进车照，轻轻关上车门.（）剩下的花1.市场里还有许多花,请你们边数边京，等会儿小兔要来问你，乂帮忙进了几朵花，大家都一起来吧！3 .你那小英进了几朵花？4 .我们开着小汽车把花送到小兔的花店里，把车厢里德花都京出来,准备出发咯！三、按要求包花，做送货单。（一）分析包花要求1 .小兔邀请我们去花店啦，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽车，花店真漂亮啊，我们和小兔打和招呼吧。小兔真高兴，你们可来成，忙死我啦，我这儿有许多小动物的订单，这张是小猪的订单,我们怎么来包花呢？2 .幼儿自主表达思考结果，教师帧听。花店教案3游戏背录不同花形图案、各色皱触纸、胶水、棉签。主题“美丽的花”开展近一周，建立了很多角色区域.几天前来“小花店”当设计师的孩子还很踊跋，可今天教师将游戏材料做了调整和更新，并用自己的行动去带动幼儿。小设计肺们开始和教师一起设计花。教册来到“小花店”制作花，用各色皱纹纸揉成小球粘在花形上。老师用红色皱纹纸球沿着轮廓粘了一朵红花.教册有意鼓励幼儿独立思考，做出与他人不同的花。“你试试看好吗？”教师鼓励地对她说。教肺：“你是小设计和，你来设计一种你认为最漂亮的花，好吗？”满足幼儿需要，大家一起制作自己喜欢的花。幼儿游戏表现早饭后孩子们开始选择自己喜欢的区域游戏，可是“小花店”里却空无一人。立刻就有孩子们围过来问：“老师，您做什么呢？”“我也想做。”有孩子说。丹丹坐在教师旁边，也用同样的方法制作了朵红花。达达举若一朵黄色花给教加看：“老师，您看，我做r一朵黄色的花！和您的不一样。”阿雅选了几种颜色的皱纹纸衣来问教师：“老师，朵花里可以有很多颜色吗？”只见邓寿跑到自然角去看花盆里的花，然后回来对教邪说：“老师，我喜欢用蓝色画花心，可是没有这样的花？”作品展览时，吸引了很多孩子来观看，他们不住地说：“我也想做，我也想做。”游戏目标与幼儿发展分析在游戏中有的幼儿常出现不能专注、连续地进行游戏的情景，此时教师巧妙的参与及适宜的游戏材料的投放能提升幼儿对游戏的兴趣与专注，并促使游戏的时间持久，水平逐渐提高。游戏材料的新异和玩法吸引了孩子，对幼儿来说是一种新的刺激，他们很有兴也去尝试、操作。幼儿的模仿过程同样是学习的过程，学习和操作中幼儿有了臼己的思考和认识。幼儿在逐步尝试着自己去设计，就是总离不开要先征求老肺的意见，但可以肯定的是孩子有了自己的思考，在老师的鼓励和肯定卜.，自信也会越来越强。孩子之间相互学习、相互影响不但带动了幼儿学习的兴趣，同时也是一种共同提高。花店A教案41、区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并尝试着按指令麻花。2、根据颜色和圆点数量进行匹配。3、喜欢参与游戏，会大胆的跟客人老师介绍。4、激发幼儿学习兴趣.体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣.5、再欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。1、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记、花若干，四只，瓶子若干。2、操作材料人手一份。一、参观“花店”，感知不同花的颜色及数量，I、导入：今天陈老师开了个花店，谁想来当老板？教案来自：大；考吧幼：师网。等一等，陈老师先要考试，考试通过才能当老板.2、认识红、黄、瞌、绿四色。师：谁来说说这里有什么颜色的花？有几朵？（请个别幼儿）红色的花，绿色的花，蓝色的花，绿色的，分别有几朵？这是什么颜色的花？3、现在一起回答，这是什么颜色的花？有几朵？老师这里有几只花瓶？二、听指令拿花。现在你们来做老板，我来做客人，请老板们把髡子下面的篮子拿起来。听好了，我要买一朵红色的花，请老板把一朵红花举起来。你们要对客人说：一朵红色的花给你。谢谢，我来看看哪个老板交带1.都对。我耍一朵黄色的花，（幼儿举起黄色的花，说一朵黄色的花给你都对，我要一朵蓝色的花，（幼儿举起朵蓝色花，说朵蓝色的花给你）我要朵绿色的花。（幼儿举起一朵绿色的花，说一朵绿色的花给你）小朋友们都很聪明，陈老册不知道请谁当老板了，我再来买，现在我要买2朵绿色的花，（幼儿边举起边说）我要2朵蓝色的花，（幼儿边举边说）花京好，我看看谁错了，放下，我要2朵红色的花。（幼儿边举边说）三、插花。请老板们把花藏到凳子下面，刚才有些小朋友拿对/,有些小朋友交错了，没有关系，老板除了会买花，还要会插花，看，老师这里有好多的瓶子，数数有几个？这个花瓶怎么插呢？上面仃提示的，看，这个花瓶里插什么颜色的花？（上面有什么颜色的标记就插什么颜色的花）插几朵呢？你怎么知道的？看点子，有几点就插几朵花？师：花是不是随便插的？不是，先看插什么颜色的花，再数数有几个点子就插几朵花？等会插好以后，请你去给后面的客人看看，你要告诉她插了什么颜色的花，有几朵，如果你说对1.客人老师会给你一个奖杯，那你就可以当花店老板了。幼儿操作，老师巡回指导。请拿到奖杯的孩子跟老师去做老板卖花吧。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设r一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设r一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求，花店教案5活动目标1、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。2、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣.活动准备活动图片、自制各种小花、篮子若干、抹布、根糊等。活动过程一、引起兴趣师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花宝宝，对吗？幼儿：对。师：小狗也喜欢美丽的春天，所以它打算开一家花店。我们一起去看看，好吗？幼儿：好.师出示图片1师：好漂亮的花呀！怎么没有人去买呀？怎么办？幼儿：谁要买花呀？师出示图片2师：你们说的办法真好，下子来了那么多的顾客，这下可把小狗忙坏了，我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀？二、装花I、引出操作要求：（1）若看篮子上的数字是多少？C2）在花篮里放上样多的小花。2、师示范，请幼儿一起帮忙.师：“才一个花篮，只能卖给一只小动物，可是还有那么多小动物怎么办？引发幼儿去帮忙。3、幼儿操作，师观察指导。4、检验操作情况。（1）你的篮子要装几朵花？（2）全体幼儿一起帮忙检验。（3）小结：边贴边数.数到和数字样你就装好花了。三、活动结束师：“小狗说谢谢我们宝宝，为了谢谢你们楮它装花，他准备给我们每个宝宝朵漂亮的小花，你们喜欢吗？想对小狗说什么？（谢谢小狗）师：“我们下次再来找小狗玩，好吗？”花店教案6设计思路针对小班幼儿的年龄特点，结合主题活动“美丽的大自然”，我创设了“小兔开花店”的情境,和幼儿一起学习5以内的数数.整个活动以帮助小兔买花、理花、配花的游戏形式展开，突出幼儿自己的动手操作，让幼儿在数一数、理一理、配一配的实践操作过程中分类和点数，完成手口一致正确点数的数数要求.以游戏的形式贯穿本次活动，能使幼儿以轻松、自由的状态投入到数数活动中，提高幼儿对数学的兴趣，幼儿也乐于参与，自主探索，大胆表现。活动目标1 .正确点数5以内的物品，能说出总数。2 .2试按颜色或大小进行分类,体验买花、理花和配花的乐趣。活动准备创设“小花店”的环境，小缭木偶，自制花若干（红色、黄色；大的、小的），两个花架，标有3、4、5的圆点卡，塑料花瓶（同幼儿人数），配送卡片（订单）和花束.活动过程一、导入（出示木偶小兔）小兔开了家花店。今天是第一天营业，它想请小朋友们到它的花店买花。二、买花1 .花店里的花真多明.你们看看有些什么花呀？2 .你再欢什么花就可以买什么花，花架上所有的花都可以买。3,每个人先找个花瓶，每个花精上有张圆点卡片，请你先数数卡片上有几个圆点，再买和圆点数量:一样多的花.4 .幼儿操作：有几个圈点就买几朵花。5 .分享交流：（1）你的花板上有几个圆点？（4个）你是怎么数出来的？小结：每个花瓶上都有4个网点，有的小朋友是从左往右数的，有的小朋友是从上往下数的，数数的时候要有顺序，不能重熨、不能遗漏，这样才能数得又对又快。（2）比4个网点多1个，是几个圆点？（5个）（3）请花瓶上有5个圆点的小朋友站起来，有5个圆点要买几朵花？小结：5个圆点要买5朵花，可以用不同的方法来数一数。小朋友们都按花瓶上圆点的数址买J'花，3个圆点买3朵花，4个圆点买4朵花，5个圆点买5朵花.6 .你们买的花样吗?哪些地方不样（颜色、大小）?大家买的花不一样，有红的、黄的，有大的、小的，真好看.三、理花1,现在两个花架上的花摆放得有些乱，这里有红的、黄的、大的、小的.那里.也有红的、黄的、大的、小的，小兔想要把相同的花整理摆放在一起，以方便客人选花，请你们想个好办法来分一分、理一理。7 .幼儿讨论整理的方法（可以按颜色或大小来整理）8 .根据幼儿讨论的结果，出示标记：（1）看看这是什么顿色的标记（红色）？可以把什么颜色的花放进去（红色）?（2）师幼一起看颜色、大小的标记.9 .幼儿操作：小兔谙你们按标记帮它把花整理好（把花按颜色和大小整理摆放在花架上）。10 分享交流：师幼一起看整理好的花架，这里是红的花，这里是黄的花，这里是大的花，这里是小的花。11 小结：把相同的花放在一起，花架上的花又整齐又漂亮，还方便客人来选花和买花。四、配花1 .花架上的花都理整齐J',小他收到J'许多小动物的买花订单，小他想请大家帮忙来配花。2 .幼儿操作：要看清楚订单，每张订单都是不样的，定要配准确。某第一层次的订单：红的花2朵、黄的花3朵、大的花4朵、小的花5柴。某第二乂次的订单：大的红花3朵、小的黄花4朵.3 .分享交流：瓦相看看、说说，自己配的是什么样的花。五、延伸活动后把配好的花送给订花的小动物。反思本次活动符合幼儿的年龄特点，让幼儿在操作中充分感知和体验.通过情境游戏，幼儿的分类和点数能力有了新的提高。首先通过去小更花店里买花，幼儿在自主选花、买花的实践过程中，究习巩固r5以内的数数方法。在交流的过程中教师又有意识地引导幼儿手口一致地点数，检验幼儿是否真正理解数字“5”所代表的实际意义，然后以帮助小兔整理花店为由，激发幼儿自己动脑筋想办法，按颜色或大小对花进行分类，整理好花架，枳累生活中关于归类整理的经验。最后，让幼儿为小动物配花，进一步将分类和数数相结合，提升幼儿的思维水平。最后一个环节中“第二层次的订单”或许时有的幼儿来说有点难，因为要同时考虑到:个维度（大小、蹶色、数量），如果幼儿一时不能完成的话，可以延伸到区域活动中，教师和幼儿起完成。总之，本次活动让幼儿在情境中学习，他们情绪愉快，思维活跣，对数学活动充满兴趣，体验到了成功的快乐。编辑：cicy6花店教案7活动目标：1、探索学习“百合花”的折法，并尝试简单的分类.2、感受春天花儿朵朵开的美好情景。活动准备：步骤图若干、各色手工纸、双面胶、“花茎”若干、小小垃圾筐。录音机和截带（歌曲d春天来）。活动过程：一、歌曲引入，激起幼儿的兴趣【、教师播放歌曲春天来3。2、幼儿跟随音乐唱唱跳跳“二、围绕“春天展开讨论”教师提问:1、现在是什么季节？2、春姑娘来了，给我们带来了什么特别的礼物？（花儿都开了，小草长高心树叶发芽r）3、春天里你见过什么美丽的花？（迎春花、郁金香、蔷薇花s）引出一一春姑娘花店教册：春天里有这么多漂亮的花呀！我真想开个''春姑娘花店"，把美丽的花都留在我的店里，你们愿意帮助我吗？幼儿：愿意！三、幼儿观察花店，并根据要求插花I、（教师展示“春姑娘花店”）提问D你们看看我的“春姑娘花店”怎么样呀？（花太少r,不潦亮D2）哎呀，我的钱都用来买花盆，不够买鲜花了，这可怎么办呀？（我们帮你做。）2、引出要求我的！那太棒了！方老师已经给你们准备好了材料，看,这是步骤图，上面有教你做好多漂亮的花，这是什么花？（幼儿说出：蔷薇花、郁金香.）这是什么花？（教师：百合花。）百合花是我们的新朋友，小朋友们也可以做一做，等一会你可以去做自己喜欢的花送到我的花店来，但是你可要看清楚，花盆宝宝会告诉你它喜欢什么样的花，请你别搞错了哦！3、幼儿操作，教师巡回指导.四、展示幼儿作品并欣赏教师：哇，真美丽！快让我们来看看“春姑娘花店”！（发现错误，并纠正教册：我的花店里有了这么多美丽的花，多亏你们的恬忙呀！谢谢你们啦、幼儿：不用谢！五、活动结束：歌曲春天来教加：多美丽的花店呀！让我们一起来美丽的春天里唱歌跳舞吧花店教案8教学要求I、有感情朗读课文，品味人与人之间的真怙。2、学会做简单的批注。3、掌握本课的4个生词.教学重难点：抓住重点语句，想象场景，感悟人与人之间的真情。教学准备：C爱的奉献的音乐。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题I、从生活中感悟什么是传统。2、用人课题。今天我们一下一个花店的传统.二、初读课文，感知内容。1、自由读课文。要求：读准字音，理解词语。2、检杳预习的情况。2人小组检查朗读，生字的认读.素描,承受、妥协、和颜悦色、孤寂、异想天开3、指名朗读，大家评议。4、课文讲了一件什么事？三、汇报交流，走进人物的内心世界。边读边在自己感受深的地方写己的体会。四、作业查找资料。了解风湿性心脏病的有关知识第二课时一、谈话导入上节课，我们已初步了解了花店的传统，体会了母女之情。这节课我们继续母女之情与人间之情。二、细读课文，体会母女情深。1、自由读课文，找出令你最感动的地方，谈一谈，说一说.2、4人小组，交流，淡感受。3、汇报交流。（1）母亲节到了黄昏时分，门铃响广进来的是一位陌生女孩，她手拿一大束康乃馨。母亲愣了，问女孩是不是走错门了，女孩甜甜地笑了，把鲜花送进母亲怀里。说了句“节日快乐”就轻轻为母亲掩上门。女儿恢尽臼己的所能也要为母亲留下一份寄托和安慰，多么懂事的女儿。（2）天色已经黄昏了，女儿才回来，满腌的汗水掩饰不住满脸的兴奋，匆匆的扒/几口饭便睡r夜里，母亲听到女儿的呻吟声，心便缩得紧紧地.女儿为了回报母亲，愿意付己的一切。女儿的呻吟声痛在母亲的心上，多么让人感动的母女之情。（3）女儿却认J'真.第二天居然作r一个小纸板，上面写若：请让我给你画像，我需要你的五毛钱女儿为了自己心中的个愿望。用自己的劳动换一点报酬，这样才是留给母亲的回报，多么良苦的用心啊！（4）于是，在这座城市的街头，便出现了这样的一幕：一位十六七岁的较弱的女孩手持画具，坐在小髡上期待地注视着来来往往的行人，引导学生想象，升华认识。（5）指导学生有感情的朗读。三、有体会母女情到人间情.I、启发想象，体会花店传统的由来。想象女儿到花店订花的情景。2、学生自由结组交流。3、交流汇报四、再现，配乐照读学生准备表演五、作业。把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计：母女情情深似海13、花店的传统爱让世界更美好人间情感人至深花店教案9游戏主题：娃娃家，银行，小吃店，鞋店，花店游戏目标:I、能认真完成自己所担任的角色任务，体验和同伴共同游戏的快乐。2、在说说、买卖、玩玩的过程中学习简单的交往。游戏准备：1、娃娃家的炊具、家具、电罂,菜类，鱼类等。2、银行玩具：柜台、取钱卡、取款机、钱3、小吃店玩具：各种好吃的食物、蔬菜、鱼类、收银台等。4、贝贝鞋店玩具：各种鞋子，鞋盒,收银台.等。5、花店：各种各样的塑料花、纸花、包装纸，收银台等。游戏过程：一、以花店开张，招聘服务值导入活动，激发幼儿兴趣。1、师：小猴的花店开张了，花店里都有谁呀?小猴要招聘三个服务员去帮忙，你们想想花店的服务员都要做些什么事呢？2、师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵。二、提出游戏要求1、游戏时候不能争抢玩具，要使用礼貌用语。2,要坚守自己的岗位，不能随窟走动。三、幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份参与游戏巡回指导。1、如：花店的生意真好呀，你们的花买/多少钱?这么多的钱你们想用它来干什么？(可以引导幼儿把钱存到银行)2、师：你的玫瑰花怎么卖?可以便宜些吗?5块钱可以吗?我这里仃10块钱你要找我5块呀？3、师：你想买什么呢?为什么不卖给你呀?哦，没有钱，那我们一起去银行取钱吧。4、刖银行里面的人可真多啊!我们要排队哦。四、游戏结束，讨论评价，收拾整理活动材料。(1)幼儿交流：今天扮演什么角色?做J'哪些事情?心里觉得怎样？(2)教师小结：对每个角色区进行荷单点评，重点评价花店活动情况。«花店教案10活动目标：I、能手口一致点数5以内的数量,说出总数。2、能根据5以内的数量,进行5以内的数物匹配.3、愿意参加游戏活动,能大胆地用语言表述操作的结果。活动重难点：1、活动重点:能手口一致点数5以内的数量,说出总数。2、活动难点：能根据5以内的数量,进行5以内的数物匹配。活动准备：多媒体课件、自制各种小花、自制花篮人手份、彩色数字若干。活动过程：一、激发兴趣，引出课题.师:小朋友春天来了，五颜六色的花宝宝都开了。咦!这里有家美丽的花店，是谁开的呀？师:好漂亮的花呀!怎么没有人去买呢?请小朋友想一想小狗应该怎么喊,才会有人来买花？师:小朋友说的办法真好!我们一起来听一听小狗是你怎么喊的。(起学一学大声吆喝)二、装花1、教师示范,幼儿仔细观看.师:小狗大声吆喝后,咦!真的有小动物来买花了。看!是谁来了？小松鼠拿着什么呀?看看它的花篮上有什么？是数字儿?哦!那小松鼠是想买几朵花呢?那大家一起来看看小狗是怎样来卖花给它的。2、提问：(1)刚才小狗卖给小松鼠几朵花呀？(2)那小狗怎么知道松鼠想买5朵花呢？小结:原来花篮上数字是儿,就是装几朵花。师:小松鼠买了花高兴地走了，看!一下子又来了许多顾客,这下小狗可忙坏门我们一起去帮帮小狗,好吗？3、按数取物装花。(1)次花篮一一现在请你们到小狗的花店每人忒个花篮,看看,说说花篮上的数字是几?那请大家再想一想，你拿的是数字几的花篮,应该装上几朵花呢？(用一句完整的话来表述)(2)装花小朋友说得真好!那我们一起去帮小狗装花吧!现在请大家一边装花一边大声地数数。数到和数字一样就装好花了。师:现在让我们拎着花篮,让小狗看一看小朋友装得花对不对。4、展示幼儿作品，教师评价.(D请1-3个幼儿讲述操作过程。(2)幼儿相互检验作品。(3)幼儿放花篮。师:请大家把装好的花篮放到小狗的花店去。三、数物匹配,结束活动.1、如:今天小朋友久棒!小狗为了谢谢你们,给你们每人准备了一个小礼物,看看是什么?现在请你们每人京朵小花。2、师:看看你拿的是什么颜色的小花?它有几个花拙，自己数一数？(幼儿说一说)3、提问：你贫的小花是什么颜色的?有几个花诩？4、师:小朋友说得!好!可是漂亮的小花还想找个数字宝宝做朋友呢？你们猜一猜想一想,你手里的小花应该和哪一个数字宝宝做朋友呢？(幼儿说一说)5、幼儿操作。小结:今天我们小朋友真能干！楮助了小狗装花篮,还帮花朵找到了数字宝宝做朋友,真了不起!你们开心吗?我们起泉着花朵山去跳个舞吧！6花店教案11活动目标：1、在游戏情境中巩固对10以内数盘的认识。2、学习用"添上1"或"去掉1”的方法来进行按数物匹配.3、在比较数员的游戏中培养思维的灵活性，体验自主操作的快乐。4、体公数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备：I、白板课件小兔子的花店2、花篮若干，花朵若干。活动过程：一、情景导入，豆习10以内的数量。1、幼儿观察花篮标记去采花并放入相应数量的花架，史习巩固对10以内数量的认识。教师：小兔子有个美丽的大花阚，好多鲜花开放了，她决定开个鲜花店，请小朋友帮助去采花。看看小兔子给你们的花篮，她要请你们采什么花？请你仔细看看花篮上的标记，去采花吧。采完放到花架上里，一起验证采的花的数量。2、幼儿集中自查验证。二、学习用"添上1"或者"去掉1”的方法进行按数物匹配。1、教师出示花架，引导幼儿观察花朵的数量和数字是否匹配，2、学习用”添上/或者"去掉1"的方法进行按数物匹配。3、幼儿操作并进行集中交流验证。三、活动结束。教师：我们帮小兔子整理了花架，他很开心，小兔子还要考考你，你整理花篮的时候，花篮里花最多的是几朵？花篮里最少的是几朵？请小朋友帮助他按照花篮里花朵的数砥从少到多排一排，你愿意吗？好的，我们回到教室里去推理吧！活动延伸：提供材料，让幼儿按数M的多少来有序的排列。教学反思：活动刚开始，通过认识新朋友“小白兔”，帮小白他搬礼物，引发幼儿的活动兴趣，利用有趣、形象，等拟人的方法，抓住中班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性，让幼儿产生对搬礼物活动的兴趣。活动中每个幼儿都有参与的机会，体验合作，而且难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极蓼与者而非被动行，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近H标发展区发屣。在本次活动中，每位幼儿都能枳极地参与探索，在不断的探索、发现中明白了搬礼物的方法及合作的重婴性，使得自己的解决问题的能力得到提高。体脸到成功的快乐之后，更增加了对各种探索活动的兴趣。花店教案12I、区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并尝试着按指令拿花。2、根据颜色和例点数员进行匹配。3、喜欢参与游戏，会大胆的跟客人老师介绍。1、红、黄、蓝、绿四种藤色的标记、花若干，四只，瓶子若干。2、操作材料人手一份。一、参观“花店”，感知不同花的颜色及数量.1、导入：今天陈老师开了个花店，谁想来当老板？等一等，陈老师先要考试，考试通过才能当老板。2、认识红、黄、然、绿四色。师：谁来说说这里有什么颜色的花？有几朵？红色的花，绿色的花，蓝色的花，绿色的，分别有几朵？这是什么颜色的花?3、现在一起回答，这是什么颜色的花？有几朵？老师这里有几只花瓶？二、听指令拿花。现在你们来做老板，我来做客人，请老板们把髡子下面的篮子拿起来。听好了，我要买一朵红色的花，请老板把一朵红花举起来。你们要对客人说：一朵红色的花给你.谢谢，我来看看哪个老板拿错了，幼儿园教案都对”我要一朵黄色的花，都对，我要一朵篮色的花，我要一朵绿色的花。小朋友们都很聪明，陈老师不知道请谁当老板了，我再来买，现在我要买2朵绿色的花，我要2朵蓝色的花，花拿好，我看看谁错J',放下，我要2朵红色的花。三、插花。请老板们把花藏到梵子下面，刚才有些小朋友拿对了，有些小朋友拿错了，没有关系，老板除了会买花，还要会插花，看，老师这里有好多的瓶子，数数有几个？这个花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，这个花瓶里插什么颜色的花？插几朵呢？你怎么知道的？看点子，有几点就插几朵花？师：花是不是随便插的？不是，先看插什么颜色的花，再数数有几个点子就插几朵花？等一会插好以后，谙你去给后面的客人看看，你要告诉她插了什么颜色的花，有几朵，如果你说对了，客人老师会给你个奖杯，那你就可以当花店老板了。幼儿操作，老师巡回指导。请拿到奖杯的孩子跟老师去做老板卖花吧。