小学作文教学方法的创新 论文.docx

小学作文教学方法的创新摘要：从小学教育事业的发展来看，语文是学生小学时期学习中比较重要的科目，在很大程度上会影响到学生未来的发展。而在语文教学中，作文的教学一近是比标困难的，这主要是由于小学生的年纪比蛟小，不能对语文写作产生一定的学习兴趣，使得小学生的空体语文写作水平与质量比较低下。因此，扪关教师要全面、有效考虑到小学生的学习特点，制定出合理、可行的教学对第，从而在最大程度上将小学生的写作水平提升到新高度。关筵河：小学；语文作文：教学方法前言：提升小学语文作文教学的质员与水平，可以有效提升小学生整体的语言学习能力与运用能力水平。从实际的小学语文作文教学发展来看，教师在进行语文作文教学的过程中出现了一些问题，不能有效将小学语文作文教学的整体水平提升到新高度.因此,语文教师必须要重视对小学生进行高质出的语文作文教学，从而充分发挥小学语文作文教学的作用，有效推动小学生的综合发展。、提高小学语文作文教学水平的重要性分析小学作文教学作为语文科目的教学重点，可以让小学生在学习写作知识的同时，让学生学习到更多的文字、句型结构，同时强化小学生的阅读能力水平，不断强化小学生的基班知识”乙因此，小学语文教师要积极提升自身的作文教学水平与质量，让小学生可以真实感受到语文的魅力，让小学生可以运用丰富的、优美的语句进行写作创作，在最大程度上开阔学生的学习视野，有效锻炼小学生的想象能力与思维能力，让小学生可以在实际的写作过程中体会到语文知识的乐趣，在最大程度上激发小学生的写作热情与写作积极性。同时，从实际的小学语文教学发展中可以看出，语文教师在作文方面的教学活动中花费了较多时间，而11在开展语文教学活动的同时，会进行相应的听说读教学，让小学生进行综合性的学习，增加小学生的文字感知力，从而有效培养并提升小学生整体的语文学科核心素养，引导小学生形成定的册文写作良好习惯,为小学生现阶段以及未来语文知识方面的学习打下良好基础。此外，如果小学生语文教师可以按照作文教学以及学生的发展的特点来设计并开展相关的教学活动，充分调动小学生的学习主动性，让小学生了解并学会定的写作技巧，不仅可以有效推动小学语文作文教学的发展，还能让小学语文作文教学更加灵活、轻松。二、目前小学语文作文教学的发展情况分析1 .小学生方面小学生由于年纪比较小，贪玩好动的是小学生最常见的特点，这就导致小学生不能长时间保持正常的学习状态，而且整体的小学语文作文教学活动是比较枯燥的，因为教授内容主要是让小学生学习更多表达内容与方法、积累优美文字，使得小学生很难不间断地进行语文作文创作，大大降低了小学生整体的写作质量与水平。此外,大部分小学生由于学习的知识有限，相关的语文功底基咄还不够牢固，不能有效将学习到的知识运用到实际的写作过程中，使得小学生不能有效提高自己的写作水平与质量。2 .教师方面从一些调查报告中可以看出，很多小学语文教师在实际的语文作文教学中，比较偏重于小学生的语文基本知识积累，觉得小学生没有必要学习并掌握大量的语文知识，这在很大程度上使得小学生缺乏一定的语文基础，导致小学生在写作时出现词语映乏的情况，不用有效运用正确、优美的文字表达并描述相关的事物,经常会H1.现诃不达意的情况。而且，些语文教师在开展作文教学活动时，比较重视修辞手法的运用讲解，轻视了小学生情感方面的引导，让小学生在写作过程中缺少一定的情感投入，不能让小学生正确感受到、认识到写作的价值意义，不能让小学生在写作内容中有效滋合自己的情感，从而使得小学生的写作缺乏感染力。此外，小学语文教师在小学生进行作文创作时不能对小学生进行有效指导，让小学生的写作具有一定的盲目性。三、提升小学语文作文教学水平的有效对策1 .有效调动小学生的学习积极性随着社会逐渐朝着信息化发展，多媒体教学技术也被广泛运用到实际的教学活动中，教师利用视频、图片、音频等方式对学生进行视觉以及听觉上的刺激，带给学生全新的学习感官体验，在很大程度上将小学牛的注意力吸引到课堂教学活动中，仃效提升了整体的教学效率,推动了教育事业的发展汽所以，小学语文教师在日常的教学活动中，要积极运用多媒体教学技术与相关的设备装置，利用相关的多媒体教学课件让小学生更加全面、深刻地J'解并掌握写作方法，帮助小学生正确理解作文写作主题、格助小学牛.将自CI想要表达的事物与感情进行正神描述，让小学生在学习写作知识的过程中对写作产生学习兴趣，有效调动小学生的学习兴趣，培养小学生写作的耐心与信心，同时丰京小学生的写作内容，从而柄助小学生有效提升自身的作文创作能力水平，提高整体的小学语文作文教学质量与效率.2 .要强化小学生的语文知识储备量从写作的实际发展情况来看，写作的过程主要是作者表达自身情感的过程，同时还会运用到大量的词语、语句来对相关表达进行美化，从而让作者的表达更具感染力，引起阅读者的兴趣与共鸣。小学语文教师需要在教学中加强小学生素材方面以及语言方面的积累,而大部分优秀文学作品的灵感都来源于生活，教师可以让小学生在写作内容中融入生活中的见闻，而且，让小学生将生活中的所见、所感运用作文的形式表达出来，不仅可以充实小学生的写作内容，还可以让小学生主动观察周围的事物，从不同的角度去了解、分析事物，发现生活中不同事物之间的联系与变化，不断强化小学生的观察能力、感悟能力以及表达能力，从而有效培养并提升小学生的学科素养。此外，阅读是另种有效的学习方式，小学语文教如还要重视小学生的阅读训练，让小学生在各种优秀文学作品的阅读中积累丰富的优美词句，教册不仅要引导小学生阅读大量的课内优秀文章，同时还要鼓励小学生阅读定的课外文学作品，让小学生记忆并背诵那些比较优秀的文章与语句，并引导小学生进行仿照描写，从而帮助学生学习更多语言知识，强化小学生.的语文知识基础，让小学生拥有足够的语文知识量进行作文创作，从而为小学生的写作提供质量保由.3 .小学语文教师要善视自身的教育教学指导作用不论学习什么科目，教师对学生进行正确、及时的指导都是十分重要的，尤其是在小学生的教育教学中，教师必须要重视自身的指导作用，才能帮助小学生正确理解并学习相关知识，引导小学生树立正确的价值观念与学习观念。所以，小学港文教师在实际的作文教学过程中，也应当清楚自身的教学指导作用,正的引导小学生运用自身的知识能力进行写作，避免再次出现小学生盲目、混乱写作而降低小学生写作水平的情况.而小学语文教如在进行指导工作的时候，还要保证指导的有效性，避免因指导方面的缺漏而导致小学生的思考方向产生偏差，让小学生出现写作错误的情况,小学语文教师可以构建定的指导框架体系，给小学生设置一定的主题，鼓励小学生进行臼主思考与分析，让小学生用自己的话语将对主题内容的感受与想法表达出来，之后教师再进行统一总结与指导，让小学生正确理解主题内容所表达的含义与道理，不断提升小学生的思想道德水平，避免小学生因错误观点而朝若不良方向发展发热情况，为小学生塑造良好的、健全的人格做好准备，引导小学生树立正确的价值观念，促进小学生的积极健康发展。此外，教和要对小学生的作文进行及时、有效、合理评价,才能让小学生有效r解到自身的缺点与不足，并进行适当调整与改正，从而有效提升小学生的写作信心。四、总结小学语文教师要做好相关的作文教学活动，应当从小学生的学习与发展特点出发，根据小学生的实际情况，适当改进自身的教学观念与教学方式，运用各种形式的教学方式开屣作文教学活动，有效提升教师的课常教学质量与效率水平，同时引导小学生树立正确的价值观念，培养并提升小学生的学科素养，促进小学生的综合全面发展.冬考文献1张永照.小学话文作文教学困境及时区探讨J.学周刊，2021,3(3):101-102.2党万红.优化小学语文作文下学策略探究J,学助刊，2021,(1):75-76.3姚丽琼.小学卷文作文教学祀电研究Q.学期刊，2021,(2):83-84.