中学校长全校教学质量分析会讲话稿.docx
中学校长全校教学质量分析会讲话稿今天我们在这里召开全校教学质量提升会，目的在于统一思想,明确目标，强化措施，增添信心，为决胜中考、全面提升教学质量给老师们鼓劲、加油！刚才，副校长、主任分别就期中检测情况进行了统计分析并提出了工作要求，很全面、很具体，希望大家会后做好落实。为更好地开展好新学期下阶段的教学工作，我再讲三点意见。一、形成一个共识，树立三种意识。在口常工作中，我们越来越深切地感受到广大家长对孩子接受优质教育的迫切需求，越来越多的家长甚至是举全家之力在培养孩子。我们在为人师的同时，同样是为人父、为人母。那么我们静心想一想，社会、家长最关心的问题是什么？亳无疑问是教学质量！提升教学质量是全县人民最迫切的教育需要！所以我们要办人民满意的教育就要达成一个共识：凝心聚力抓质量鼓足干劲谋发展。没有教学质量，扯啥都是瞎扯，没有教学质量，谈啥都是空谈。为此，我要求全体一线教师牢固树立三种意识：一是责任意识。之前，总听有人议论学校，说部分老师课上不讲，课后大讲。可是我经过一段时间的观察，早自习、午自习甚至是下午放学后，几乎所有班级内都有教师在给孩子辅导功课，而这些都不是学校要求的，完全是教师无偿自愿、自发的行为，这大大颠覆了之前给我的印象，让我感动、敬佩。借此机会，我要向一宜以来为提高学校教育教学质量、提升学校办学声誉而无私奉献、默默付出的一线教师们致以深深的敬意！同时也希望全体教师牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的意识，以高度的事业心和责任感完成自己的教学任务。二是目标意识。刚才张三副校长从中考平均分和普高上线率两方面给我们2024年中考制定了目标，我认为很有必要，有目标行动才有方向。七八年级各学科也可以相应地给自己制定一个教学目标，这样我们才能在工作过程中体会到成就感。下阶段的教学方向应该放在“抓中间、促两端”上，以占大多数的中等生为教学工作的基准点和发力点，通过提高中等生成绩来促进培优补差工作，最终达到教学面向全体的目标。三是合作意识。同学科教师之间要坦诚交流教学方法，协作拟定质量上乘的训练题，选定最有效的教辅资料，不能出现各自为阵，单打独斗的局面。我们要大力倡导同年级学科组的集体备课，力争做到“三定”“五备”“六统一”（三定：定时间，定内容，定发言人。五备：备课标、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科中考命题的策略与方向。六统一：统一教学计划、教学目标、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试）。同年级各科之间也要团结协作，均衡发展，形成合力，毕竟中考是一个整体，计算的是总分，干万不能因为一人或一科影响全局，让所有的人努力付之东流。二、加强教学常规管理、向课堂45分钟要质量。大家都是教学上的行家里手，面对学生家长社会的质量呼唤，面对教育教学的激烈竞争，一定要在遵循教学常规的前提下，优化自己的教学思想，构建自己的课堂教学模式，形成自己良好的工作习惯,提高自己的教学成绩。只有认真、扎实地做好教学常规，在备、讲、辅、批、考等各个环节下足功夫，使教学过程精细化、精致化，才能扎扎实实地推进我们的教学，才能稳稳当当的提高我们的质量。我们常说：课堂是教学的主阵地。其实教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课却不容易，经常上高质量的课就更不容易了。通过一段时间的观察，发现课堂教学单位时间内无效教学、低效教学的现象依然存在，主要原因无非就两个，一是责任心不强，备课不认真，学情研究不充分，教学目标不明确，教学思路不清楚，教学重点不突出，导致课堂教学随意性强，教学效率不高。二是课堂驾驭能力不够，学生在课堂上要么随意说话，搞小动作，要么打盹睡觉。课堂应该是一个充满激情的地方，老师的讲课也应该是充满激情的，你平平淡淡,还能怪人家晕晕欲睡？最近流行一句话不知大家听过没“初一松、初二空、初三打冲锋”。我们要把初中三年当成一个整体过程。初一起始年级要实行“低起点、小步子、多活动、快反馈”的教学策略，重点放在培养学习习惯和学习兴趣上。初二过度年级要注意分层教学、做好培优补差，重点放在解决偏科短腿问题上。初三毕业年级要根据实际情况，适当加快教学进度，为全面复习，模拟冲剌迎得时间和做好准备。三、坚持德育为先，纪律保障，全面提高育人水平。可能有人会问：校长，咱今天不是谈教学质量嘛，咋又扯到德育上了。我想问，德育和教学矛盾吗？不仅不矛盾，还是一个有机整体。如果你撤开德育只抓教学，我可以负责任地告诉你，你的教学永远抓不好。德育和教学两条线，应该是相辅相成、缺一不可的。大家想一想，我们的学生不懂得求知、不会做人，怎么可能想学习、会学习。各位老师可以想象一下，一所学校，纸屑、杂物四处皆是，既听不到读书声，也听不到歌声、师生问好声，你感觉这所学校还有生机吗，还像个学校吗？学校应该是一个充满诗意的地方，没有良好的纪律保障，教学行为能规范吗？所以，各位老师要结合政教处下步开展的责任教育和守则教育活动有针对性地开展德育教育，特别指出的是，德育工作应该是全员的，决不仅仅是班主任的事，各学科教师应该根据学科特点，教学实际，加强学科镌育渗透，做到德育工作全员化、全方位化。诚然，在全面提升教学质量的路上，我们还存在很多困难，面临很多问题，可谓任重道远。但我始终坚信，方法总比困难多，所以我们要乐观面对、阳光工作。当你把工作当作H己生活需要时，才能体验到工作快乐；当你把工作当作是一种负担时，那简直就是一种痛苦。愿各位老师能以愉快的心情、阳光的心态投入紧张的工作，并善于在工作的过程中体验克服困难的快乐，体验取得成功的喜悦。我坚信，有我们的共同努力，我们的质量一定能够提升，我们的目标一定能够实现，我们的教育事业一定更加灿烂美好。
