探究初中美术优质高效课堂的合理开展 论文.docx

探究初中美术优质高效课堂的合理开展摘要：众所周知，初中阶段的美术是一门媒合性学科。初中阶段开设美术理程主要是为了提高学生的审美意识，提商学生的情感素养。新的美术课程标准中提出.初中美术教育的目的不是单纯地追求技能和强化训练，不是把学生都培养成美术家，而是将美术作为一种语言，运用技能把学生的思想感情表达出来，使美术作品体现出叶代性、人文性和情趣性。这就要求更新传统的教育观念，摒弃陈旧的教育方法。提高自身认识,发挥自身优势，促进优质教学课堂合理构迂。关轼词：初中美术商效课堂教育教学兴趣方法多媒体不容否认，美术是一门提离学生审美品位、培养学生创造力、增强学生艺术修养的班要学科，它在初中课程体系中占据非常正要的地位，对学生素质的全面发展意义重大。构建初中美术高效课堂，可以提高美术教学的质量与效率，使学生获得快速、有效、全面的发展。在教学过程中要积极充分发挥美术老师课堂教学的主导能力，组织和调动课堂的活动，从而充分的激发学生们时美术学习的兴趣，从而构建优质教学课堂合理构建。作为一名初中美术教育工作者，经过多年的教育教学，以及参阅大量的文献，对于新时期初中美术优质教育教学有着深刻的看法，在此表述，供同仁参考指正。一、兴趣培养是构建优质教学课堂的关键俗话说的好，兴趣是最好的老师，兴趣是使人成功的动力。新时期，对于初中阶段美术学科教育教学，兴趣培养显得格外重要。在初中美术教育工作中要激发学生学习的积极性，必须培养学生的学习兴趣。对于学生来说,培养他们的学习兴趣有助于提高他们对美术的认识。学生对美术课的兴趣，是不可能通过外力强迫产生的。教师能做到的应该是建立良好的师生关系，使学生形成积极的学习态度，得到教师的激励以及同伴的鼓励,从而获得成功、自信和愉悦的情绪。在教学过程中，可以设计怡当的课堂导入，创设情景，激发学生的学习兴趣。有的学生对美术课缺乏兴趣，不是因为学习的积极性不卷，也不是主动性不强，而是教师的讲授缺乏吸引力，如果课堂出现这种情况，作为教和就应该做深刻的反思。我们不妨从课堂的导入和情境的创设做起。导人是教师开始授课之前的重要环节。成功的导入能为整节课做好铺垫,使课堂内容在开始就吸引学生，从而调动他们的积极性，主动参与教学过程，瞅利完成课堂教学任务，以此提高课堂效率。学生的认知过程和情感过程是一个有机联系的整体。在教学中，依据教学内容借助多媒体教学手段，运用音乐、视频、图片等教学资料，创造宽松、活跃的课堂气狙,丰富教学内容，调动学生的情绪,能够引发学生积极主动探求知识的兴趣。为此,作为教师的我们耍注重学生兴趣的培养，只有这样才能真正的促进初中美术教育教学。二、合理引导，注重学学生美术能力的培养新时期,美术教育教学注重教师的合理引导。在引导过程中要观察能力的培养。根据初中生的年龄生理特征，在美术课教学中有计划、有步骤地引导学生学会观察，是提高其学习兴趣、促进其个性发展的亚要前提。引导学生学会观察，实质是引象他们发现美、享受美，进而创造美。当然，我们也要注重动手能力的培养。让学生在美术课堂中动手操作，不仅能使他们学到更多的理论知识、获得更多的实践经验，更重要的是通过动手操作求得个性化的体验，提高终身学习的意识与能力.动手能力不是都会的，需要学生在学习活动中通过接受、体验、领会、感梧等一系列潜移默化的心理发展过程去培养，去提高。心理学家皮亚杰认为：“智慈的鲜花是开放在手指尖上的。"在教学中，要尽可能鼓励学生积极、自主地动手操作和体验。不仅如此，因材施教，个性指导,由于多种原因的存在，学生在学习美术的过程中会出现各种各样的问题，这就要求我们教师要根据每个学生的不同状况，有针对性的进行指导。三、把课堂还给学生，注重学生自身素质的培养新时期，由于应试教育的影响，使得很多学生该有的好奇心也被施杀了，导致学生思维被禁锢，创新能力不足。随着新课程的实施，高效课堂势必会发挥其应用的作用，切实提高学生的个性，为学生的未来营造个多样化的发展环境。这就要求教师在初中美术高效课堂学习的过程中，在均衡教育过程中一定要注意重点培养每一个学生自身的特长和个性，只有这样，学生在今后的学习过程中才能更加具有创造性和创新性，而不只是一个积累知识的丽才“在初中美术课堂教学过程中，很多学生都将美术作为副科对待，而在这种意识的支配之下，学生反而不会按照固定的模式进行学习，而是更加自我，按照自己的想法和思维随意地去发挥,这个过程中学生的个性、审美趋势都会更好地表现出来,而正是初中美术育效课堂创建的本历要求，其实在学习过程中学生具有明显的个性，才能将课堂教学体现地更加生动和活泛，学生的思维才更加活跃，更加具有创造性。为此,作为新时期教育工作者，我们要积极把课堂还绐学生，并注重学生自身素质的培养，从而有助于优痂教学课堂合理构建。四、合作学习的有效开展俗话说得好，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。三个臭皮匠赛过诸葛亮。一句句古语高速我们合作学习的重要性，特别是初中阶段美术教育教学。所说的合作性教学，主要是要求学生们在上课时进行合作沟通，通过彼此相互合作以及沟通，来完成要求的学习目标.这些年来，伴随着新课改的实施，合作性教学这种教学方法在课堂教学中逐渐应用起来，“合作学习”作为一种比较新的教学组织形式，在这几年的初中各项学科的教学中，应用是越发的广泛。美术作为一门造型的艺术，尤其是重视对学生们动手本领的培养，因此在美术讲授的过程中，老肺们可以以分小组的形式，让学生们通过合作来完成相应的学习任务，这样的教学方式，不仅可以让学生们之间彼此学习，提高学生们的学习质量，而且还可以通过与同学之间的合作，来提高学生们的团队合作意识。另外合作互助学习主要是强调要自主、介作互助以及探窕的学习方式，转变了原仃的传统教学方式中以老师为中心的教学模式，它是更为重视学生的自主学习本领的培养，这有利于改变原来传统的、单一的、呆板的教学方式，使学生们在同学与老师之间的沟通学习中来进行合作教学，从而能够不断的提高美术课堂学习的高效以及有效性。五、多媒体技术的合理运用随着社会的高速发展，经济技术的不断进步，多媒体己经成为人们生活过程中不可或缺的一部分。在初中美术教育过程中，要积极运用多媒体技术，它的应用改变美术教学环境和教学方法，对教学的内容、教学的手段和教学的质量产生了枳极的影响，它促进了课程资源的整合和优化，多媒体辅助教学使知识打破空间、时间的限制，教学内容变得具体、直观，弥补传统教学方法的不足。当学生对学习的对象产生浓厚的兴趣和好奇，认识到学习任务的意义时，他会积极主动地进入学习活动。多媒体信息。特别是动画、影像、声音使教材更为生动形软,使凝固在教材中的睁态美升华为动态美，将教材中蕴含的敢境美、音乐美、艺术美充分表现出来，同时剌激学生的生理感观，激发学生的件种积极心理因素，调动审美主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，因患大大提高学生的学习兴趣，我正使学生爱学、乐学。总而言之，新时期，对于初中阶段美术教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，要重视学生美术兴趣的培养：注重引导，发挥学生的潜能：并积极注重学生自我素养的培养：以及多媒体的合理使用，从而真正的提高初中阶段美术学科教学的有效开展。参考文献：1卢东钊建初中美表高效课堂的研究。山西大学，20122郭俊宏钊或初中美术高效深史的探索II才智.2013,21:503刘将构建初中美术高效课变的具体措施探讨U新课程学习（中）2012.11:73