幼儿园教师招聘考试试题及答案.docx

幼儿园教师招聘考试试题及答案1 .标准中提到，教师应该注重什么，以培养幼儿的良好意志品质和行为惯？Aa教育教学B。行为规范C。保教结合D。日常教育2 .指导纲要中提到，教育活动的组织与实施过程是教师哪方面的过程？Ao自主性B。创造性C。合理性D。灵活性3 .工作规程中强调，幼儿园教职工应该以什么为首？A。保护幼儿生命安全B。尊重幼儿C。热爱幼儿D。教育幼儿4 .研究发展与指南中指出，幼儿的发展表现出哪些特征？Ao发展性B。阶段性C。递进性D。自主性5 .幼儿园教师职业道德的核心是什么？Aa关心幼儿B。信任幼儿C。热爱幼儿D。尊重幼儿6 .在体育活动中，XXX的正面激励体现在哪里？Ao为人师表B。严慈相济C。正面激励D。爱岗敬业7 .XXX的做法是否合理？Aa合理，避免发生安全事故B。合理，注重班级常规管Co不合理，侵犯了幼儿D。不合理，不利于幼儿心理健8 .影响学前儿童生长发育的因素有哪些？Ao营养B。生活制度C。生活环境D。地理和气候环境9 .托幼机构应该多久进行一次健康检查？Aa三个月Bo半年C。一年D。两年10 .预防踽齿最重要的措施是什么？Ao保持口腔卫生B。定期检查C。加强营养D。多晒太11 .沙眼的主要传播途径是什么？A。空气传播B。饮食传播C。接触传播D。虫媒传播12 .XXX采取的教育策略中，哪一个不适宜？Ao向XXX说明吮吸手指的坏处B。引导XXX定时定量进食13 .矫治幼儿口吃的首要方法是反受进行语言训练。14 .视觉敏度是指精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力。15 .幼儿中期（4-5岁）儿童已能初步辨认红、橙、黄、绿，蓝等基本色，但在辨认混合色或近似色时，往往较困难，也难以说出颜色的正确名称。16 .在小一班的美术活动中，XXX让孩子们穿上了印有Kitty猫的围裙。这个围裙引起了幼儿的注意的分散。17 .看图说话时，有的幼儿能说出图上没有但与主题相关的内容，体现了幼儿的再造想象。18 .XXX根据敏感一不敏感、接受一拒绝、合作一干涉和易接受一冷漠四个维度来评定母亲的照看方式，结果发现安全型依恋的儿童，其母亲的接受性是影响儿童依恋形成的关键因素。19 .从活动的组织形式角度，幼儿园教育活动可分为集体活动、生活活动和个别活动。20 .教师应该采用创设与主题内容相符的活动环境、对幼儿持肯定、支持的态度、多接纳、多欣赏幼儿和经常表扬、鼓励幼儿等方式为幼儿创设安全、自由的心理环境。21 .幼儿园教育指导纲要（试行）指出：教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导22 .3-6岁儿童研究发展与指南提出了幼儿发展水平的要求，其中“愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。”是针对哪个年龄段的幼儿？答案是C.4-5岁末期。23 .幼儿身心健康的重要标志包括发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活惯和什么？答案是B.基本生活能力。这些标志也是其他领域研究与发展的基础。24 .在实现科学领域中探究的目标时，可以让幼儿自主商量想去哪里玩，每个想去的地方有多少人，再根据统计结果做41 .温和养育型的母亲利于培养幼儿的亲社会行为。研究表明，这种养育方式有利于幼儿的发展。42 .刚出生的新生儿没有自我。随着儿童认知的发展，儿童逐步形成一个不同于外部世界的主体的自我。到出生的第二年，客体的自我开始出现，他们开始使用代词"我“'你”来区别自己和他人。43 .在依恋形成阶段，孩子已经明白成人不在视野范围内后还会继续出现。因此，他们以母亲为安全保障，在新环境中探索、冒险，然后回到母亲那里寻求保护。44 .在幼儿内部语言发展的过程中，常常出现一种介于外部语言和内部语言之间的语言形式，即出声的自言自语。45 .处于以服从与惩罚为取向水平上的儿童认为规则是由权威制订的，必须无条件地服从。XXX认为偷东西犯法，要坐牢，意味着他判断行为好坏是依行为所得的结果来评定，认为违背了规则应该受罚。46 .一些纵向研究认为，儿童掌握一首歌曲时有一个逐步的过程：先研究歌词，接着是节奏，然后是旋律轮廓和音程。47 .对于儿童的绘画作品，我们不能仅仅以简单的“像与不像''来评价，而应该以探究和了解的态度去欣赏和解读，这是对处于象征期的儿童绘画的指导要求。48 .随着从亲子游戏向同伴游戏的扩展，儿童的人际情感不断复杂化并获得多种情感寄托，这是游戏中学前儿童情感社会化的途径之一。49 .评价教师的教育活动方法是否有效，可以从以下几个方面入手：找准幼儿的经验点，运用多种方法和形式提升他们的经验；掌握提问策略，灵活多样化地提问，并明确提问的目的和艺术性。50 .XXX的建构技能虽然比较简单，但是他通过简单重复的推倒再搭建的过程，搭建了一座大桥，符合B选项。51 .幼儿园教育活动的内容具有综合性和整体性的特点，这些内容相互联系，构成一个完整的整体。因此，教育内容相对划分为五个领域，同一领域的各个方面内容相互整合，促进幼儿整体发展。52 .变换调整的策略是指教师及时根据幼儿在活动中的表现和出现的问题，变换原先的应对策略，以更好地满足幼儿活动与发展的需要，尽可能照顾到幼儿个体的需要和幼儿全体的需要之间的关系。53 .对幼儿研究惯的评价主要是评价教育活动中幼儿对研究和探索活动的坚持性，克服困难的勇气和竞争力，善于倾听他人、接纳他人意见以及与他人友好合作、交流协商等方面。案例中的多多遇到困难没有放弃，继续坚持探索活动，属于研究惯方面的评价。54 .幼儿成长档案袋评价的主体性和参与性原则是指幼儿成长档案袋的建立、形成和制作都让幼儿参与，让幼儿知道什么是档案袋，为什么要有档案袋，以及如何制作自己的档案袋等，充分以幼儿为主体。55 .区角活动材料投放的探索性是指在活动区中投放的材料应该是能够引发幼儿动手动脑主动探索的材料，引起幼儿动手动脑的兴趣。案例中教师投放的半成品，能留给幼儿更多操作空间和创作空间，具有探索性。56 .启发式提问策略一般发生在教师发现幼儿对某事物或材料产生兴趣时，通过启发式提问将幼儿引入活动和探究中。该教师的提问：“你们是怎么记录的？用这些符号有什么好处？”起到的作用就是启发幼儿，将幼儿进一步引入活动和探究中。教师在幼儿情绪调节方面应该采取以下策略：认真倾听幼儿的话语，理解和接纳幼儿的情绪特点；采用积极的教育态度，与幼儿建立良好的关系；采取合理的方式帮助幼儿调控情绪，如提供安全感、引导幼儿宣泄情绪等；及时与家长沟通，共同关注幼儿的情绪变化，制定相应的教育计划。一、修改后的文章：发起：教师可以启发孩子发起其他的游戏。协调：教师可以启发孩子询问其他孩子不想和她一起玩的原因，然后进行相应的调整。交流：教师可以启发孩子与其他孩子进行沟通和交流。三、论述题一、角色游戏的特点：1 .表征性：例如，孩子可以扮演服务员，用彩泥制作的面条表现新菜品中的水果味面条。2 .自主性：例如，孩子可以自主扮演服务员的角色，用角色性语言与其他孩子互动。3 .创造性：例如，孩子可以创造性地推销自己创作的新菜4 .社会性：例如，孩子可以在与客人互动中扮演社会角色,体验社会交往。二、角色游戏的指导要点：1 .游戏前的指导：I）经验准备：教师应该利用一切机会引导幼儿观察周围生活，拓展幼儿的视野，丰富和加深幼儿对周围生活的印象。2）场地和材料准备：教师应该为幼儿设置一定的固定的游戏场所和设备，提供丰富多样的玩具材料，让幼儿参与环境创设和游戏材料准备的过程，同时游戏材料要便于幼儿随时取放。3）时间准备：每次角色游戏的时间应该不少于30分钟，因为只有在较长的时间里，幼儿才能有寻找游戏伙伴、商量主题和情节、分配角色、准备材料等机会。2 .游戏过程中的指导:1）鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题。2）指导幼儿选择和分配角色。3）指导幼儿丰富内容和情节，增强游戏的丰富性。4）加强角色之间的内在联系，增强游戏的合作性。5）引导幼儿遵守游戏规则。3 .游戏后的指导：1）让游戏在愉快自然的状态下结束。2）做好游戏后的整理工作。3）评价和总结游戏。四、活动设计一、设计意图：本次活动旨在结合3-6岁儿童研究与发展指南艺术领域目标及幼儿现有的认知经验、年龄特征等，培养幼儿的情感、认知和技能等方面的发展。二、活动目标：1 .目标定位清晰、准确，能够体现幼儿大胆表达自己的情感和想法，尝试使用多种绘画工具、材料和表现手法进行绘画创作活动。2 .目标表述的主体要保持统一，符合中班幼儿年龄特征。3 .目标具有可行性和可操作性。活动准备：在进行艺术领域的活动前，需要做好知识经验的准备，同时准备好所需的作品、材料和相关教具。活动重难点：在进行活动时，需要准确把握重难点内容，并在活动过程中有所体现。活动过程：活动过程包括开始部分、导入部分、基本部分、活动展开部分和结束部分。在这个过程中，需要体现幼儿“直接感知、自由表现、大胆创造”的研究方式和特点。为了让幼儿更好地参与活动，需要严谟地结构化活动流程,清晰地展示活动的层次递进和重难点的突出。例如，在幼儿园绘画活动中，可以组织感知与体验、探索与发现、创作与表现、欣赏与评议等四个基本环节。在活动过程中，教师需要根据活动内容和幼儿实际情况选择适宜的作品和方式，让幼儿感知欣赏，并提供丰富的材料、工具或物品，支持幼儿自主表现，凸显幼儿是艺术创作的主体。