中小学美育教育在教学中的实践研究 论文.docx

中小学美育教育在教学中的实践研究摘要：中小学美育教学改革是近几年教育改革的几大重点之一。党和政府对此给予了高度的关注。学生家长对学生的美育培养意识也不断增强，希望校方能够提供更加成熙的美育教育环境“如今的美育教育与以往已大不相同,形势多变，思维创新等都是如今美白教目的显著特点。但即使是在美育教育不断受到亚视的今天，中小学的美育教学仍然存在一定的问题。改革中小学的美育数育有助于提高学生审美的能力和素.养，对学生的人生成长发展有着重要的意义。关键词：中小学，美育教育，教学改革引言：本文想通过对中小学美育在教学中的实践研究，呼吁人们更加重视美育教育。文章从中小学美育教学的现状和如何改善中小学美育教育在教学中的应用两方面入手，深刻剖析中小学美育教育的落后与困难，并通过提出一些具有建设性意义的建议，逐步改善中小学美育教育。中小学的美育教育主要是集中在美术、音乐、舞蹈、戏曲等部分.中小学阶段是学生接受德育教育的起步阶段，美育课程是学生此阶段的必学课程，也是学生接受美育教育的非常重要的途径之一。在相对发达的城市地区，中小学生的美育教育发展情况呈现出越来越好的趋势：但在农村欠发达地区，中小学生的美育教育却不尽如人意，达不到教学要求，也没有引起足够的重视。当然，随若时代的进步，农村这种现状也在不断地改善。一、中小学美育教学的现状1.忽视美育教育教学2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于全面加强和改进新时代学校美日工作意见，这是继2015年9月15日国务院办公厅印发关于全面加强和改进学校美育工作的意见之后出台的第二个国家层面的美育文件。文件明确提出“育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升”这一发展目标，这是2015年关于全面加强和改进学校美育工作的意见所没有的，属于新增的目标内容。之所以意见要强化美育工作的育人成效，凸显提高学生审美和人文素养的目标耍求，是因为这是全面加强和改进新时代学校美育工作最根本和最终的日标，即育人是学校美育的根本。我市在各级教白主管部门和各级各类学校的共同努力下,学校美育工作取得了较大进展。通过课堂教学、课外活动等多种形式的美育对提高我市学生审美水平与人文素养、促进学生全面发展发挥了重要作用。但总体上看，美育.仍是我市整个教白事业中的薄弱环节，主要表现在一些地方和学校对美方育人功能认识不到位，重技术轻人文、重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付、挤占、停上音乐、美术等美育类课程的现象仍然存在：关育在课堂教学、校园文化以及课外活动中的漆透和融合严重不足：资源配置不达标，师资队伍仍然缺额较大，缺乏统筹整合的协同推进机制。2 .教师资源缺乏教师是搞好中小学美育教育的关键一方。如果没有教师参与，那么美育教育就无从谈起。美育教育相对于其他学科教育来说，对教师的专业性要求更高。但现实情况与理想目标却相差较远。俗话说：“人往高处走”，多数优秀教师都更愿意去往城市学校任教，城市相对于农村生活水平高，工资待遇高，对教师的吸引力更大。而在农村地区，很难留住美育教育的相关教肺，也支付不起教好工资。教新资源的不平衡和缺乏也对中小学美育教育造成了不良的影响。3 .教学设施极其缺乏随着美育教学不断的得到改善，中小学的教学设备也逐步得到完善，但很多学校仍然缺乏必备的美育教学设施。即便是有，往往也存在不注重维护的问题，造成了设备的损坏。有的学校即使配备有完善的教学措施,但并不开设相关课程，造成教学设备的闲置和资源浪费。某些学校甚至都没有相关教学设施，学生的美育教学更无从谈起.4 .家长观念落后该问题主要出现在农村落后地区，城市发达地区相对轻些。在农村地区，有些学生家长自身文化水平不卷，思想观念落后，对学生的美育认识不足。他们认为孩子只要把语文、数学、英语学好就可以，学习其他的都没有用，甚至认为学习音乐、美术等课程就是不务正业。他们这样的做法把孩子的艺术梦扼杀在了摇篮里。在大力支持素质教育发展的现在，为何美育教育发展息是不尽如人意?这是一个值得探讨的问题。二、如何改善中小学美育教育在教学中的应用1 .把提升学生的审美作为改革的出发点首先要帮助学生树立审美意识和审美观念,让学生学会用美的眼光去看待这个世界，让学生的主观世界得以改造并去改造客观世界。曾在一篇文章中看到这样一段话。美白是审美教白，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影晌人的情感、趣味、气质等。其次就是要注重学生审美能力的提高，只有拥有一定的审美能力，才能发现美、认识关。审美能力的提升既要依垂教育，乂离不开生活实践。如果对美具备了定的敏感度，那么就公更容易地获得令人愉悦的感受,例如，某老师用手机随机记录卜了一个学生在樱花树卜抬头观看樱花花褥漫天飞舞的样子，漫天飞舞的花癣美，天真烂漫的学生美，学生欣赏花的样子更美。这不就是最好的美育教育吗？2 .与生活紧密结合很多艺术教育的过程都脱离了生活实际，让学生无法产生学习兴趣。很多人都认为艺术都是高雅的，不接地气的，其实不然。无论什么教育都是扎根生活，来源于生活，是对实际生活的另一种反映。基于此，我们也鼓励美育教育应该更加贴近生活，多增添生活气息。让美育教学走出课堂，走向生活，走向大自然。让学生从自己最熟悉的牛活中感受到美育的魅力，从生活经验中掌握更多美育技能。3 .开设多种美育课程我校音乐开展了合唱、舞蹈、乐渊合奏、情景剧表演、陶笛、自制排箫、自制古早等课程,美术开展了花艺、板画、剪纸、纸浆画、景泰蓝掐丝、孔染等课程，通过音乐、美术各种丰富多样的课程，培养和提高学生感受美、表现美、鉴货美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智怒，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。4 .改变社会各界对美育教育的认识社会各界对美育教育的认识是关系到学校美育教育发展的关键因素。如果单纯的依靠学校的努力，是不足以支掠中小学的美育教学的发展的.因此，可以采取以下措施。（1）定期召开家长会，或者其他类似的家校沟通活动。这些方式是家校沟通的最直接，最有效的方式,通过家长会等活动让家长/解学校美白教育的现状，让家长知道美白不等于不务正业。借此提高家长对美育教育的认识，并获取家长的支持。（2）利用好社会各界的美育教育资源社会上有很多热爱艺术的专业人士和学者。学校可以邀请这些人士给学生开展一些艺术讲座等活动.让艺术走进课堂，发挥榜样作用，也可以让从事美育相关行业的家长来学校和学生们一起参与美育教学，尽最大程度地利用好身边的资源.三、结语育人是人类最伟大的工程，而美育则是育人成材的重要一环.没有审美的人是缺乏情趣的，是没有灵魂的。因此，对中小学生.进行美育教育教学改革是提升学生美育的基础和根本措施。美育是素痂教育的基本要求和目标，也是育人成材的必经之路.参考文献：国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见(EBO1.).(2015-09-15).2)叶朗美.在意象M.北京:北京大学出版社,2010.3)李天道.西方美育思想史IM).北京；中国社会科学出版社，20073